高等HSK考试环境分析与研究

该文分析了高等HSK模拟化考试系统存在的问题，介绍了数字化语言系统的特点。实例分析如何利用数字化语言学习系统SANAKOLab100，使整个HSK高等考试过程省时、省财、省力；快速、优质、高效。

HSK高等考试信度的多元概化理论研究

本研究运用多元概化理论对HSK高等考试客观卷的信度、试卷结构、测验总分的合成、试题预测方式的改进等问题进行探讨,结果表明:(1)HSK高等考试客观卷的总体及各部分信度都较好,且测验总分的合成是合理的;(2)测验各部分内容对全域总分方差分量的贡献比例与预设的赋分比例基本一致,试卷结构较为合理;(3)在适当减少各部分题量的情况下测验的信度仍较高,今后可以考虑在正式考试中进行试题预测。

从HSK(高等)成绩看言语技能的发展

本文通过对54份试卷样本的分析得出如下推断:高级阶段有汉字背景的汉语学习者在目的语环境中,听说读写四项言语技能发展严重不平衡:即,听力发展迅速,体现在高中低三个分数段;口语能力开始有所发展,但很快就出现停滞状态,发展极其缓慢;低分组在阅读上表现很弱。相应的教学对策是:(1)加强高级口语训练,即在流利性、得体性及成段表达上下工夫;(2)对程度较低的学习者要重视快速阅读训练,可从训练词义辨析、语法结构、成段表达入手。

越南留学生口语句群偏误分析及HSK(高等)口试的教学策略

通过对越南本科三年级留学生的口头作文语料的收集,对其口语句群中的衔接手段进行了调查,主要包括对关联词语、时间词、处所词、省略、代词、句式连接和语义联系几个方面进行了总结和分析。最后对HSK(高等)口试的教学策略提出了教学建议。

2007年HSK（高等）试卷写作部分内容效度研究

HSK（高等）是中国汉语水平考试的简称，是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。该考试分为初等、中等和高等三个级别。本文拟应用内容效度理论，对2007年HSK（高等）试卷写作部分进行全面系统的内容效度研究。

汉语水平考试(HSK)写作评分标准发展概述

写作考试评分标准的制定是语言测试界的一个难题,其内容设计的科学性关系到考试的效度,其可操作性关系到考试的信度。HSK写作评分标准在项目要素、项目内涵、级差标注等方面的历次变革反映出HSK写作评分的科学性和可操作性都在不断增强。

中国汉语水平考试与实用汉语水平认定考试构想效度检验

构想效度（construct validity）一直是效度研究的核心问题，本文对中国汉语水平考试（HSK[高等]）和实用汉语水平认定考试（C．TEST）的构想效度进行了探讨。文章首先梳理了这两种考试的构想模型，并初步提出了操作性定义。研究样本为550名同时参加了这两种考试的考生，我们使用因素分析法对所得数据进行分析。结果显示，目前我们只能有把握地说，这两种考试都测到了考生的“阅读理解”能力，对其他能力的检验本文还不能给出明确的结论。