基于高素质技术技能人才培养的专创融合模式构建研究

高等职业教育为国家培养高素质技术技能人才,服务国家教育强国、科技强国和人才强国建设。高职院校在培养人才的过程中要重视学生创新创业能力培养和专业发展之间的融汇贯通,要从课程体系、课程教学、师资队伍和实践平台四个方面打造专创融合路径。高职院校专创融合模式构建能够促进人才培养质量的提升,加强人才和社会需求的契合度,推动国家创新驱动发展战略实施,服务经济社会发展。

日本高素质技术技能人才培养经验及对我国的启示

日本在高素质技术技能人才培养中,形成了先行提供法律保障、以产业需求为导向、构建较完整的管理体系、建设系列化的培养制度、尊重技能的社会氛围等经验。日本的这些经验对我国职业教育有一定的启示:一是政府应创新人才评判理念、健全相关法律法规、成立统筹管理机构、加大财政激励力度、确立企业主体地位;二是企业要健全高素质技术技能人才培养机制;三是职业院校应通过供给必须契合需求、打造“双师”队伍、基于能力开设课程、优化培养效果考核等。

德英高素质技术技能人才培养经验对我国的启示

培养高素质技术技能人才是我国的一项重要战略。德英在长期的高素质技术技能人才培养中形成的立法保障、高薪吸引、社会认同等共同经验值得我国借鉴。

高素质技术技能人才培养视域下高职英语教学改革研究

新时代职业教育高质量发展背景下,国家要求建设技能型社会,培养高素质技术技能人才是所有职教人的时代使命。以高素质技术技能人才为培养目标,该文分析了当前高职英语教学的现状,总结了课语整合式学习理论的起源、内涵以及国内学者的研究与教学实践,从教学理念、教学内容、教学实践、教学评价及教师队伍建设提出了高职英语课程改革的几点策略。

职业本科高素质技术技能人才培养的现实意义、挑战与优化策略

当前我国正处于产业结构转型的关键期,培养高素质技术技能人才是满足国家高质量发展和社会高质量就业的迫切需求。文章旨在阐明职业本科高素质技术技能人才培养的意义,探讨了职业本科院校作为高素质技术技能人才的培养主体在人才培养定位、培养规模、质量保障体系以及社会认可度等方面面临的挑战。通过明确培养定位、深化校企合作、加大社会宣传力度和构建多元质量保障体系等相应的策略优化高素质技术技能人才培养,进一步推动职业本科的高质量发展。

高职院校高素质技术技能人才培养路径探索

作为建设制造强国、质量强国、技能中国的重要支撑,职业院校理应担负起培养技术技能人才的历史使命。文章从技术技能人才培养价值出发,提出了技能社会构建背景下技术技能人才培养的新问题。在此基础上,提出了相关人才培养的实践路径,包括师资队伍、产学融合、标准体系三个方面,切实推进技术技能人才供给侧结构性改革,优化技能社会建设环境,提升技术技能人才供给水平,以期形成技术技能人才培养新格局。

绿色智造视域下高素质技术技能人才培养模式研究

当前人们正处于人工智能时代下,中国制造逐渐向着中国智造转变,在这一变化下高校培养的人才提出了新要求,从原有的技能型和技术型人才向着高素质、高智慧人才转变,在此背景下高校也需要加强重视,需要提高学生的综合素质和职业素养。探索、构建基于知识和技能、创新和创造、工匠精神的四位一体式复合型人才培养体系,对于职业院校而言是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。需要明确自身在新时代下的要求,需要从绿色智造视角出发加大人才培养的创新力度,需要培养高素质技术技能型人才,创新人才培养模式和方法,更好地传承绿色智造技术,满足社会用人需求。

智能制造背景下数控专业高素质技术技能人才培养研究

智能制造带来了中国制造产业的变革和发展,对人才知识结构和技能需求也带来了很大的变化。本文结合职业教育规律和特点,探索实践智能制造产业变革背景下数控专业人才培养改革创新。首先通过调研分析智能制造背景下对数控人才的新定位及新要求,其次探索以赛促教的教学模式创新,最后阐述了“三位一体”协同模式和“双线融通”培养体系的人才培养保障机制,总结数控高素质技术技能人才在智能制造产业变革背景下人才培养的教学创新改革实践取得的经验。

基于双高视阈的高素质技术技能人才培养思路研究

高等职业教育的主要任务是培养高素质技术技能人才;打造技术技能人才培养高地是双高计划建设的重要任务之一。从我国高等职业教育发展和建设的基本任务和双高建设的目标要求出发,全面系统地阐述了双高计划改革发展任务关于打造技术技能人才培养高地的六个方面的具体要求即德才兼备以德为先基本要求,工字结合、知行合一的人才培养机制,德智体美劳五育并举的培养重点,培养工匠精神的新要求和重点培养一批复合技术技能人才,并就如何推动双高建设抓好高素质技术技能人才做了详细论述,提出了作者系统的思考。

高素质技术技能人才培养中的职业伦理教育路径思考

职业伦理的发展是一个动态调整的过程,它既伴随着经济社会的发展而变化,也与社会整体道德素养产生互动式的影响。随着企业、行业、社会对高素质技术技能人才的需求增长,职业伦理教育的价值和作用日益凸显。当前,我国职业伦理教育还存在目标定位不够统一和明确、教育方法陈旧、教学方式单一等不足和短板,要在总结借鉴国内外职业伦理教育的研究成果和实践探索基础上,大力发挥职业教育产教融合的优势,积极应对信息化时代对职业伦理教育的新需求,充分挖掘优秀传统职业伦理现代内涵,完善课程体系,融通学校教育和企业培训,着力培养敬业奉献的价值追求,进一步弘扬劳模精神和工匠精神,打造中国特色职业伦理教育体系。

园林工程专业高素质技术技能人才培养体系研究

真正的高素质技术技能人才应该是既能掌握和运用实用技术又具备一定的理论知识,既掌握熟练的操作技能又善于运用智力工具,具备较强动手能力和实践能力是这类人才的明显标志。高职院校应善于捕捉社会发展趋势和行业企业实际需求,培养出与时俱进、具备职业素养和富有创新精神的高级实用型人才。在园林工程专业的人才培养中,以职业素质教育为基础,以职业能力为本位,从而在基本操作技能、职业综合能力、职业道德人文素养、实践创新能力等不同教学层次努力提高学生的职业能力,从"一专多能、乐业创新"的专业培养目标出发,遵循园林绿化行业从园林设计、园林工程到园林管理的基本工作过程,强调通过产学研用结合来提高专业人才培养质量和服务企业社会的能力以及自主创业能力。

高职专业群建设背景下高素质技术技能人才培养——以湘菜产业特色专业群为例

高素质技术技能人才是新的时代背景下对高职教育人才培养类型的科学定位。分析当前高素质技术技能人才培养存在的问题,结合湘菜产业特色专业群为例,探讨在专业群建设背景下的技术技能人才培养,并提出明确人才培养定位、创新人才培养模式、推进校企合作、深化教学改革和完善人才培养质量评价体系等对策建议。

高职教育转型升级背景下高素质技术技能人才培养初探

高素质技术技能人才是当前高职教育转型升级背景下人才培养类型的科学定位。当前高职教育的人才培养呈现出人才培养规格与社会需求脱节、人才培养内容重技能轻素养、人才培养模式流于形式等局限性。高职教育应从优化专业结构、深化产教融合、推进创新创业教育、完善质量评价体系等方面探索高素质技术技能人才培养的途径。

技能型社会视域下高素质技术技能人才培养的困境与路径

培养服务技能型社会建设的高素质技术技能人才是现代职业教育重要的时代使命。技能型社会建设离不开产业链、教育链、人才链的有机融合,这就要求高素质技术技能人才培养必须确保人才梯队结构对接产业与行业,人才培养模式嵌合生产需求,人才发展层次融入技能类型。然而,当前职业教育人才培养仍面临着培养质量和结构失衡、职业教育资源滞后、校企间共育机制失活等现实困境。基于建设技能型社会的远景目标,我国要打破“学历至上”导向,助力技能型社会经济发展;构筑“类型特色”体系,推动技能型社会人才进阶;弘扬“工匠精神”价值,营造技能型社会良好氛围,推动技能强国步入新征程。

高素质技术技能人才培养长效机制创新发展研究——以甘肃职业教育办学模式改革为例

针对现代学徒制高素质技术技能人才培养中主体内涵认知不足、机制体制匮乏、法律保障界限模糊、行业企业效力淡弱、校企合作浅化、学徒制吸引力不足等问题,以培养"理论知识与实践技能兼备""职业道德素养与职业创新能力兼备"的双项高素质技术技能人才为出发点,以"产教融合""校企融合""师徒融合"为基础,坚持"政府倡导、行业指导、学校主导、企业主体"的原则,从政府、行业、企业、职业院校四个层面分别提出相应策略,实现了职业教育体系和劳动就业市场的双向对接发展,为建立健全现代学徒制高素质技术技能人才培养机制体系提供思路。

基于新质生产力视角试论高素质技术技能人才的培养

新质生产力作为推动高质量发展与实现中国式现代化的关键力量,对高职教育事业具有重要的方向指导作用。自《中华人民共和国职业教育法》颁布后,培养高素质技术技能人才愈发成为高职教育的核心育人方向。因此,从新质生产力的方向入手分析,有助于高职院校在掌握理论、扎实技艺、持续创新三个方面更好地优化自身育人思路,进而提高学生综合能力与就业竞争力。这一过程不仅有助于高校自身在培养高素质技术技能人才方面能力的提升,而且能从高等职业教育的维度推动新时代中国特色社会主义教育事业的发展,为中国式现代化进程提供有力的支持。

周口交通技师学院 培养有担当意识的高素质技术技能人才

河南省周口交通技师学院(以下简称学院)自成立以来,秉承“为乡村孩子寻找出路,为国家培养技能人才,为人民办好职业教育”的办学理念,坚持“高起点、高标准、高品位”办学,逐步形成了品牌和特色专业引领、各专业协调创新发展的新格局。

应用型高校技术技能型人才培养路径初探

随着社会经济的发展,各行各业对高素质应用型人才的要求越来越高。应用型高校作为培养技术技能型人才的重要阵地,对其人才培养路径的研究具有重要的理论和现实意义。本研究通过对新时代背景下应用型高校技术技能型人才培养模式的研究,以期为其他高校提供一些有益的启示和借鉴。

智能网联汽车技术大赛对技能人才培养提升作用研究

在高职院校的教育工作中,职业技能大赛不仅是培养和选拔高素质技能型人才的关键平台,同时也是以赛促教、以赛促学教学机制改革及创新的重要依据和导向。经过近年来的发展完善,高职院校职业技能大赛已初步形成以国赛省赛为中心,校赛市赛为基本的体系,大赛对教学改革的促进作用也愈发突出。文中针对智能网联汽车技术大赛对高职院校技能人才培养提升作用开展研究,并以高职院校智能网联检测与运维这门课程作为案例分析对象,提出了教学改革思路和方法,以提高技能人才培养的质量,仅供参考与借鉴。

技能型社会建设背景下高职大数据技术专业人才培养路径研究

技能型社会建设对职业教育人才培养提出了新的要求,高质量的职业教育和职业技能培训是培养技能型人才的主要载体。本文以大数据技术专业为例,探索立足区域经济、服务产业链、创新人才培养模式、服务全民终身技能学习的人才培养路径,以适应技能型社会对高质量技能人才的需求。