新中国高等艺术师范教育50年回眸

新中国高等艺术师范教育 50年的发展历程曲折艰辛 ,大致经历了四个阶段。 1 949年至 1 956年高等艺术师范教育在艰难中起步 ,但有着良好的开端 ;1 957年至 1 978年高等艺术师范教育停滞不前 ,到后来畸形发展甚至近乎瘫痪 ;1 979年至 1 990年高等艺术师范教育通过教育领域的拨乱反正而逐步恢复 ;1 991年至 1 999年高等艺术师范教育进入改革发展的大好时期 ,在整个普通学校艺术教育中发展最为迅速 ,并随着美育被正式写进教育方针而确立了其在高等师范教育乃至整个学校教育中的应有地位。

关于高师美术教育之我见

一、教书育人重在育人高等师范美术教育是为各级各类学校培养美术师资的,应该按照这个特点办学。但是目前我们的教学现状,仍是照搬一般美术院校培养专业画家的模式进行教学,认为:“只要画好画就是好的美术教师”,因此,在教学中只注重绘画技巧的提高,而忽视教学能力及教学素养的全面培养。特别是近年来出现了重才轻德的错误倾向,认为:“只要在创作上有了名气,就会有人捧,有人抬,其他方面差点没关系”,等等。这样,必然使学生只想到怎么样当画家,而对毕业后怎样当好教师很少去考虑。因此。