高结构低控制理念在幼儿园主题教学中的应用及要求

在幼儿园教育中主题教学为重要教育模块,为了使主题教育效果能够符合预期的要求,教师要追求新型的教育思路,以高结构低控制理念为主要的基础,贯穿于幼儿园主题教学的各个环节,使幼儿园主题教学能够焕发新的活力,帮助幼儿能够在学习中有丰富的收获,提高高结构低控制理念的实施效果,为幼儿园主题活动的有序进行提供重要的保障。

幼儿美术活动中基于高结构低控制理念的学习共同体构建

学习共同体是一种关于学习和学习者的社会性安排,给学习者提供围绕共同的知识建构目标而进行社会交互的机会,每一个成员都从不同的水平和角度加入围绕知识的合作、争论和评价中,达成团队的共识。在幼儿园美术活动中,构建学习共同体是为了让老师成为孩子的同学、朋友。将高结构低控制理念运用到幼儿园美术活动共同体构建过程中,是为了达到教师教学的高结构和孩子学习的低控制。

高结构低控制理念在幼儿园教学中的应用及要求

高结构低控制理念实则是在秉承以人为本的教育理念的基础上被提出的,其在幼儿园教学中的应用不仅可以有效的提高幼儿园对幼儿学习和生活的管理水平,同时还能增强学校管理的艺术性,以更正规、更人性化的管理方式不断提升学校的教学水平。本文将对高结构低控制理念在幼儿园教学中的应用及要求作如下分析,以期可以帮助幼儿教育更好的应用高结构低控制理念,进一步提升自己的教学水平。