教学督导平台下Office高级应用课程教学改革的研究

在信息技术迅速发展的时代,因特网 + 教育已成为一种新的教育模式,已应用于所有学校,并取得了良好的教育成果。在国家的大力支持下,中国的教育事业发展顺利、迅速,广大师生应努力光荣、负责任地学习科学研究,为加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴作出更大贡献。在高等教育机构,计算机课程应当为信息技术的传播奠定基础,因为大多数高等教育机构的职业培训方案已经包括计算机应用基础课程和办公应用高级课程,因此,教育和研究机构应当更加重视改革在信息时代,传统的教学大纲表明,它们不符合时代潮流,不再适合新时代学生的学习,高校教学研究室应当利用互联网的优势,更好地为我们的教学服务和应用。混合教学方法更有效,也更有利于在高级应用程序课程中学习。基于此,本篇文章对,进行研究,以供参考。

在线开放课程背景下MS Office高级应用课程改革研究

MS Office高级应用课程学习难度较大,对学生的要求也比较高。所以,学生在学习过程中,经常会遇到很多困难,教学效果亟待提升。为了能够有效改变这一现状,在线开放课程背景下,教师一定要强化对MS Office高级应用课程的改革,这样才能够合理的对先进教学模式进行利用,保证在有效提升教学效率的同时,全面增强学生的水平和能力。

高校办公自动化高级应用课程教学改革的研究

办公自动化高级应用课程是一门实践性较强的课程,但教师教学还是以理论讲授的方式为主,在一定程度上影响了课程教学的质量。高校办公自动化高级应用课程教学改革迫在眉睫,结合教学实践以及教育信息化发展的趋势,从课程教学目标、教学内容、教学方法、教学评价4个方面探讨了办公自动化高级应用课程教学改革的思路,希望能为高校这一课程教学改革提供更多的依据。

高校“Office高级应用”课程的教学探讨

“Office高级应用”是一门多学科交叉、实践性和实用性很强的课程，加强该门课程的学习对提高学生的就业竞争力有着重要的意义。文章从高校学生掌握Office办公技巧的现状；“Office高级应用”课程普及的必要性；精心设计教学内容、使用合适的教学方法，激发学生主动学习的兴趣；理论联系实践，加强实践教学；学生专业性质不同，教学内容和方法要灵活等方面进行了分析与探讨，希望对激发学生学习兴趣，提高教学水平与质量起到促进作用。

Android高级应用开发课程教学模式的建构

建构Android高级应用开发课程“培养目标→教学方法→考核方式”全线上教学模式.教学模式以能力培养为导向,以实践教学为中心,以过程考核为重点,培养学生的多种能力.教学实践表明,该教学模式能提高学生的自主学习能力和创新能力,取得了较好的教学效果.

计算机类课程思政改革——以“Office高级应用”课程为例

文章以"Office高级应用"课程为例,首先阐述了计算机类课程思政改革的重要性,然后阐述了计算机类课程思政的改革策略,最后从Word高级应用、Excel高级应用、PowerPoint高级应用三个模块分析了"Office高级应用"课程中的思政设计。

基于任务驱动的ASP.NET高级应用开发课程改革探究

根据高职教育的目标,课程建设小组基于"项目载体,任务驱动、教学做相结合"的思路,尝试在不同的学习情境中,分别采用了任务导向、证书抵学分、分组教学、工学结合等教学方法进行教学,提高了学生的学习兴趣。通过在三届学生中开展教学实践,基本达到了学生毕业后不需要企业对其进行再培训就能上岗的目标,同时收到了良好的教学效果。