高等职业教育教学模式设计研究——知识管理的视角

依据知识管理相关理论,高等职业教育课程结构设计应该根据人才培养目标,在分析不同知识的功能和作用基础上,借助工业生产中的模块化思想,对课程体系结构和课程内容结构进行模块化构建。高等职业教育教学方法设计应该在分析认知规律和不同知识活动规律的基础上,构建包含体验、反思、交流和解读等手段的复合教学手段。高等职业教育教学效果的评价应该在分析高等教育相关利益需求的基础上,借助平衡计分卡分析工具,构建包括企业满意、政府和社会满意、学生满意和学校满意的多维评价指标体系。

高等职业教育教学模式改革的研究与实践

高等职业教育侧重于学生的'职业教育',旨在为社会培养职业型专业人才。当前,高等职业教育教学模式存在教育形式单一、办学特色不突出、办学理念模糊、职业定位不准等问题,严重制约了我国高等职业教育教学的快速发展。正确处理理论教学与实践教学的关系、在专业设置上以市场需要为导向,突出办学特色、建立健全校企合作机制对高等职业教育模式改革有重要意义。

高等职业教育教学模式研究综述

教学改革滞后,教学模式开发不彻底,已经成为当前阻碍我国高等职业教育健康发展的主要瓶颈。国外高等职业教育教学模式对我国的借鉴意义主要体现在三个方面:一是在教学方法上要坚持以学生为中心;二是在教学内容的组织上要把职业能力培养和岗位需求放在重要位置;三是要加强与企业的合作。我们应更多地结合我国高等职业教育发展的实际,摸索出适合我国高等职业教育发展的具有中国特色的高等职业教育教学模式。

我国高等职业教育教学模式改革初探——研究性学习理念的指导与应用

随着我国高等教育进入大众化,高等职业教育迎来了前所未有的发展机遇,在经济建设与社会发展中扮演着越来越重要的角色。消除、改革高等职业教育教学中与其培养目标相抵触的弊端与模式,以先进的现代教育理念作指导,对于发挥地方高等职业教育的育人职能是有益的、必要的。

慕课理念下的高等职业教育教学模式改革与思考

简要阐述了慕课的发展及其特点,分析了高等职业教育课程特征及其现行教学模式,提出慕课的产生与发展将深刻影响高等职业教育教学改革,慕课理念下高职课程教学模式改革所面临的主要问题及思考与建议。最后认为高等职业教育慕课的开发必须结合高职课程自身教学特征,尤其对理实一体化专业课程教学模式的改革,必须在教学内容的设计、虚实比教学、现场教学以及教学评价等方面相匹配、相融合,形成一种混合式教学模式。

高等职业教育教学模式研究综述

本文以1+X“Web前端证书”制度下的高职教育教学模式改革探索与研究的课题为背景,分析并阐述了国内外一些典型的高等职业教育教学模式的原理、内涵和特点,总结了其对我们在当前高等职业教育的大环境下开展高等职业教育教学模式改革的有益启发。

高等职业教育教学模式研究

随着社会经济的发展,对高等职业教育教学提出了更高的要求,而教学模式对教育教学的影响意义重大,在很大程度上决定了高等职业教育的未来发展。本文对国际国内的各种教学模式进行了相应的研究和分析,为高等职业教育的未来教育模式的选择提供依据和指导,同时,推动高等职业教育模式改革与创新。

农业高等职业教育教学模式的创建与实践

我国的高等职业教育正处于发展时期,农业高等职业教育刚刚起步,亟需建立具有职教特色的新的教学模式。本文根据对高职教育的理解,结合学校的试点工作实际,从调整培养目标、开发教学计划、更新教学内容、改革考试方法等方面探索农业高等职业教育教学模式的创建与实施途径。

慕课理念下的高等职业教育教学模式改革与思考

随着经济技术的发展和高校体制的改革,慕课理念逐渐引入高等职业教育教学模式中,并对高等职业教育教学改革产生了深刻的影响。本文首先对慕课理念进行概述的基础上,结合慕课理念基本特征,深入分析利用慕课对高等职业教育教学模式改革产生的影响,并提出具体建议,希望能够为慕课理念与高等职业教育教学模式改革充分融合发展方面的研究提供借鉴和参考。

高等职业教育教学模式的探讨

高等职业教育现在的教学模式都是采用搭积木式 ,这种方式已经不适应部分职业技术教育。本文着重分析一种新的教学模式 ,这种教学模式强调的是系统知识的运用。

高等职业教育教学模式的几点思考

高职教育的根本任务是培养高技能人才,高职教育教学模式是高技能人才培养的关键,而高职教育教学模式的创新和改革是高职教育可持续发展的保证。

高等职业教育教学模式改革与研究

从国际职业教育模式现状分析,提出了"一体化、多层次、开放式"教学模式的基本思路和体系架构,深入研究了"教、学、做"一体化的教学方法,"多层次"项目实践教学体系的构成,"开放式"网络自主学习环境、实践环境和教学管理环境的建设途径。

慕课理念下的高等职业教育教学模式改革与思考

社会经济的发展推动了科学技术的进步,现代信息技术深入各行各业当中。在高等教育行业当中,慕课的教育观念逐渐深入高等院校当中,对高等院校的教育模式产生了深远的影响,推动了高等教育改革的发展。因此文章首先介绍了慕课的教育理念,同时探讨了当前的高职院校在教育模式当中存在的问题,并针对这些问题提出了有针对性的策略。

“海西”新形势下福建省高等职业教育教学模式变革的研究

在当前"海西"新形势下,随着闽台经贸合作的不断发展加深,双方的合作呈现出从数量扩张到层次提升的特征。特别是福建省政府出台了关于加强高等职业教育的文件,为闽台高职教育合作提供了政策背景。因此,福建省高等职业院校教学目标要根据海西经济建设和闽台合作的需求,加强闽台合作办学,推动闽台专业共建。

试论工作室制教学模式——高等职业教育教学模式改革之探索

高等职业技术教育作为一种特殊的高等教育形态,在发展过程中,迫切需要思考高职教育如何摆脱普通高等教育的模式,如何满足市场经济转型需求,使教学能有效地达到人才培养目标。本文通过对"工作室制"教学模式的研究,探析职业院校产学发展与企业合作的新模式。

浅谈我国高等职业教育教学模式的改革

高等职业教育、教学要适应21世纪人才发展的需求,必须提高高等职业学校的创新能力,不断完善自我、改革创新和深化教育、教学研究。本文阐述了高等职业教育教学改革存在的问题,并对我国高等职业院校教学改革进行了探索和阐述,提出了一些建议。

高等职业教育教学模式的探索性研究

高等职业教育是具有一定特质的高等教育类型,培养的技术应用型人才具有特定的知识、能力结构,因此必须采取特定的教学模式。文章以高等职业教育教学模式的内涵为基础,阐述了建立高等职业教育教学模式应遵循的原则,构建了切实可行的高等职业教育教学模式。

对我国高等职业教育教学模式的探讨

本文通过对高等职业教育的目的和特点分析,找出现有教育模式的不足,同时结合国外职业教育的成功经验与我国的实际状况,给出一可行的职业教育模式,以期解决现有职业教育存在的问题。