造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。以习近平同志为核心的党中央,始终将教师队伍建设摆在突出位置,作出一系列重大决策部署,促使教师队伍建设取得显著成就。

以体系建设、数字赋能为支撑 建设高素质专业化创新型教师队伍

6月25日-28日,2024年河南省“国培计划”“省培计划”管理者高级研修班在洛阳师范学院举办。河南省教育厅党组成员、副厅长,省委教育工委委员刘林亚出席开班仪式并讲话。刘林亚对2023年教师培训改革取得的经验成绩进行了总结,指出了培训工作面临的问题和挑战,对做好2024年教师培训工作做了具体部署,强调今年我省教师培训工作要以体系建设、数字赋能为支撑,在以下几个方面下功夫。

系统推进中原名师培育工程 全面建设高素质专业化创新型教师队伍

教师是教育事业改革发展的第一资源,名师是最宝贵的稀缺资源,有高质量的教师才会有高质量的教育。3月25日,2024年河南省中原名师高级研修班在北京师范大学开班。省教育厅党组书记、厅长毛杰通过线上视频发表寄语,为新一期中原名师培育项目的启动加油鼓劲,指明方向,寄予厚望。省教育厅总督学刘林亚出席开班式并讲话,全面总结上一阶段取得的经验成绩,系统把握新时代教师人才队伍建设的新要求,精心谋划做好下一阶段培育工作。本期我们聚焦中原名师培育工程,编发省教育厅总督学刘林亚在2024年度中原名师培育对象高级研修班开班典礼上的讲话,希望各地系统推进中原名师培育工程;配发有关中原名师培育工程研究性文章,探讨中原名师培养机制的设计和落实措施,以及培养保障的方向和质量因素。希望各地教育同人扎实工作、开拓进取,在推动新时代教师教育实现高质量发展中发出“河南声音”、做出“河南行动”,奋力开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程,为建设教育强国、办好人民满意的教育,推进中国式现代化建设河南实践贡献教育力量!

建设高水平高素质教师队伍是培养创新型人才的核心

高校的根本任务是人才培养，人才培养离不开一支高水平高素质的教师队伍。综观半个多世纪来我国高校本科教育人才培养的历史，大致可分为三个阶段：第一阶段从新中国成立起到“文革”前(1949-1966)，约17年；第二阶段从“文革”后恢复高考招生到1999年全国教育工作会议召开前(1977-1999)，约21年；第三阶段从1999年全国教育工作会议召开起，至今尚在发展中。现分述如下：

建设高素质专业化创新型教师队伍——基于《中国教育现代化2035》的政策解读

造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是加快教育现代化、建设教育强国的战略基石。《中国教育现代化2035》将"建设高素质专业化创新型教师队伍"作为教育现代化的十大战略任务之一,从师德师风建设、教师资格准入制度、教师职称与考核制度、建立中国特色教师教育体系、教师职前培养和职后发展、提高教师地位与待遇等方面论述了建设高素质、专业化、创新型教师队伍的方向与路径。该文从概念内涵、现实挑战、建设路径三个方面回应《中国教育现代化2035》中高素质专业化创新型教师队伍建设这一命题,旨在基于《中国教育现代化2035》,对高素质专业化创新型教师队伍的目标、发展、管理、保障和统筹等方面进行政策解读。

高校创新型教师队伍建设的应然样态、制约因素与逻辑选择

在当前国家深入实施创新驱动发展战略的背景下,加速构建并强化高校创新型教师队伍已成为建设创新型国家的重要抓手。文章探讨了高校创新型教师队伍建设的理想样态,为构建一支具备高度创新能力、前瞻创新理念的教师队伍提供了明确的目标和方向。在此基础上,文章分析了制约其发展的关键因素,包括体制政策局限、资源分配不均、外部激励不足等,并提出了基于问题导向的逻辑选择,即解决不同问题可以采取的具体路径和策略,以期为实现高校创新型教师队伍的发展提供参考。

“双减”落地的根本在于建立一支高素质专业化创新型教师队伍

“双减”政策实施以来,各地全力推进,取得了明显的阶段性成效。实践表明,“双减”是治标,提质增效是固本。要实现治标与固本的协调统一,就必须强化主体责任,优化常规管理,深化教学改革,转化科研成果,活化作业设计,细化课后服务。这是不少地方的成功经验。但是,毋庸讳言,“双减”落地落实,任重道远。无论多么科学、先进的策略、措施和方法,最终还是要靠教师来实行、运用和落实。甚至从某种意义上说,教师队伍就是这些策略、措施和方法。“双减”落地落实的根本之策,就是建立一支高素质专业化创新型教师队伍。

实施“四项工程” 健全“五个机制” 建设高素质的创新型教师队伍

省委书记刘家义在全省教育大会上提出,要更加重视师资建设,着力打造高素质专业化教师队伍,推进教育高质量发展。教师是教育发展的第一资源,全面提高高校教师质量,建设高素质的创新型教师队伍是促进我省高校高质量发展的关键环节。实施“四项工程”打造高素质教师队伍山东协和学院在贯彻国家和山东省教育大会精神中,紧紧扭住师资队伍建设这个关键要素不放,实施“四项工程”,打造一支以博士生导师、享受国务院特殊津贴专家、省级教学名师为领军人物的教师队伍。学校被教育部评为“高校教师考核评价改革示范校”。

新时代我国高素质专业化创新型教师队伍建设论纲

教师队伍建设是包括教师职前与在职教育、配置与管理、社会保障在内的有关教师资源开发与有效发挥的系统化制度设计与政策实践。21世纪以来,提升教师队伍建设水平已经成为世界各国提高教育质量的重要战略选择和政策工具。在追求教育高质量发展的新时代背景下,教师队伍建设需要在跨学科脉络里,在政策与实践话语基础上进行系统论述。本研究认为教师队伍建设包括社会层面的价值论和优先论,制度层面的体系论、资格论、配置论和法制论,核心层面的反思论、发展论和专业论,以及基础层面的学科论。通过以上四个层面的十论分析,旨在为教师队伍建设和教师教育学科建设提供一个分析框架。

新时代高素质专业化创新型教师队伍建设的理性审思

为回应“十四五”规划提出的“推动高质量发展”要求,教育部门也在强化对教师队伍的高质量建设。全面建设高素质专业化创新型的教师队伍是新时代教育现代化强国建设的战略基石。文章从教师队伍建设的内涵阐释、现状分析、路径发展三个方面对教师队伍的思想建设、目标发展、评价机制、管理保障等方面进行了理性思考;其中着重从以立德树人为指导、以师资强化为重任、以管理保障促发展三个角度论述了全面建设高素质专业化创新型教师队伍的路径方向。

努力造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍--教育部负责人解读新时代教师队伍建设改革意见

近日,中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。教育部负责人就有关问题,回答了记者提问。问:请介绍一下出台《意见》的重大意义是什么?答:《意见》是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。出台《意见》,是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势,立足新时代作出的重大战略决策,将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度,对于建设教育强国、决胜全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重要的意义。

西藏地区中职学校创新型教师队伍评价体系建设策略探究

教育部等六部门印发了《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》,该文件明确提出了建设创新型教师队伍。为贯彻落实文件精神,提高中职学校创新型教师队伍建设质量,文章基于西藏地区中等职业学校教师评价体系,结合新时代职业教育教学改革发展需求进行思考,提出了有效组织评价工作小组、修订多样化的评价指标等策略,旨在进一步推动西藏地区中职学校创新型教师队伍的建设与发展。

构建创新型教师队伍,引领高质量育人之路

新质生产力,以创新为核心,融合了高科技、高效能与高质量特征,成为新发展理念下先进生产力的典范。在这一理念的指引下,教育亦须向高质量、创新型模式转变,特别是在幼儿园教育领域,高质量发展迫切呼唤创新型教师队伍的崛起。石景山区实验幼儿园积极响应这一需求,通过营造宽松氛围鼓励教师质疑批判、实施“三步走”策略培养反思能力以及运用世界咖啡等形式激发思维活力,有效打破了教师的惯性思维和单向思维,极大地激发了教师队伍的活力和创造力。

论榜样作用在高素质教师队伍建设内涵式发展中的时代价值

高素质教师队伍建设是高校教育教学质量提升的关键。榜样作用对于加强师德师风建设、激发教师的内在动力、提升教师的学识素养和创新能力、推动教师的持续学习与发展,推动教师队伍的团结协作,增强教师的社会责任感和使命感具有良好的促进作用,对于高素质教师队伍内涵式发展具有不可替代的时代价值。

培养与造就高素质专业化创新型教师队伍——天津市教育系统加强教师队伍建设纪实

写在前面的话:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。近年来,天津市教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深化新时代教师队伍建设改革部署要求,培养与造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,培养更多“四有”好老师,为广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教创造良好的环境和氛围,形成人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面,为天津市教育事业改革发展增添动力。在第36个教师节来临之际,本刊特约记者深入各高等院校、高职院校及各区教育局,全面报道天津市教育系统教师队伍建设现状和取得的成绩。

以师德师风建设为核心的新时代高素质教师队伍建设探索

高素质教师队伍建设是高等教育事业发展的重要保障,而师德师风则是教师队伍建设的核心。文章对师德师风建设的内涵及其必要性进行了阐述,同时分析了当前我国高校教师队伍师德师风建设中存在的问题,并提出了加强师德师风建设的措施和建议,包括构建师德师风工作机制、创新师德师风培训形式和落实师德师风考评监管等措施,为新时代下高校教师队伍师德师风建设提供一定的参考。

努力打造高素质专业化创新型教师队伍

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记关于教师和教育工作系列重要讲话精神,文章针对笔者对建设高素质专业化创新型教师队伍的理解,探索了在今后工作中如何去实践的几点分析。

实施教师培训“百千万”工程 打造高素质专业化创新型教师队伍

省教育厅着眼于贯彻落实中央和省委关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署,按照“培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的要求,制定教师培训三年规划,进一步严肃和规范教师培训纪律,全面加强和改进教师培训工作。今后三年,培训培养百名昆仑领航名师、百名昆仑领航名校长,每年培训千名骨干教师,每年提升万名教师教育教学能力。