宗旨、体制与革命:高等美术教育与中国传统美术现代转型的三重维度

近现代以来,随着我国高等美术教育的功能转变、体制确立以及“美术革命”和“革命美术”思潮的推动,中国传统美术实现了现代转型。本文从传统美术功能的现代转变、传统美术的学科化发展以及传统美术教学方法的现代革新三方面切入,揭示二者之间存在的三重维度影响和促进关系。

民族美术融入高等美术教育的价值取向与路径探索

中华民族共同体意识赋予了民族文化新的时代要求和文化意蕴,多元一体既可展示一种文化观,也可成为一种教育理念。民族美术融入高等美术教育能促进高等美术专业学科发展,有利于高校美术专业人才培养,有助于传承民族文化,发展民族美术。民族美术融入高等美术教育的路径是,在高等美术教学中融入民族美术课程,在高等美术教育中搭建民族美术学习与实践平台、加强民族美术研究的科研支持,在高校校园文化建设中营造民族文化氛围。只有如此,才能使高等美术教育的内涵式拓展,实现“融”文化“入”教育“铸”意识。

高等美术教育中民间工艺美术资源应用研究

以西南地区高等美术教育中多民族民间资源的应用和价值为研究重点,旨在探讨其在美术教育实践的文化融合及运用中产生的效用。通过文献回顾、田野调查和艺术文化分析,以西南地区工艺美术资源为例,强调民间资源在促进高校学生创新思维、文化认同感与审美素养方面的重要性,阐述多元视觉文化整合于美术教育中的具体作用,叙述民间工艺保护及多元文化教育的优势。研究结果显示,在高等美术教育中融入多元化的民间工艺美术资源,不仅能够丰富教学内容,提升学生的个人审美水平,增强集体文化意识,还能增强高等美术教育的文化适应性。强调文化多样性在美术教育中的重要性及其在现代社会的应用潜力,为民间工艺美术资源在现代教育体系中的有效利用与推广提供了多维度的视角和方法。

教育的基石——高等美术教育与创新能力培养的再分析

随着素质教育改革的不断推进,美术教育作为一门当代学生必修的艺术教育课程正受到越来越多人的重视。创新能力是指一个人不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力,也是学生今后发展所必须具备的重要能力。基于此,阐述高等美术教育与创新能力培养的重要性,分析高等美术教育与创新能力培养现状和存在的问题,提出高等美术教育培养学生创新能力的有效方式,以促进学生创新能力的提高。

“新文科”背景下的高等美术教育人才培养模式构建研究——以天津美术学院中国画学院基础教学改革为例

百年大计,教育为本。教育是决定一个国家和民族未来发展的重要基业,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业,始终将教育放在优先发展的战略地位,并将发展教育事业、提升教育质量、深化教育改革视为强国兴邦的必由之路。尤其在面对百年未有之大变局提出的新挑战、新一轮科技革命带来的新机遇的形势下,教育正面临着深刻变革,大学的形态愈加开放和多元,单向度思维和传统“知识教育”已经无法适应当今社会的复杂性,如吴岩司长所说,中国高等教育从规模扩张向内涵式发展是一场“质量革命”,也是新旧教育模式的分水岭。

统整课程趋势下高等美术教育的“无界融合”教学探析

全球化大背景下,统整课程在国内外美术教育领域掀起一股热潮,当代艺术教育呈现出交叉融合、边界模糊、多元化中心的趋势。该文作者针对教学改革意见和高等美术教育现状,从“无界融合”的超美术教学视角出发,采用案例分析、跨学科方法展开研究,以人为主体,拉近教学课堂与科技、社会、自然的关系,致力于开发特色教学模式,为当代高等美术教育的发展提供多视角的教学思路。

产学研协同创新在高等美术教育中的运用

在国家规划和政策的推动下,高等美术教育方向正在发生转变。新的方向要求学校、企业和相关部门之间形成紧密的联动,以促进教学研究、服务社会和企业合作,共同培养人才。高等美术院校教学趋向于跨学科、跨专业和跨领域,激发新的思考和尝试。当今信息的便利、生活环境的变化以及新科技的快速发展,催生了以跨界融合为特征的新兴产业和业态,这些对知识复合、学科融合和实践能力强的新型人才提出了紧迫的要求,推动了新专业、新课程和新育人模式的探索。在这个大时代背景下,对艺术类高等院校,尤其是传统美术学科而言,如何顺应时代的发展,是当前值得探讨的课题。

探析高等美术教育专业人才培养与中小学美术实际需求的关系

文章主要探讨高等美术教育专业培养出的人才与中小学老师教学实际需求之间的思考。文章首先介绍了高等美术教育人才培养目标和中小学老师教学业实际需求的现状及问题,然后对国内外相关研究进行梳理和评价。文章发现这两者之间的矛盾主要表现在人才培养目标不够明确、两者之间课程评判标准不同、师资力量不足等方面。针对这些问题,文章提出了解决方案,包括确立合理的高等美术教育人才培养目标、将课堂教育与实践活动相结合、培养优秀的师资力量等。

艺术学科建设中的美术教育和美育——对孔新苗教授关于高等美术教育20年的回顾性访谈

20世纪90年代末,我国高等教育开始进入大众化阶段,音乐、美术、设计等艺术专业发展迅速。在迄今的20多年中,各类型的高校先后设立艺术类院系,尤其是2011年艺术学从文学大类中独立为门类学科,标志着我国高等艺术教育进入了体系性学科建设进程。2022年9月,国家又公布了新一版学科目录,艺术学大类下除“艺术学”一级学科外,其他音乐、美术等一级学科均转为“专业学位”,艺术学科建设又进入新的变化、建设期。

时代课题:推动高等美术教育高质量发展——在“2022高等美术教育高质量发展”论坛上的致辞(2023年3月25日)

各位专家、同志们:今天,中国美术家协会主办、中国美术家协会美术教育委员会与天津美术学院共同承办的“高等美术教育高质量发展”论坛开幕了。我们深切地感到,推动高等美术教育高质量发展是时代的课题。我们期待论坛取得丰硕成果!习近平总书记在党的二十大报告中特别强调,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。习近平总书记在参加今年全国两会江苏代表团审议时又对牢牢把握高质量发展这个首要任务作出了深刻阐述。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,高等美术教育也必须高质量发展。

从无形到有形:创新思维的培养与思维导图在高等美术教育中的应用价值

在教育大众化这一背景下,截至2016年,我国开设艺术专业的高校突破2000所,学生突破200万人,出现了世界范围内极为少见的“万人艺术大学”。办学规模的迅速扩张在展现出国家和社会对艺术教育愈发重视的同时,也引发了很多与教育教学相关的问题,特别是在引导学生开展艺术创作、发掘和培养优秀艺术家方面,迫切需要高校围绕教学方法开展创新性研究,帮助艺术专业学生提升自主学习的能力、延伸个性发展的空间。本文围绕高等美术教育教学中学生创作难、创新难的问题,提出创新思维在教学中的探索路径,以期对美术生学科思维和艺术素养的提升有所助力。

“时代之问”2022全国高等美术教育高质量发展论坛系列活动综述

本刊精选“‘时代之问’美术教育的使命与价值--2022高等美术教育高质量发展论坛”部分学者的发言,分两期刊登,以期引起美术教育领域对我国高等美术教育高质量发展问题更加热烈的思考和回应。同时奉上的还有两个展览,一个是在天津美术学院美术馆举办的“时代新象--中国艺术研究院国画院第五届院展巡回展”,另一个是在天津市美术馆举办的“艺道传薪--天津美术学院美术与书法学科研究生教学展”。两场展览虽晚于“时代之问”论坛一个月举办,但其探索性的主旨也可以视为天津美术学院在实践上对论坛主题的一种回应。

民族美术在高等美术教育中的探索

以民族美术与高等美术教育的融合为研究对象,深入探讨民族美术价值取向与实践路径,提出将民族美术元素融入教学内容、教学方法和评价体系等具体解决方案,期望能够全面提升学生的艺术审美和文化素养,帮助学生深入了解并传承中华优秀传统文化。同时,民族美术与高等美术教育的融合也有助于增强学生的创新与实践能力,为高等美术教育的持续发展和繁荣贡献新的智慧与力量。

将“五育”教育理念融入高等美术教育的可行性

随着我国教育改革的力度不断加大,新时代的高等美术教育要积极响应改革需求,结合不同教育理念和教学方法,为高等美术教育的实施和发展建言献策,提供新的可能性。本文对“五育”教育理念进行了详细解释,对“五育”教育融入高等美术教育的必要性和重要性进行分析,提出将“五育”教育融入高等美术教育的具体实施策略,为“五育”融入高等美术教育的可行性研究提供参考。

全球化背景下的我国高等美术教育现状思考

全球化时代,世界范围内高等美术教育的状况发生了极大变化。我国高校美术教育的现状,正面临由注重对学生专业技巧培养的传统教学观念向提高学生艺术素质和注重人格发展的观念转变;教学模式也由注重对学生技能训练与知识的灌输转向对学生创造能力的开发与培养。我国的高等美术教育只有结合我国的社会实际,面向世界,在参照西方高等美术教育发展的同时,努力完善具有中国教育特色的高等美术教育体系,为我国培养更多适应社会主义现代化建设的美术人才。

(全国)教育书画协会高等美术教育分会2023年学术年会暨第三届全国高校教师教学实践优秀美术作品展在河南大学举行

10月21日上午,(全国)教育书画协会高等美术教育分会2023年学术年会暨第三届全国高校教师教学实践优秀美术作品展在河南大学开幕。此次活动由(全国)教育书画协会高等美术教育分会主办,河南大学美术学院承办。河南大学党委书记卢克平,(全国)教育书画协会副会长范水,中央美术学院设计学院院长宋协伟.

传统文化与现代艺术在高等美术教育中的融合发展

随着时代的不断发展,我国教育理念发生了新的变化,美术教育作为高等教育的重要组成部分,对学生的综合发展具有重要意义。然而,现在高等美术教育实际教学活动中存在着一些不足,因此需要从多个角度开展分析,转变教学理念,引导学生形成正确的价值观。探讨传统文化与现代艺术的基本改变,以及二者在高等美术教育中的意义,分析当前高等美术教育中存在的问题,并提出传统文化与现代艺术在高等美术教育中的发展途径,以推进高校美术教育模式改革。

民间美术校本课程在成人高等美术教育中的意义

校本课程开发是当前课程改革的一个热点问题,它对成人教育同样具有重要意义。民间美术校本课程具有多元价值功能,是成人教育国家课程的重要补充。开设民间美术校本课程有助于成人美术学员自觉传承优秀民间美术,能给学员带来成功的契机。因此,中国成人高等美术教育应该重视开发民间美术校本课程。

高等美术教育功能与人发展的关系研究

美术教育对人的全面发展的推动作用一直以来都是值得研究的问题,从历史发展的眼光来看,艺术教育从诞生之初就是为健全人格、培养审美能力服务的。近现代以来,美术教育越来越普及,进而成为高等教育中的公共课程和特定专业,更是充分体现了高等美术教育在人的全面发展方面的重要作用。文章从对高等美术教育的特点研究出发,进一步阐述了高等美术教育的几大功能,并对高等美术教育和人的发展的关系做出深入的解读。