基于PDCA模式的课程教学质量保障体系构建与实践——以安徽大学高级财务管理课程为例

建立并实施科学有效的课程教学质量保障体系是提升课程教学水平的关键举措。本文结合安徽大学高级财务管理课程特点及教学质量管理实践,对如何构建基于PDCA模式的课程教学质量保障体系进行系统分析和总结,以期弥补现有文献对课程层面教学质量管理研究的不足,也可为校内其他课程以及兄弟院校的同类课程教学质量保障体系建设提供参考和借鉴。

基于案例教学的高级财务管理课程思政教学探索

全面推进课程思政建设,充分发挥好育人和育才的作用,是高校教学改革的重要方向。本文以高级财务管理课程为例,结合课程的特点,分析将案例教学法引入课堂,有利于发挥专业知识背后的思政价值,强化人才价值引领,培养复合型人才,树立其终身学习的观念。同时选取三个优秀案例进行思政教育的应用展示,并提出完善案例库建设、打通线上学习平台、增强师资力量保障、丰富考评方式等建议,为案例教学模式下高级财务管理课程思政的顺利实施提供参考。

高级财务管理案例教学模式研究

高级财务管理课程作为一门财务管理专业的核心课,可以培养学生理论联系实际,解决复杂财务问题的能力。近年来教育部提出了新的人才培养战略目标,这需要对该课程进行改革,以顺应时代发展趋势。文章从课程案例教学中存在的难题出发,进而论述如何设计一节好的案例课,最后对案例教学的实施效果进行评价,从而得出设计一门好的案例课需要以学生为主导进行,培养学生认知能力、团结协作和批判性思维,从而实现提升学生综合能力的教学目的。

高级财务管理课程教学改革研究

当前,高级财务管理课程教学过程中存在课堂教学效率不高、课程内容枯燥、学生的学习主动性弱、课程缺乏高阶性与创新性等问题。针对上述问题,文章主要从教学内容优化、教学方法选择、教学评价调整、教学环境改进四个维度探讨了高级财务管理课程教学改革方案,提出课堂教学内容应少而精,教学方法应强调学生参与,重视过程性考核,充分利用网络教学平台,从而提高课程教学质量。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想与高级财务管理课程思政

将习近平新时代中国特色社会主义经济思想融入高级财务管理专业教学,落实立德树人根本任务,促进专业理论与课程思政的融合,教书与育人统一,培养担当民族复兴大任的高级财务管理人才。

高校高级财务管理课程思政建设研究

立德树人是高校思想政治工作的核心内容,而专业课程又是课程思政建设的基本载体。高级财务管理不仅是经管类专业研究生的必修课程,更是保证研究生教学质量的重要环节。文章通过充分挖掘高级财务管理课程中蕴含的思政元素、丰富教学资源、优化教学方法和设计教学过程,对课程教学进行改革,从而引导和培育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

应用型本科高校高级财务管理课程建设探析

《高级财务管理》课程是财会专业核心课程,其建设应受到应用型本科高校建设的重视。本文在现有教学研究的基础上,结合当前《高级财务管理》课程建设情况,试图为应用型本科高校《高级财务管理》课程建设提供可行思路。

案例教学法与课程思政的融合路径研究——以高级财务管理课程为例

在课程思政融入本科教育的大背景下,将课程思政融入高级财务管理专业教学,是提升财务专业本科人才培养水平的重要方式。构建高级财务管理课程思政教学体系,明确课程思政目标,确立专业理论与课程思政结合点,筛选合适案例进行讲解,能够充分调动学生的学习积极性,有助于提升课程思政教学效果,实现高级财务管理课程思政与专业知识的融合。同时,打造课程思政教学团队、完善教学体系设计、丰富教学与考核形式是高级财务管理课程思政下一步的完善方向。

以学生为中心的课程思政实践与探索——以“高级财务管理”为例

教育部于2020年5月印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,要求全面做好各类课程的思政建设。课程思政是实现铸魂育人的重要途径,将课程思政贯穿于专业课也是彰显教学特色的重要方面。“高级财务管理”是财务管理专业(本科)的必修课程,是继“中级财务管理”后,为进一步提高学生理论层次和管理能力而设置的一门专业课。本课程在吸收与借鉴国内外先进的财务管理理论的基础上,以财务管理的理论结构为切入点,以专题形式介绍突破财务管理假设的有关问题,例如,企业并购财务管理、企业集团财务管理.

高级财务管理课程教学问题探讨

《高级财务管理》在教学中普遍存在课程内容选择难度大、授课方式单一、案例教学效果不明显等问题,本文针对以上问题进行了详尽分析并提出解决措施。

《高级财务管理》课程教学探讨

本文基于高级财务管理"高、专、深"的特征,提出具体的课程教学体系,以更好地达到对学生应用财务管理知识解决实际问题能力的培养和训练的目的。

探析《高级财务管理》课程内容体系的构建

本文在搜集、查阅和整理我国重点综合性大学和知名财经院校财务管理专业《高级财务管理》课程的设置尤其是内容设置的基础上,从课程性质和教学目标出发,就我校《高级财务管理》课程内容体系的构建谈一点粗浅的认识,以为课程教学改革做一些基础性工作。

《高级财务管理》课程内容体系构建

本文首先对高级财务管理的内涵和外延进行了界定,然后提出了高级财务管理内容体系的构建可以从两个层面入手,一个是方法层面的,一个是实务层面的。方法层面主要体现了财务管理的内涵;而实务层面主要是体现了财务管理的外延。最后以此为基础构建了高级财务管理内容体系。

简论企业高级财务管理人员的胜任能力

文章在分析企业高级财务管理人员岗位职能和责任的基础上,提出了高级财务管理人员必备的核心胜任能力,如决策能力、战略规划能力、分析能力、领导能力、协作能力、控制能力以及相关胜任能力,如特殊专业能力、鉴别能力、创新能力等。

高级财务管理课程教学改革探析

高级财务管理课程主要是对财务管理应用理论的研究。高级财务管理课程在财会专业课程体系中起着高屋建瓴的作用,其课程的内容设计和安排的侧重点是那些突破了财务管理假设的有关内容。在教学方面,不可仅仅局限于传授式的"一言堂"方法,而应灵活运用启发式教学法、案例教学法、认识实习与课堂讲授相结合法等创新方法。

《高级财务管理》教材建设构想

高级财务管理课程是高校财务管理专业的主要专业方向课之一,但是长期以来各个高校的教学效果普遍不理想,教材建设不完善是主要原因。本文首先分析了现有教材的情况,然后探讨高级财务管理的特征及其授课对象的特点,最后提出高级财务管理教材建设的构想。

高级财务管理课教学内容与教学方法研究

高级财务管理课程是高校财会类专业学生的主修课程之一,但是教学内容选择上随意性强,不同版本教材之间的差异性显著,导致教学质量与效果不好。本文对高级财务管理课主流教材的内容进行了梳理,比较其异同,为高级财务管理课程设计提出建议。

《高级财务管理》课程内容及其框架体系设计

《高级财务管理》已成为大多数普通高等院校财务会计类专业的必修课程,但其内容设计和结构安排仍是一个极具争论性的课题。本文从《高级财务管理》是初、中级财务管理的拓展与延伸的视角,基于财务活动与财务环节,界定《高级财务管理》课程的内容体系。课程主要阐述清楚了《财务原理》和《中级财务管理》没有涉及或未能讲透的内容,包括导论、非日常财务决策、全局性财务管理环节和特殊主体的财务管理等相关内容。

研究生“高级财务管理”课程体系架构探析

研究生"高级财务管理"课程重点在于培养研究生的财务研究和解决问题的能力,课程特色主要体现为研究内容和研究工具的"高级性"。本文在以上分析的基础上,提出内核、内层和外层三个层级的课程体系架构,以期为本课程建设提供有益思路。

基于高级财务管理“高级”性的课程体系构建与完善

本文基于高级财务管理课程高级性的特点,提出了进一步完善高级财务管理课程体系的设想,以更好地达到培养应用型人才的目的。