高等职业教育轮机工程技术专业教学资源库建设2023年度会议在浙江国际海运职业技术学院顺利召开

5月19日-21日,高等职业教育轮机工程技术专业教学资源库2023年年会在浙江国际海运职业技术学院顺利召开。本次会议旨在总结该专业教学资源库的建设情况,分享教学经验和成果,为下一步的资源库建设提出要求。交指委航海专业指导委员会。

高等职业技术教育类《工程制图》课程的教改实践与思考

在如今社会,尤其是进入21世纪以来,高等职业教育受到越来越多的关注,这对于教育来说既是机遇也是挑战,广大教师在课程实践方面,要积极的考虑未来,要使教育更加现代化,越来越切合如今教育发展的总趋势,首先要树立先进的思想,这种思想必须是在符合我国国情的基础上的。在人才培养上也要多加注意,培养素质,主要是动手和创新能力,需要不断在实践中摸索,本文就高等职业技术教育类《工程制图》课程如何整改展开论述,谈一谈自己的看法。

高等职业技术教育类《工程制图》课程的教改实践与思考

通过对职业技术学院机械类工程制图教学改革的探索与实践,就目前工程制图课程教学思想、教学内容、方法和手段的改革问题谈了几点看法,讨论了进一步深入改革的初步设想。

工程教育认证要求下《数字电子技术》课程目标与教学内容优化研究

工程教育的质量与有效性一直备受关注,因为工程师在当今社会中扮演着关键的角色。为了确保工程教育能够满足不断发展的工程领域需求,工程教育认证成为了一个重要的标准。本研究聚焦于《数字电子技术》课程,探讨如何在工程教育认证要求的框架下,优化课程目标与教学内容,旨在培养学生卓越的数字电子技术知识和实践能力,以满足日益复杂的工程挑战,为工程师的未来成功铺平道路。

高等职业教育建筑工程技术专业教学资源库建设的现实探讨

作为高等职业教育的重要组成部分,其建筑工程技术专业教学资源库的建设不仅关系着建筑工程技术专业的进步与发展,而且对于高等职业教育水平的整体发展也具有重要影响。基于此,论文将高等职业教育建筑工程技术专业教学资源库建设的现实探讨作为主要研究内容。

高等职业技术学院非机类工程制图课程教学改革研究

扩招和计算机技术的发展使工程制图学的传统教学面临严峻挑战。应对挑战,要用新的教学理念更新教学目标,完善教学结构,改善教学评价方法,建立适应新形势下现代工程图学的教学模式。根据高职高专非机类工程图学课程教学时数少、教学内容多的情况,从教学内容、教学方式等几方面探讨和实践合适的教学课程体系,以提高教学质量,培养出新世纪现代化建设事业中所需的高素质合格人才。

高效提升高等职业教育教学效能的研究——以园林工程技术专业建设为例

结合高等职业教育教学实际,以园林工程技术专业建设为出发点,探讨了如何高效提升高等职业教育教学效能的机制和方法。

高等职业教育中建筑工程技术实训教学模式的探索与实践研究

随着经济的不断发展及教育事业的改革,高等职业教育中存在的几点不足变得更加明显。显然,传统的高等职业教育已经无法满足社会对人才的培养要求,最明显的就是对于实训这一环节的态度转变问题。本文就高等职业教育中实训教学模式的探索与实践进行了研究,以建筑工程技术这一专业为例,探索了在新时代背景之下实训教学模式应当如何更好地开展,如何才能更好地培养新时代需要的专业人才。

论实践教学在高等职业技术教育旅游英语教学中的渗透

实践教学贯穿旅游英语教学的必要性和意义1、传统英语教学的弊端简而言之．传统的课堂教学过分强调知识的输入和获得．轻视获得知识的同时学生能力的发展；在教学内容上．重视学科体系．忽视社会生活的普遍需要：在教学方法上．强调知识的传递和接受．忽视探究和体验等等。所有这些都不适应学生的个性发展，

教育部办公厅关于公布《高等职业学校电子信息工程技术专业实训教学条件建设标准》等32项职业教育教学标准的通知(职成厅函[2021]12号)

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为贯彻全国职业教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方案》,进一步完善职业教育标准体系,规范和加强实训教学环节,我部组织制定了《高等职业学校电子信息工程技术专业实训教学条件建设标准》等32项职业教育教学标准,请各地各职业院校依据标准.

高等职业教育道路桥梁工程技术专业教学资源库简介

道路桥梁工程技术专业教学资源库是教育部、财政部确定的高等职业教育专业教学资源库立项建设首批三个项目之一,由辽宁省交通高等专科学校牵头联合全国17家国家级、省级示范院校及20多家优秀企业,围绕国家重点支持发展的交通产业领域,成功建设并推广,实现优势资源整合和全国范围内课程与资源的共享。

高等职业教育工程制图课程改革的思考

我国高等职业教育快速发展过程中，面临的主要矛盾是人才培养质量与社会需求之间的系统性偏差和结构性矛盾。产生这一矛盾的主要原因是课程问题；究其深层次的原因，是高职教育沿用了普通教育知识本位的学科课程模式，使高职教育的课程特色难以体现，导致高职毕业生在就业时处于高不成低不就的尴尬局面。

论高等职业教育《工程制图》课程改革

高等职业教育以培养具有相应专业必要的理论知识和较强实践技能,为生产、建设、管理第一线服务的高等技术应用型专门人才为目标,工程制图作为一门工科专业的技术基础课,运用传统的教学方式显然适应不了这样的目标。以教学理论和教学实践相结合为依据,就工程制图的课程改革问题,从合理安排课程结构、适当调整教学内容,改进教学方法、优化考核手段等几方面,论述了一些改革的措施及效果。

高等职业教育园林工程技术专业培养方案研究

通过分析中国园林专业设置的沿革与园林教育的现状,根据社会需求和高等职业教育特点,以及园林工程技术专业毕业生的主要从业方向、业务范围和培养目标;以技术应用能力和基本素质培养为主线,建立园林工程技术专业人才的知识、能力和素质结构;依据对毕业生知识、能力、素质结构的要求,提出了与专业培养目标相适应的课程体系,科学制定人才培养方案。

高等职业教育园林工程技术专业教育标准及培养方案研究

通过分析中国园林景观行业发展现状及内蒙古自治区高校相关专业发展情况,根据社会需求和高等职业教育特点,结合园林工程技术专业毕业生的主要从业方向、业务范围和培养目标,以技术应用能力和基本素质培养为主线,建立园林工程技术专业人才的知识、能力和素质结构;依据对毕业生知识、能力、素质结构的要求,提出了与专业培养目标相适应的课程体系,科学制定人才培养方案。

高职教育工程类专业课程教学方法改革探究

针对高职教育工程类专业课程教学存在的问题,以铁道工程技术专业课堂教学实践为切入点。通过对《高速铁路轨道施工》课程课堂教学进行深入探索与分析,提出适用于高职教育工程类专业课程教学方法,并将其应用于同类专业课堂。结果表明,该方法对提升工程类专业课堂教学效果,促进学生对专业知识掌握和获得相应技术技能具有良好作用。高等职业教育作为高等教育的一个重要分支,同本科教育、研究生教育分别扮演了各自不同的重要角色与功能,在为我国培养社会主义建设事业人才的过程中,发挥了不可替代的作用[1]。课堂是教育的灵魂,一堂好课是教学目标实现的前提和基本途径。

以生态文明教育涵养学生全面发展——广东环境保护工程职业学院生态文明教育纪实

广东环境保护工程职业学院于2010年2月在广东省环境保护职业技术学校(创建于1978年)的基础上成立,2021年,学校与广东省环境保护职业技术学校实施集团办学。学校现有佛山和广州2个校区,在校学生1.3万余名,教职工720余名。学校先后获评“全国生态文明教育特色学校”“广东省绿色学校”“国家第二批节约型公共机构示范单位”“广东省域高水平高等职业院校建设单位”“广东省节水型学校”“广东省节能型示范高校”“广东省环境教育基地”“广东省科普教育基地”“广东省生态文明普及教育与创新研究基地”等荣誉称号。

全国高等职业教育道路桥梁工程技术专业资源库建设的探索与实践

建设一批优质的教学资源,实现资源的共建共享,是信息化时代教育的必然趋势。为此,为贯彻教育部全面推动高等职业教育的改革,建设国家优质教学资源库的精神,2009年7月辽宁省交通高等专科学校作为牵头单位,

“材料研究方法与测试技术”课程教学改革——基于国际工程教育认证理念的大类招生背景

介绍材料大类招生实施后,在国际工程教育认证的背景下“材料研究方法与测试技术”课程的教学改革情况。该课程分别从课程目标、教学内容等方面进行了调整。传统课程培养过程通常局限于知识与技术的传授,通过教学改革将理论知识与实践能力培养相融合,注重学生理论与实践的双向能力培养与提升,特别是运用理论知识解决实际工程问题的能力,取得了阶段性的进展,构建了材料类人才全面培养的课程新模式。