在《高级程序设计语言》教学中对学生创新能力与合作精神的培养

新近的《IEEE－CS／ACM计算机2001教程》中进一步强调了对计算机专业学生的创新能力与合作精神的培养。作者根据多年教授《高级程序设计语言》课程的教学体会，讨论了如何在教学过程中具体实施这种培养。

非计算机专业高级程序设计语言课程教学模式探讨

高级程序设计语言课程是高校重要的计算机基础课之一。本文从注重非计算机专业学生知识、能力和素质培养的教学理念出发,提出了老师指导下的学生自主型学习模式以及相关的教学方法和教学实践方案,以达到改善学生知识结构,充分挖掘学生的学习潜力,增强学生动手能力的目的。

工程教育理念下的高级程序设计类课程的改革与探索

信息技术的飞速发展以及企业对学生软件开发技能要求的不断提高,迫切需要CDIO工程教育理念引入高级程序设计类课程的教学与实践中。根据CDIO对学生4个层面能力的要求,从学科知识内容的安排、项目设计、教学平台设计以及评价体系的建立等方面进行了研究与探讨,以培养工程应用型软件开发人才为目标,突出体现复合型、多层次的特点,着重培养和提升学生解决工程问题的综合能力。

高级程序设计语言教与学切入点探析

信息技术迅速发展,信息化教育深入人心。计算机高级程序设计语言作为信息技术应用的重要媒介,学习需求不断加大加深。在该门课程的教学过程中,需把握好三个切入点,以促进教学的有效性和课堂的高效性。

高级程序设计语言课程中的学生专业素质培养研究

高职院校高级程序设计语言课程中的学生专业素质培养,必须做好课程教学的各个环节,运用恰当的教学评价方式,这些都是培养程序设计人员专业素质的必要手段。分析了高级程序设计课程教学现在存在的问题,并从教学方法、教学评价与考核、实验实践的方式、校企合作等方面进行了研究,为培养学生的专业素质奠定了坚实的基础。

计算机高级程序设计课程混合式学习模式研究与实践

通过对当前高等学校教学中存在的实际问题进行分析,提出了在教学过程中采取混合式学习模式,通过整合教学资源,加强学习过程管理,采用多元化考核等方法,解决混合式学习过程中的实际问题,并将其应用于教学实践当中,取得了良好的教学效果。

高级程序设计语言和硬件描述语言VHDL的数据类型比较

本文主要对高级程序设计语言和硬件描述语言VHDL的数据类型进行比较分析,总结规律,探讨两种语言数据类型之间的特点。

计算机高级程序设计课程的教学改革

介绍了学校计算机高级程序设计课程教学的现状和存在的问题,就如何进行教学改革提出了针对性的方法和策略。

三步教学法在计算机高级程序设计课程中的实践与思考

为了提高当前计算机高级程序设计课程教学的质量,文章提出将从引导学习、督促学习到检验学习的三步教学法应用到计算机高级程序设计教学课程中,并对三步教学法在该课程中的实践进行思考,并对三步教学法在课程实践中的教学效果和存在的问题进行分析和总结。

高校高级程序设计课程培养方案探索

高级程序设计是电子类专业的一门基础专业必修课,其课程内容较为枯燥分散,教师授课难度大。为激发学生的学习热情,提高教学效率,对惯有教学模式进行分析,尝试将部分简单电器设备引入教学环节。通过分析基于实际应用的高级软件设计教学模式的设计架构,探索改善教学效率的手段和具体措施。从基础上将理论与实际相结合,不仅能提高学生学习的兴趣与效率,更能及时挖掘特殊人才,便于因材施教,提高学生的社会竞争力。

单片机C语言与C高级程序设计语言的异同

在单片机应用领域,用C语言开发单片机日益重要。只要掌握一种单片机C语言编程,将来可根据需要移植到其它单片机上。本文以单片机领域内的典型代表NEC公司78K0系列单片机的CC78K0 C语言为例,比较它与C高级程序设计语言的异同,帮助已具有C高级语言基础的科技人员快速了解单片机C语言。

解析教学法在高级程序设计语言教学中的应用新探

解析教学法是综合启发式教学法、探究式教学法、案例教学法和问题教学法等为一体的综合式教学法。首先对解析教学法的理论基础、基本特征与实施过程进行分析,接着针对当前高级程序设计语言教学中存在的问题进行研究,最后针对上述问题提出应用解析教学法的解决方案。实践表明,应用解析教学法能够收到良好的教学效果。

理工类高级程序设计教学研究

本文针对理工科高级语言程序设计教学过程中存在的突出问题,结合笔者在实际教学过程中的一些体会,关注学生逻辑思维能力、工程观点和分析与解决问题能力的培养,对高级语言程序设计课程在教学内容、教学方法和实践教学上的教学模式改革进行了初步探讨。

以学生为中心的Java高级程序设计混合式教学模式研究与实践

针对Java高级程序设计课程传统教学形式中学生单向被动接受、学习主动性不强、学习兴趣不高的问题,提出以学生为中心的线上线下混合教学模式,给出课程的混合式教学设计方案,详细阐述实施过程。通过对成绩评价的数据结果分析,新方案后考核成绩为优秀的学生人数明显增加,不及格人数减少,教学效果得到显著提升。

非计算机专业高级程序设计语言课程改革实践

程序设计是各高校大学生接触计算机学科的入门课程,也是培养学生计算思维和抽象思维的利器。以兴义民族师范学院非计算机专业高级程序设计语言课程改革为例,分析了以C语言作为程序设计基础课程落伍的原因,并以实例阐述了Python这个结合了解释性、编译性、互动性和面向对象的脚本语言将逐步成为高校非计算机专业程序设计主流基础课程的可能性与必然性。

融合兴趣的《Java高级程序设计》课程教学模式实践

《Java高级程序设计》是本校计算机相关专业的专业核心课程,主要以企业人才标准作为培养目标,培养学生扎实的程序设计技术、职业素养和能力。现有教学过程中存在学生基础知识不扎实、教师授课内容枯燥、师生互动少等问题,针对现存问题,提出融合兴趣的教学模式,分别从教学内容、教学方式等层面提出了包含丰富教学资源、激发学生学习兴趣等10个具体措施。教学实践效果表明该模式能够有效增加优秀学生比例,能够有效提升学生学习兴趣、实践动手能力以及最重要的学习力。

高级程序设计语言在跨专业课程体系中应用开发研究

现行高职的计算机类专业有很多都是具有共同的专业基础课,如何将共同的一门课程在不同专业中进行有效的教学方式与方法、教学资源等进行整合教学,从而提高计算机专业群建设,以点带面,带动专业课程的发展。

高级程序设计语言多媒体教学课件设计

高级程序语言的很多知识点比较枯燥难懂,如何使学生在有限的时间内掌握高级程序语言的知识结构成为一个急需解决的问题。多媒体教学课件具有丰富的表现力和良好的交互性,有助于教师高效地传达知识点。

一种新的混合教学模式在Java高级程序设计课程中的应用

探讨反转课堂教学模式结合KM教学法在Java高级程序设计课程中的应用,反转课堂教学模式分为课前教学视频的开发、课堂教学和课后巩固反馈三个阶段,其中课堂教学采用KM教学法。实践表明以上这种教学方式可以帮助学生构建清晰的知识体系,有效地提高了学习效果。

基于OBE理念的高级语言程序设计课程改革与实践

针对高级语言程序设计课程的特色与难点,结合OBE教育理念,以提高学生的实际应用能力和综合素质为目标,从课程思政、教学模式、教学设计和综合性评价方式等多个环节进行课程的教学改革。在提高教学质量的同时,注重培养学生解决实际问题的能力,帮助学生树立正确的人生观和价值观,为后续学习提供更多动力与支撑。