一带一路教育行动:应用型高校音乐人才培养模式的建构与实践——以三明学院“233”模式为中心

长期以来,应用型高校音乐学专业普遍存在学生国际视野狭窄、对专业认知不足,高水平师资引才困难,课程建设品质不高等问题,严重制约了人才培养质量。国家“一带一路”倡议的提出及实施,为应用型高校音乐教育与沿线各国音乐教育合作交流、共同发展带来了机遇。三明学院音乐学专业在此背景下构建的“233”培养新模式,有效破解了“学生、教师、课程”等关键要素的优化和协同难题,推动了音乐人才培养质量的提高。