职业教育高质量发展背景下土建类专业高素质技术技能型人才培养路径探索

当前,我国城市现代化建设进入了新的发展阶段,建筑工业化的速度不断加快。为了提高建筑工业化、数字化、智能化水平,迫切需要培养一批面向生产一线,理论知识扎实,实践能力娴熟,同时创新能力、科研能力过硬的高素质技术技能型人才。结合我校土建类专业人才培养现状,学校人才培养方案与企业需求脱节,学生实践能力不足等问题显著。因此,本文通过深化产教融合、构建模块化课程体系、优化课程教学设计,推动教法和教材改革等途径和方法,使土建类专业高素质技术技能型人才的培养与智能建造、建筑工业化协同发展趋势相匹配,对加快建筑产业高质量发展、推动我国现代化建设具有重要的意义。

高职通信类专业高素质技术技能型人才培养研究

文章阐述了高职通信类专业高素质技术技能人才的内涵与定位,针对高职通信类专业高素质技术技能人才培养存在的主要问题,提出了创新培养路径:建立基于OBE理念的人才培养体系;构建基于“三共三享”产教融合理念的“岗课赛证”课程体系;推行以学生为中心的“思政引领、智慧赋能”教学方法改革;构建“六环结合”技术技能实训体系,打造产教融合实习实训基地;探索“1+1”融合性管理模式,打造校企双元主体的高水平师资团队;建立学生职业能力画像,创新多元评价制度。

依托职教集团培养金融高素质技术技能型人才

近年来,党和政府不断强调高素质技术技能型人才培养的重要性,并将其作为职业教育深化改革的目标。与其他行业一样,我国金融行业高素质技术技能型人才也很缺乏。金融高职教育作为高等教育体系中的一个重要组成部分,为社会发展培养急需的金融高素质技术技能型人才迫在眉睫。

适应湖南航空装备产业集群发展的高素质技术技能型人才需求研究

随着我国低空领域的开放,以通用飞机为主的航空装备产业受到了来自于全国各地的重视和支持。但是在航空装备产业集群效应日益显现的同时,产业链不够完善、产业结构单一、资源短缺等问题对湖南航空装备产业的发展也造成了不少的影响,而解决这些问题目前最有效的方式就是加强区域人才的培养。因此,文章在对湖南航空装备产业集群发展现状进行简单分析的基础上,对在培养面向航空装备产业集群发展的高素质技术技能型人才的过程中出现的问题进行了探讨,并针对这些问题分别从政府、高校、企业三个维度给出了相应的对策。

职业本科制定高素质技术技能型人才培养方案的思考

职业本科人才培养方案是对职业本科专业人才教育和培训的过程,是开展教学活动、安排教学任务的规范性文件。为了顺利开展职业本科教育,制定符合专业特点的职业本科人才培养方案尤为重要。运用文献资料调研、“4+0”本科与高职院校联合人才培养的实践案例等研究方法,对职业本科人才培养方案的内容制定进行了思考和探讨,为新申办职业本科院校和相关专业提供一定的启示,以期为进一步办好职业本科工作提供借鉴思路。1引言中国制造2025提出,健全多层次人才培养体系,强化职业教育和技能培训。

培养高素质技术技能型人才的几点思考

随着我国社会经济发展的稳步向前，国家需要一批高素质技术技能型人才投入到祖国的建设中来，而这样的重任就落到很多高等职业院校的肩上。高等职业院校是我国教学体系的主体部分，在教学上就应该注重对学生进行高素质和高技术技能的培养，使学生成为高素质高技术技能的复合型人才。因此，在教学上教师应突破传统的教学模式，大胆启用新型的教学方式和方法，积极探索课程改革途径，真正实现高职院校“工学结合”人才培养模式。本文首先对高素质技术技能型人才进行阐述，并然后结合笔者的自身教学经验，谈谈自己对培养高素质技术技能型人才的几点看法，以供参考。

重庆市垫江县第一职业中学校——为地方经济发展储备和输送大批高素质技术技能型人才

重庆市垫江县第一职业中学校创办于1987年,是一所国家级重点中等职业学校。学校地处垫江县域中东部的全国特色小镇高安镇,位于高安工业园区。场镇有G50沪渝高速路高安互通出口,G350国道、S205、S206省道交汇互通。高安距垫江县城12公里,距重庆主城120公里,交通便利,区位优势明显。

紧跟产业步伐培养高素质技术技能型人才

贵州装备制造职业学院一直强调把党的政治建设摆在首位,坚定不移强化党的创新理论武装,坚持立德树人根本任务,立足区域发展、紧跟产业步伐培养高素质技术技能型人才,助力国家和贵州重大战略需求。省第十三次党代会报告指出,在现代化建设的新征程上,高质量发展是我省全部工作的主题。职业教育的高质量发展要以高水平党建为引领.

发挥课程育人优势,培养新型高素质技术技能型人才

广州市城市建设职业学校李旭坤国无德不兴,人无德不立。2018年,习近平总书记在全国教育大会上强调,要在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

高职教育高素质技术技能型人才培养质量研究

我国高职教育已经发展多年,目前高职教育已经进入更为注重自身内涵发展的历史时期.在我国教育部颁发的有关高等职业教育的发展规划当中,规定将高职教育高素质技术技能型人才的培养作为当前我国高等职业技术教育院校发展的核心任务.高等职业技术教育作为我国高等教育体系中的重要一环,在其人才培养的质量问题方面展开研究,能够进一步促进我国高等职业技术教育的进步,提升高等职业技术教育的办学质量.

高素质技术技能型人才培养探究与实践

职业教育的目标是让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业素质的教育。越来越多的职校将技能大赛作为实现目标的重要途径。以赛促教,以竞赛、技能为课堂导向,以竞赛来优化人才培养方案的制定等。根据学院多年来举办、参加技能大赛的经验,论述了技能大赛对高素质技术技能型人才培养的意义,介绍了笔者所在的运城职业技术学院对高素质人才的培养及竞赛的导向作用,希望能为兄弟院校提供借鉴。

高职教育高素质技术技能型人才培养质量初探

随着经济不断发展,我国需要大量的高素质技术型人才。现阶段,高职教育片面强调职业技能而忽视学生职业素养教育,远远不适应现代经济社会发展的需求。高职教育应该优化学校的教育模式,推动人才创新创业教育、完善人才培养机制,对如何培养高素质技术技能型人才展开探讨。

基于“计算机基础”课程的高职技能竞赛与高素质技术技能型人才培养研究

将计算机技能大赛融入"计算机基础"课程的教学中,以赛促学。通过竞赛,学生的技能素养、职业素养,人文素养有所提升;计算机基础课程的整体教学效果有所提升;积累了丰富的素材和案例,为教材建设和教学内容改革提供了资源;丰富了过程考核的形式,更能体现高职教育教学的特色;更新了教师的知识和能力结构,教学相长。文章从微观角度研究高职技能竞赛活动对高素质技术技能型人才培养的促进作用。

实训基地：点石成金，培养高素质技术技能型人才

信步校园，高楼林立，除了上文化课的教学大楼书香袅袅外，各具特色的实训基地同样熠熠生辉。在实训基地，这些怀揣梦想的中职学生，经历一次次磨砺。一点点蜕变，师生们尽情地释放着高涨的热情，进发了一次又一次的精彩。本刊重点介绍我省几所中职学校的实训基地，让你领略实训基地不一样的迷人风采。

基于高素质技术技能人才培养的专创融合模式构建研究

高等职业教育为国家培养高素质技术技能人才,服务国家教育强国、科技强国和人才强国建设。高职院校在培养人才的过程中要重视学生创新创业能力培养和专业发展之间的融汇贯通,要从课程体系、课程教学、师资队伍和实践平台四个方面打造专创融合路径。高职院校专创融合模式构建能够促进人才培养质量的提升,加强人才和社会需求的契合度,推动国家创新驱动发展战略实施,服务经济社会发展。

高素质技能型人才培养路径探索

高素质技能型人才是推动产业升级和经济转型的重要力量。在职业教育高质量发展背景下,职业院校加强高素质技能型人才培养,不仅可以培养出更多符合社会需求的人才,满足经济社会发展的需求,而且能够提升职业教育质量水平,推动人才发展。随着科技的飞速发展,产业结构不断优化升级,社会对人才的需求呈现出多元化、专业化的趋势。高素质技能型人才作为推动社会进步和经济发展的重要力量,其培养质量直接关系到国家的竞争力和可持续发展。职业教育是人才培养的重要组成部分,肩负着培养高素质技能型人才的重任。当前,职业教育在人才培养过程中面临一些挑战,如专业设置与社会需求脱节、理论与实践相割裂等,影响了职业教育的高质量发展,影响了高素质技能型人才的培养效果。在职业教育高质量发展的背景下,探索高素质技能型人才培养路径,不仅是满足经济社会发展对人才需求的必然选择,而且是推动职业教育自身发展的内在要求。

基于新质生产力视角试论高素质技术技能人才的培养

新质生产力作为推动高质量发展与实现中国式现代化的关键力量,对高职教育事业具有重要的方向指导作用。自《中华人民共和国职业教育法》颁布后,培养高素质技术技能人才愈发成为高职教育的核心育人方向。因此,从新质生产力的方向入手分析,有助于高职院校在掌握理论、扎实技艺、持续创新三个方面更好地优化自身育人思路,进而提高学生综合能力与就业竞争力。这一过程不仅有助于高校自身在培养高素质技术技能人才方面能力的提升,而且能从高等职业教育的维度推动新时代中国特色社会主义教育事业的发展,为中国式现代化进程提供有力的支持。

周口交通技师学院 培养有担当意识的高素质技术技能人才

河南省周口交通技师学院(以下简称学院)自成立以来,秉承“为乡村孩子寻找出路,为国家培养技能人才,为人民办好职业教育”的办学理念,坚持“高起点、高标准、高品位”办学,逐步形成了品牌和特色专业引领、各专业协调创新发展的新格局。

湖南省战略性新兴产业技术技能型人才保障机制研究

文章分析了湖南省战略性新兴产业的发展要求及其与湖南省职业教育的衔接状况,提出了促进湖南省战略性新兴产业技术技能型人才培育的保障机制及策略方法。通过建立“政行企校”联动协调机制,实施“有核无边,多点办学”机制,共建双元育人机制,切实推行“职教集团”机制等促进湖南省战略性新兴产业技术技能型人才的快速健康成长,保障湖南省“十四五”期间战略性新兴产业的可持续发展,推动湖南省“三高四新”建设。

技能型社会建设背景下高职大数据技术专业人才培养路径研究

技能型社会建设对职业教育人才培养提出了新的要求,高质量的职业教育和职业技能培训是培养技能型人才的主要载体。本文以大数据技术专业为例,探索立足区域经济、服务产业链、创新人才培养模式、服务全民终身技能学习的人才培养路径,以适应技能型社会对高质量技能人才的需求。