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高等职业技术师范院校体育课程思政育人体系构建与实践
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作者 李南 《职业技术教育》 北大核心 2024年第35期17-20,共4页
职技高师体育课程思政育人体系构建是落实立德树人根本任务和国家教育政策导向要求的重要体现,有利于培养高素质体育人才、彰显体育育人特色。坚持立德树人、以体育人、以文化人、以人为本、实践导向等原则构建了包括目标定位、开展路... 职技高师体育课程思政育人体系构建是落实立德树人根本任务和国家教育政策导向要求的重要体现,有利于培养高素质体育人才、彰显体育育人特色。坚持立德树人、以体育人、以文化人、以人为本、实践导向等原则构建了包括目标定位、开展路径、保障机制三个模块的高等职业技术师范院校课程思政育人体系。为有效实施该体系,需要凝练课程目标、挖掘思政元素、创新教学方法、提升教师素养、丰富实践载体、深化评价改革。 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 课程思政 育人体系 体育课程
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高等职业技术师范院校师范生毕业实习问题诊断式调查 被引量:4
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作者 谢良才 李敏 王恒 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第33期32-37,共6页
针对前人研究的不足,重点从对实习效果的影响角度设计调查问卷,展开大样本调查。调查发现,影响当前高等职业技术师范院校(简称职技高师)师范生毕业实习效果的因素,除前人研究发现的实习时间短、管理不完善外,"缺乏对实习内容的论证... 针对前人研究的不足,重点从对实习效果的影响角度设计调查问卷,展开大样本调查。调查发现,影响当前高等职业技术师范院校(简称职技高师)师范生毕业实习效果的因素,除前人研究发现的实习时间短、管理不完善外,"缺乏对实习内容的论证""缺少对实习效果的短期和长期评估"也是重要问题。这些都是改进职技高师教育实习必须面对和解决的,是职技高师院校师范生毕业实习改革的方向。文章还在实习制度、实习基地建设方略、实习动员、实习效果评估4个方面提出了对策。 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 师范 毕业实习 问题 效果 实习工具包
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高等职业技术师范院校课程思政育人模式构建与实践——以吉林工程技术师范学院机械专业为例 被引量:8
3
作者 郭淑颖 甄国红 《职业技术教育》 北大核心 2023年第17期32-36,共5页
高等职业技术师范院校机械专业课程思政育人模式的构建,有利于形成专业育人特色、丰富专业课程思政育人资源、创新专业协同育人方式、提高专业人才培养质量。吉林工程技术师范学院遵循“德技并修”“利益相关”“显隐结合”“多元交互... 高等职业技术师范院校机械专业课程思政育人模式的构建,有利于形成专业育人特色、丰富专业课程思政育人资源、创新专业协同育人方式、提高专业人才培养质量。吉林工程技术师范学院遵循“德技并修”“利益相关”“显隐结合”“多元交互”原则,通过分析育人主体的价值主张、价值共创、价值传递和价值实现,构建了包含育人理念、育人内容、育人策略和育人载体四个模块的职技高师机械类专业课程思政育人模式。该模式的实践路径为:基于理论创新,实施育人模式顶层设计;面向合作共赢,创新协同共建育人策略;立足主体优势,探索实践育人系统方法;聚焦实践应用,开发课程思政应用平台。 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 课程思政 育人模式 机械专业
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高等职业技术师范教育研究的回顾与展望 被引量:4
4
作者 李晓 梁燕 《职教论坛》 北大核心 2009年第3期52-55,共4页
高等职业技术师范教育是随着职业技术教育的发展应运而生的一种集普通高等教育、职业技术教育和师范教育于一体的新型教育体系。国外学者对其研究主要集中在职教教师素质和能力、围绕职业教育发展动态的改革理念等方面。国内学者对其研... 高等职业技术师范教育是随着职业技术教育的发展应运而生的一种集普通高等教育、职业技术教育和师范教育于一体的新型教育体系。国外学者对其研究主要集中在职教教师素质和能力、围绕职业教育发展动态的改革理念等方面。国内学者对其研究主要集中在关于培养目标、课程与教学、存在的问题及对策等方面。今后应当逐步注重职业技术师范类学生教学技能的培养、师资队伍建设、职业技能及专业化发展、人才评价体系等方面的研究。 展开更多
关键词 高等职业技术师范 职教师资 人才培养
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高等职业技术师范院校教育实习全程化设计 被引量:3
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作者 谢良才 张维佳 《职业技术教育》 北大核心 2015年第8期51-55,共5页
我国高等职业技术师范院校的教育实习仍采用在最后一学年进行毕业教育实习的传统形式,其明显缺陷是实习时间短,实习内容多,实习效果不尽如人意。全程教育实习模式是基于大教育实习观的教育实习模式,有自己独特的理论基础和实施要点。针... 我国高等职业技术师范院校的教育实习仍采用在最后一学年进行毕业教育实习的传统形式,其明显缺陷是实习时间短,实习内容多,实习效果不尽如人意。全程教育实习模式是基于大教育实习观的教育实习模式,有自己独特的理论基础和实施要点。针对当前我国高等职业技术师范院校教育实习低效的根源,借鉴全程教育实习模式,探讨职技高师教育实习全程化的实施要点。研究发现,高等职业技术师范院校教育实习的全程化,有利于落实教育实习目标,更好地达到本校、师范生及实习学校三方共赢。 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 教育实习 毕业实习
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对高等职业技术师范院校建设与发展的思考 被引量:4
6
作者 袁吉林 肖称萍 《职教论坛》 2004年第08S期50-51,共2页
当前,经济全球化趋势不断增强,综合国力竞争日趋激烈,我国社会主义现代化建设不断加快.市场经济体制日趋完善,经济结构的战略性调整,西部大开发战略的深入实施,高新技术迅猛发展,加人世贸组织后我国进一步对外开放,这些都进一步刺激了... 当前,经济全球化趋势不断增强,综合国力竞争日趋激烈,我国社会主义现代化建设不断加快.市场经济体制日趋完善,经济结构的战略性调整,西部大开发战略的深入实施,高新技术迅猛发展,加人世贸组织后我国进一步对外开放,这些都进一步刺激了大量的实用型人才的需求,更促进我国的职业教育加快改革与发展.职技高师作为我园高等教育的一部分,在高等教育大众化的进程中,也肩负着重要的使命,高等职业技术师范院校自身的建设和发展值得引起大家更多的关注. 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 办学理念 培养目标 社会认同度 市场竞争
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对高等职业技术师范院校体育教学特色的探讨 被引量:3
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作者 曾红卒 《体育文化导刊》 北大核心 2003年第11期45-46,共2页
高等职业技术师范院校是我国高等教育领域中一种新型高等教育院校.就其本质而言,它属于高等师范教育的范畴.从特性而言,又突出职业技能的培养,其目的是培养具有创新精神和实践能力,在德智体全面发展的初、中、高级"双师型"(... 高等职业技术师范院校是我国高等教育领域中一种新型高等教育院校.就其本质而言,它属于高等师范教育的范畴.从特性而言,又突出职业技能的培养,其目的是培养具有创新精神和实践能力,在德智体全面发展的初、中、高级"双师型"(即教师、技师)职教人才.目前,国内独立设置的职技高师共有8所,非独立设置的职技高师有近20所. 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 体育教学 教学改革 课程特色 教学特点
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高等职业技术师范教育特质与非定向型职教师资养成模式 被引量:3
8
作者 郎群秀 《教育与职业》 北大核心 2000年第11期15-16,共2页
关键词 高等职业技术师范教育 教育特质 师范 职业 技术 非定向职教师资 养成模式
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努力创建一流的高等职业技术师范大学 被引量:1
9
作者 王宪成 柳翠钦 《职业教育研究》 2004年第1期7-8,共2页
高等职业技术师范院校作为高等教育中的一种类型,也要解放思想,振作精神,争取在同类院校中创建一流的大学。为此,要在了解国内外一流大学内涵及同类院校现状的基础上,树立争创一流的志气和决心,找准自己的优势和问题,研究高等职业技术... 高等职业技术师范院校作为高等教育中的一种类型,也要解放思想,振作精神,争取在同类院校中创建一流的大学。为此,要在了解国内外一流大学内涵及同类院校现状的基础上,树立争创一流的志气和决心,找准自己的优势和问题,研究高等职业技术师范一流大学的标准,提出创建一流高等职业技术师范院校的对策。 展开更多
关键词 高等职业技术师范大学 对策 一流大学 学科建设 办学条件 科研工作 办学特色 素质教育
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高等职业技术师范教育研究若干问题的思考 被引量:3
10
作者 郎群秀 《河南职技师院学报(职业教育版)》 2000年第6期10-13,共4页
本文综合分析了20年来我国高等职业技术师范教育的研究文献资料,提出了80年代和90年代两个研究阶段,针对高等职业技术师范教育的特征、培养方式及人才培养规格等问题的研究进行了分析,并就整个研究进行了方法论反思,从而为新世纪的... 本文综合分析了20年来我国高等职业技术师范教育的研究文献资料,提出了80年代和90年代两个研究阶段,针对高等职业技术师范教育的特征、培养方式及人才培养规格等问题的研究进行了分析,并就整个研究进行了方法论反思,从而为新世纪的理论研究和高等职业技术师范教育的发展奠定基础。 展开更多
关键词 高等职业技术师范教育 特征 培养方式 培养规格
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师范教育发展趋势与高等职业技术师范教育的定位调整 被引量:3
11
作者 张社字 《河南职技师院学报(职业教育版)》 2001年第3期15-18,共4页
80年代初期产生的高等职业技术师范教育是我国经济建设中心地位确立的产物.随着教师资格证书制度的实施和开放型师范教育体系的逐步形成,高等职业技术师范教育与普通师范教育一样必然要作出回应,使职业教育师资的培养走向多元化.高等职... 80年代初期产生的高等职业技术师范教育是我国经济建设中心地位确立的产物.随着教师资格证书制度的实施和开放型师范教育体系的逐步形成,高等职业技术师范教育与普通师范教育一样必然要作出回应,使职业教育师资的培养走向多元化.高等职业技术师范教育要生存就必须建立在改革的基础上,即在社会经济发展中寻求战略定位,在高等教育体系中寻求类型定位,在师范教育体系中寻求功能定位,在职业教育体系中寻求层次定位,在高、职、师的结合中寻求特色定位. 展开更多
关键词 师范教育 高等职业技术师范教育 定位
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对高等职业技术师范学院师资队伍建设的构想 被引量:1
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作者 罗文华 《河南工业大学学报(社会科学版)》 2010年第2期119-121,145,共4页
高等职业技术师范学院迫切需要加强师资队伍建设,其基本思路是围绕组建专业教学团队,采取多种途径优化师资队伍,提升教师团队的专业素质和能力。高等职业技术师范学院师资队伍建设的成功离不开制度保障——政府及其所在学校的配套管理... 高等职业技术师范学院迫切需要加强师资队伍建设,其基本思路是围绕组建专业教学团队,采取多种途径优化师资队伍,提升教师团队的专业素质和能力。高等职业技术师范学院师资队伍建设的成功离不开制度保障——政府及其所在学校的配套管理措施到位。 展开更多
关键词 高等职业技术师范学院 双师型 师资队伍
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高等职业技术师范教育种植专业课程创新体系构想
13
作者 方至 熊楚才 +1 位作者 唐玉凤 凌云 《湖南工业职业技术学院学报》 2002年第4期5-7,共3页
为了构建既体现职业性 ,又具师范性的高等职业技术师范教育种植专业课程创新体系 ,在对课程体系建设现状进行分析的基础上 ,根据职业院校师资应具备的条件 ,设计出了适应高等职业技术师范教育种植专业的双体系课程模块。双体系由专业理... 为了构建既体现职业性 ,又具师范性的高等职业技术师范教育种植专业课程创新体系 ,在对课程体系建设现状进行分析的基础上 ,根据职业院校师资应具备的条件 ,设计出了适应高等职业技术师范教育种植专业的双体系课程模块。双体系由专业理论课程及实践教学两部分构成 ,理论课程由 3个大模块 8个小模块组成 ,实践教学由 2个大模块 7个小模块组成。两大部分结构和各模块既相对独立 ,又联系紧密 ,力求处理好基础课与专业课的关系 ;专业课与教育类课程的关系 ;职业能力与应变能力的关系。 展开更多
关键词 高等职业技术师范教育 课程创新体系 课程设计 种植专业
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我国高等职业技术师范教育的新使命 被引量:3
14
作者 张社字 《江苏技术师范学院学报》 2007年第3期11-14,24,共5页
高等职业技术师范教育是我国改革开放后职业教育事业催生的一种新型师范教育类型,承担着中、高等职业教育师资培养培训的重任。面对我国未来中、高等职业教育发展的战略机遇期,高等职业技术师范教育任重而道远,承担着完善职业教育体系... 高等职业技术师范教育是我国改革开放后职业教育事业催生的一种新型师范教育类型,承担着中、高等职业教育师资培养培训的重任。面对我国未来中、高等职业教育发展的战略机遇期,高等职业技术师范教育任重而道远,承担着完善职业教育体系、实现教师教育由封闭到开放的过渡、探索职教师资培养培训规律、职教师资专业发展、职教师资培养试验示范、职业教育教师资格认定、职业教育科学研究以及职业学校指导和咨询等崭新的历史使命。 展开更多
关键词 高等职业技术师范教育 教师专业化 教师资格认定
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高等职业技术师范学生的素质教育
15
作者 陈珊飞 刘萍 《浙江科技学院学报》 CAS 2000年第2期54-56,共3页
职业技术师范教育作为我国高等教育和高等师范教育的重要组成部分,只有在遵循高等教育普遍规律和适应其发展趋势的基础上,要靠素质教育全面提高学生的整体素质。实施素质教育需要转变传统的教育观,要尽可能灵活多样地让学生获取知识... 职业技术师范教育作为我国高等教育和高等师范教育的重要组成部分,只有在遵循高等教育普遍规律和适应其发展趋势的基础上,要靠素质教育全面提高学生的整体素质。实施素质教育需要转变传统的教育观,要尽可能灵活多样地让学生获取知识,扩大知识面,并在复杂的环境中具有灵活应变的能力. 展开更多
关键词 高等职业技术师范教育 素质教育 中国 创新意识
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高等职业技术师范院校教育实践中的问题与对策 被引量:2
16
作者 韩娣 《湖北函授大学学报》 2015年第19期10-11,共2页
高等职业技术师范教育承担着为职业技术教育培养师资的重要使命,是职业教育的"工作母机"。经过多年发展,我国已形成了多层次、开放型的职教师资培养体系。高等职业技术师范院校作为最重要的职教师资培养主题,在教育的实践中,... 高等职业技术师范教育承担着为职业技术教育培养师资的重要使命,是职业教育的"工作母机"。经过多年发展,我国已形成了多层次、开放型的职教师资培养体系。高等职业技术师范院校作为最重要的职教师资培养主题,在教育的实践中,仍存在一些深层次问题。 展开更多
关键词 高等职业技术师范教育 问题 对策
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高等职业技术师范院校土木工程专业隐性课程建设与实践
17
作者 李政 朱天志 《职业时空》 北大核心 2007年第12S期87-88,共2页
从1968年杰克逊最先提出隐性课程(Hidden Curriculum)这一术语,到布卢姆、杜威、克伯屈、拉格等学者对隐性课程的研究,都为职技高师隐性课程的理论研究奠定了坚实的基础。我们认为隐性课程是按照教育目的和培养目标选择的不指向学... 从1968年杰克逊最先提出隐性课程(Hidden Curriculum)这一术语,到布卢姆、杜威、克伯屈、拉格等学者对隐性课程的研究,都为职技高师隐性课程的理论研究奠定了坚实的基础。我们认为隐性课程是按照教育目的和培养目标选择的不指向学科内容的实体性精神文化,按照教育目的及其培养目标建设的学校校园物质文化,隐性课程的建设和实施是素质教育的重要内容和手段。本文结合河北科技师范学院教学管理实践对高等职业技术师范院校土木工程专业隐性课程建设及实践作初步探讨。 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 隐性课程建设 土木工程专业 管理实践 校园物质文化 教育目的 培养目标 职技高师
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高等职业技术师范院校学生业务素质初探
18
作者 史贵全 刘春生 《河南职技师院学报(职业教育版)》 2000年第1期8-11,共4页
高等职业技术师范教育(以下简称职技高师)的培养目标是近年来职教界理论研究和实践探索的重要课题之一.而研究和设计培养对象应养成的素质结构是制定培养目标的核心问题.职技高师生的素质结构可分解为身心素质、思想品德素质和业务素质... 高等职业技术师范教育(以下简称职技高师)的培养目标是近年来职教界理论研究和实践探索的重要课题之一.而研究和设计培养对象应养成的素质结构是制定培养目标的核心问题.职技高师生的素质结构可分解为身心素质、思想品德素质和业务素质三个要素.对前两者,人们基本达成了共识.但对业务素质,不论是对其内容结构还是标准要求,人们的看法目前尚不尽一致. 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 学生 业务素质 知识结构 技能结构
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对高等职业技术师范学院人才培养的思考
19
作者 罗文华 《教育与职业》 北大核心 2009年第33期31-32,共2页
文章阐述了高等职业技术师范学院人才培养的层次、规格,并围绕人才培养的改革,提出了学科专业结构调整优化、建立“平台课”+“模块课”的课程体系、加强师资队伍建设的构想,最后指出人才培养改革的成功决定于学校整体改革的力度,... 文章阐述了高等职业技术师范学院人才培养的层次、规格,并围绕人才培养的改革,提出了学科专业结构调整优化、建立“平台课”+“模块课”的课程体系、加强师资队伍建设的构想,最后指出人才培养改革的成功决定于学校整体改革的力度,尤其是人事制度改革的成功。 展开更多
关键词 高等职业技术师范学院 人才培养
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高等职业技术师范院校会计实践教学体系的构建
20
作者 覃易寒 《职业时空》 北大核心 2008年第8期89-89,共1页
会计实践教学作为高等学校会计教学工作的重要组成部分,对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等方面起着不可替代的作用,它是培养创新人才的重要途径。
关键词 会计实践教学 高等职业技术师范院校 实践教学体系 培养创新人才 动手能力 教学工作 高等学校 工作作风
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