我国高等职业教育投入产出效率及影响因素研究

为研究高等职业教育效率及影响因素以优化教育资源配置,基于2014-2021年的面板数据利用DEA-BCC模型和Malmquist指数对我国31个省份的高等职业教育投入产出效率进行评价研究,运用Tobit模型对影响因素进行回归分析。结果显示:东部地区的高职教育投入产出效率最高,其次是中部、西部和东北;根据投入产出松弛分析可知教学条件、科研社会服务产出的改进空间大;我国四个区域的纯技术效率指数大于1,但全要素生产率、规模效率、技术进步没有处于最优前沿面。高等职业教育效率受地区经济水平、工业化水平、产业高级化、政府财力、教育支持力度等多因素的影响,但各区域的影响程度和显著性有较大差异。

我国高等职业教育投入产出的经济学分析与对策思考

作为服务于经济社会发展的教育,高等职业教育投入产出的优化与否关系着高等职业教育的内涵发展与变革创新。通过对投入总量、产出总量以及投入产出的相关性分析,发现我国高等职业教育的经费投入仍显不足,投入结构相对单一,提出应继续加大并落实财政性高等职业教育经费投入,引导企业等社会力量加大对高等职业教育的经费投入,提高高等职业院校自身的筹融资能力;探索混合所有制等办学体制来充实高等职业教育经费,在此基础上,通过投入驱动来引导高等职业教育的创新驱动。

高等职业教育投入产出因素的主成分研究——基于江苏省高等职业院校的数据分析

进行高等职业教育投入产出因素的主成分研究,在为高职院校规模效益综合有效性分析提供数据资源的同时,取得各高职院校投入产出主成分排名,从而揭示高职教育投入与办学质量之间的关系,对于建立科学的绩效拨款激励机制,引导高职院校提高资源配置和使用效率具有重要的实际意义。

基于组合赋权DEA模型的高等职业教育投入产出效率测评

高等职业教育投入产出效率与高等职业教育改革和创新发展密切相关,其评价指标体系具有动态性、差异性和时效性,需要不断优化和完善。借助Pearson相关分析法构建了基于DEA的高等职业教育投入产出效率评价指标体系。以泉州公办高职院校面板数据作为实证数据,利用BCC-DEA模型对高等职业教育效率进行评价和分析。研究表明,基于组合赋权的BCC-DEA模型对高等职业教育投入产出效率进行评价的运用总体较为有效,有一定的理论意义和实践意义。

我国高等职业教育财政投入演变与省际差异研究——基于2012-2021年全国31省份的面板数据

以我国31个省份2012-2021年的面板数据为基础,探讨我国高职教育投入基本情况、省际差异变化趋势与发展现状,并进一步探索高职财政投入省际差异的影响因素。研究结果表明:我国高职教育财政投入总量逐年增加,省际差异一直存在但总体呈波动缩小趋势;高职财政投入总体差异主要来源于东、中、西地区内部差异,其中东、西部地区内部差异是影响地区内部差异的主要因素;目前,我国高职教育存在各省份生均预算内经费不均衡、在校生规模与产业结构发展不适应、经济发展水平与高职财政投入不匹配的问题。基于此,我国应加大中央政府对高职院校的财政投入总量,优化高职教育财政转移支付机制;强化地方政府发展高职教育的责任,缩小高职院校生均经费的投入差距;结合区域经济与产业发展优化高职院校发展路径,提升院校资源筹措能力。

重庆市高等职业教育经费投入现状及对策研究

重庆市作为西部大开发的重要战略支点,地处“一带一路”和长江经济带的联结点,高等职业教育为重庆的发展提供了数以万计的人才支撑。在高职“百万扩招”的背景下,重庆市高等职业教育规模不断扩大,教育经费投入作为教育保障的物质基石,其重要性不言而喻。本研究以《中国教育经费统计年鉴》中相关数据为依托,对数据进行描述性统计分析,对重庆市高等职业教育经费投入现状展开讨论。为保障重庆市高等职业教育高质量发展,建议以提高生均经费投入为切入点,改革高等职业教育经费投入体制、优化经费使用效益,持续为重庆市提供高素质技术技能型人才。

京津冀地区高等职业院校教育投入产出效率研究

随着国家对职业教育发展的重视,对职业教育的财政投入也呈大幅增长趋势。高等职业教育在发展的同时也出现了教育资源利用率低下的问题。本文运用数据包络分析法对2021年京津冀地区24所高职院校的教育投入产出效率进行评价,通过对高等职业院校教育投入产出指标进行整合,建立了基于DEA的高等职业院校教育投入产出效率评价模型,并采用2021年的数据作为样本进行实证分析,对京津冀地区高等职业院校教育投入产出效率进行静态分析,并得出作为京津冀地区重点建设的24所职业院校,应该更加重视各类资源的合理配置和有效利用,进一步提高教育产出数量和质量,优化资源配置,促进京津冀高职院校的协同发展的建议。

高等职业教育投入的国内外比较及其长效机制的构建--以广州市管高职院校为例

为进一步完善高等职业教育投入体制机制、建立多元多渠道筹措办学经费的机制、建立和完善高等职业教育阶段培养成本合理分担机制以及其他相关对策与措施,以广州公办高职院校生均综合定额拨款体制的构成、导向、合理增长路径和模式以及其他相关对策与措施为例,同国内外高等职业教育的投入进行比较研究,并提出对策建议。

我国教育投入产出对收入差距影响的实证研究

我国迅速发展的教育事业为经济社会发展做出了巨大贡献,为探究我国教育事业发展对收入差距产生的影响,选取1999-2020年我国31个省份相关数据,通过双固定效应模型、空间计量模型等方法展开实证分析。研究发现,教育投入会显著缩小本地区收入差距,教育产出显著地扩大了本地区的收入差距;机制分析结果表明,教育投入具有公平效应,且该过程会受到经济发展水平及政府其他资源配置能力的影响,教育产出更具马太效应,且该作用通过影响科技创新水平表现出来并受到劳动力市场情况的影响;空间计量结果表明,教育投入会缩小相邻地区收入差距,教育产出未对相邻地区收入差距产生作用。据此提出持续加大教育投入、继续发挥多次分配作用、政府政策发挥导向作用、完善其他配套政策等建议。

我国高等职业教育经费投入的现实状况与优化思考

高等职业教育是国民教育体系和人力资源开发体系的重要组成部分,承担着优化高等教育结构和人力资源结构的重要职责。近年来,国家层面聚焦生均经费、专项经费、资助制度等,不断强化财政投入顶层设计。然而,高等职业教育在经费投入上依然无法满足事业发展需求,不同地区经费投入差异也较为明显。鉴于目前财政投入在高等职业教育经费中一直占据绝对主导地位,存在社会办学投入严重不足的问题,为确保总体教育经费稳定性,未来一段时期国家财政仍需不断加大投入。在优化财政经费拨付机制的同时,要加快健全多元投入机制,引导社会资本投入职业教育。此外,还需要抓紧推动落实基于专业大类的差异化职业教育生均拨款制度,科学核定不同专业类的生均培养成本,保障学生得到相应的优质职业教育资源。

农林高等职业院校教育投入产出经济效益分析

由于长期计划经济的影响和近些年来的大幅扩招,使农林高职院校投入产出矛盾进一步凸显。对这类院校发展现状和存在问题进行了分析,借助数据包络分析法(DEA),对农林高职院校的投入产出效益进行评价,同时以陕西农林高职院校为例,从综合效率、技术效率和规模效率等方面进行了实证性验证。结果表明,陕西农林高职院校投入产出效益之间是一种协同关系,唯有处理好学校、学科、教师三个层面的协作关系,方可有效地修正投入产出组合效率值所出现的变异。

论高等职业教育投入与产出的关系

运用EFA方法,将广州市属高职院校投入产出变量归纳为具有经验意义的因子,对总产出与总投入进行回归分析,研究高等职业教育投入与产出之间的关系。研究结果显示:现阶段财力投入因子和人力投入因子对高职教育产出的影响具有显著性,与总产出的回归系数均大于0.5,且接近于1;而物力投入因子对高职教育产出的影响很小,处在粗放型增长阶段,物资利用效率有待提高;整体上而言,高等职业教育投入—产出仍未完全达到规模经济的状态。

“产城教”背景下高等职业教育投入效率评价与发展路径

课题调研情况我国高等职业教育的发展要突破现有的发展瓶颈,从顶层设计到办学模式实现高质量发展。该课题以“产城教”理论为依据,结合教育投入效率评价因素,从横向、纵向两个逻辑层面构建五维高等职业教育发展模型,以期为我国高等职业教育的发展与评价提供理论模型与研究思路。

高等职业教育投入与产出指标体系构建的思考

文章论述了我国当今高职教育投入与产出的概况与指标体系的构建,旨在为日后教育投入与产出效益分析奠定一定的理论基础。

基于华氏宏观经济数学模型的高等职业教育动态投入产出模型

伴随着经济的发展和产业结构的变化,高等职业教育越来越受重视,高职教育的投入产出关系也引起了人们的关注。通过分析高职教育的投入产出关系,应用华氏宏观经济数学模型建立了高等职业教育动态投入产出模型。它对分析高职教育各项投入的效率具有实际意义。

基于Super-SBM模型的职业教育项目建设投入产出效能评价研究

职业教育项目投入产出效能分析是增强职业教育适用性研究的重要内容。为了对职业教育项目建设进行全面评价,设计职业教育项目建设投入产出评价指标体系框架,在此基础上采用Super-SBM模型对项目建设投入产出效能评价模型进行定量分析,研究发现商业、电子信息和能源等行业综合效率排名低且规模报酬递减,该部分行业资源利用和资源投入结构等不合理;轨道交通、旅游、食品药品和物流等行业综合效率高且规模报酬递增,该部分行业资源利用水平较高且投入冗余度较低;建筑、商业、能源、卫生和交通等行业技术效率排名低,该部分行业在人才培养、教学科研等成果输出能力方面偏弱。为此,应有针对性地提升职业教育项目建设投入产出效能,优化职业教育项目建设投入产出效能评价体系,统筹好投入与产出之间的关系,促进高水平建设,实现高质量产出,推动高质量发展。

高等职业教育经费投入现状分析及对策研究

文章分析了当前我国高等职业教育经费投入状况，指出经费投入不足是制约高等职业教育发展的瓶颈之一，并根据影响高等职业教育经费投入的因素，结合实际，提出了解决高职教育经费保障问题的思路与对策。

高等职业教育经费投入现状分析及对策研究

高等职业教育是教育经费投入缺欠的“重灾区”，集中表现为：政府财政投入不足，社会投入有限，相关经费政策不能落实到位等。因此，应加快完善和规范以政府投入为主、多渠道筹措经费的职业教育投入保障机制，建立和完善符合市场经济发展要求的职业教育拨款政策和成本分担机制，才能确保高等职业教育的发展获得长期的、稳定的办学经费支持。

浙江省高等职业教育经费投入与经济增长的关系分析

新世纪以来,浙江省经济快速发展、高职教育经费平稳增长,两者表现出密切的关系。在分析这一时期浙江省经济和高职教育经费投入现状的基础上,通过对两者的相关性检验和因果检验,发现尽管浙江省经济与高职经费投入之间有相互促进的关系,但浙江省高职教育的经济功能还有待进一步提高。

高等职业教育投入几个指标体系的初步探讨

近年来湖南省高等职业教育快速发展,适应了社会经济发展对人才的需求,但在发展过程中,高职教育投入不足问题成为制约湖南高职教育发展的问题之一。为了能更好的解决这一问题,笔者认为应构建高职院校投资效益指标体系。本文着重论述了构建高职院校投入指标体系的设置原则和指标体系内容。