高等职业教育投入的国内外比较及其长效机制的构建--以广州市管高职院校为例

为进一步完善高等职业教育投入体制机制、建立多元多渠道筹措办学经费的机制、建立和完善高等职业教育阶段培养成本合理分担机制以及其他相关对策与措施,以广州公办高职院校生均综合定额拨款体制的构成、导向、合理增长路径和模式以及其他相关对策与措施为例,同国内外高等职业教育的投入进行比较研究,并提出对策建议。

我国高等职业教育投入产出效率及影响因素研究

为研究高等职业教育效率及影响因素以优化教育资源配置,基于2014-2021年的面板数据利用DEA-BCC模型和Malmquist指数对我国31个省份的高等职业教育投入产出效率进行评价研究,运用Tobit模型对影响因素进行回归分析。结果显示:东部地区的高职教育投入产出效率最高,其次是中部、西部和东北;根据投入产出松弛分析可知教学条件、科研社会服务产出的改进空间大;我国四个区域的纯技术效率指数大于1,但全要素生产率、规模效率、技术进步没有处于最优前沿面。高等职业教育效率受地区经济水平、工业化水平、产业高级化、政府财力、教育支持力度等多因素的影响,但各区域的影响程度和显著性有较大差异。

产业结构升级背景下高等职业教育投入与经济增长的门槛效应研究——基于省际面板数据

以产业结构升级程度为门槛变量,利用2009—2018年全国31个省际面板数据,构建门槛效应模型,研究了产业结构升级对高等职业教育投入与经济增长关系的影响。实证结果表明,在全国层面,产业结构升级背景下,高等职业教育投入与经济增长之间存在着双门槛效应,跨过门槛值后,能够促进经济增长;分地区而言,东部存在单门槛效应,当高等职业教育投入跨越门槛值后能显著推动经济增长;而中部存在双门槛效应,高职教育投入跨越第一个门槛值后,对经济增长的促进效果不强,当跨过第二个门槛值后能显著促进经济增长;西部地区不存在门槛效应。基于以上研究结论,应从全国和地区两个层面加大高职教育扶持力度、加强师资队伍建设、加快产业升级、促进区域交流合作。

高等职业教育经费投入及地区差异分析

目前我国高等职业教育投入严重不足，与高等职业教育“半壁江山”的规模不相适应，各地区生均经费差异明显，与经济发展的协调性也有待提高。因此，需要积极采取措施，增加高等职业教育投入，努力缩小地区差距，增强与经济发展的协调性。