上海市青少年高级社会情感的调查与分析

以2283名上海市"90后"青少年为被试,较全面地探讨了"90后"高级社会情感的发展现状和发展特点。研究发现:"90后"青少年高级社会情感发展水平总体健康积极,但仍有较大发展空间;年级、快乐程度、压力程度、受父母关心程度、师生关系和同学关系均表现出显著的影响效应;各因子间呈显著正相关。这些结论为青少年情感的培养和情操的陶冶提供了实证依据。

浅谈体育情感教育

针对学校体育教学中存在的重身体素质 ,忽视情感因素的现状 ,就素质教育形势下如何培养学生情感 ,提高学生情感素质的问题 ,从分析体育教学过程中的情感特点入手 ,提出了培养学生情感的方法手段。

驶出情感的“狭区”

人的情感是丰富多采的。然而不少思想工作者的以情感人之舟,却往往在窄小的"狭区"航行。操纵不便、甚至搁浅的问题常常困扰着他们。"狭区"表现之一:在两极之间摇摆,未注意情感的层次性。近年来,以情感人作为思想政治工作的一个基本要求,已经受到人们的重视。但是在以情感人的实践中,却存在着从一个极端走向另一个极端的现象。要么只讲人之常情,而把无产阶级感情拒于情感之外;要么只讲无产阶级感情,而把人之常情视为庸俗。这两种态度均不可取。