问题式复习法在历史高考一轮复习中的应用

从问题如何才能提出;具体应用举例;小设问也是课堂中巩固知识的好手段;小论文作业有利于学生开拓视野,应对主观题的答题四个方面,对问题式复习法在历史高考一轮复习中的应用进行了探讨。

数学高考一轮复习漫谈

2019年高考的“脚步”渐渐远去,2020年高考的“钟声”已经敲响.秋风送爽,伴随着新学期的到来,学生进入了紧张的高考第一轮复习阶段.众所周知,高考第一轮复习质量的高低将直接影响到明年高考的成败.那么,我们究竟该如何复习呢?一、重视复习的基础性狠抓基础,永远不会错.进入高三复习阶段,有些学生的书包里已经找不到课本了,他们认为课本已经学过,没有必要带在身边.有的学生对课本不屑一顾,甚至会说“几个定理,几个公式,一堆性质,有什么好看的,还不如找点课外书上的题目做做呢”.

生物思维导图在高考一轮复习中的作用

高考改革中对学生学习能力的要求逐渐提升,从最基本的理解能力、分析综合能力和对所学知识的运用能力转变为对学生综合知识框架的梳理和考查,题目也更加灵活具有创新性,为了应对这一变化高三学生在生物学科复习过程要更加重视学科能力和学科素养的培养、其中思维导图教学法能够有效帮助学生建立起知识体系,并了解各个知识点之间的关系,本文将探究生物思维导图在高考一轮复习中的作用。

以必备知识为载体 深化高考一轮复习

在当前“三新”(新课标、新教材、新高考)背景下,高考复习要以《中国高考评价体系》及其说明的内容为依据。教师在关注高考考查要求、考查特点的同时,要高度重视高考考查内容。高考考查内容分为核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四层,其中必备知识是形成关键能力和学科素养的基础,也是不可忽视的重点。高考一轮复习以必备知识为载体,有利于培养学生能力,形成语文素养,有以下几个方面需要注意。

“大一统”秩序的重生之路——基于大概念统领下的三国两晋南北朝高考一轮复习

何谓“大概念”?刘徽老师在《大概念教学》一书中曾说过:“大概念可以被界定为反映专家思维方式的概念、观念或论题。”历史学习中通常表现为一个更加上位、更具概括性和迁移性的核心概念。在大概念统领下,重新整合教材内容,确定学习专题中的关键问题,实现课程内容的结构化,不仅符合《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)的要求,也有利于培养学生的历史核心素养。

基于“立德树人”背景下的高考一轮复习策略

高考命题要紧紧依托《中国高考评价体系》,而《中国高考评价体系》的核心就是“立德树人”,也就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我们在高考复习的过程中,无论采用什么复习策略,最终都要落脚到“立德树人”这四个字上。一、育人为首育才为要坚持为党育人、为国育才,教育学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是教育大计。

依纲扣本 夯实基础——关于提高高考英语一轮复习效率的几点建议

通过英语一轮复习主要是夯实学生的基础语言知识,只有过了基础关,才能在接下来的复习中游刃有余。本文主要就如何通过依纲扣本,夯实基础,提升学生高考英语一轮复习效率进行了详细的论述。

论思维导图在地理高考高效复习中所发挥的作用

地理思维导图教学与学习模式不同于传统的地理知识点教学模式,运用它可以使庞大、零散、分散的知识点形成系统并向外拓展、延伸。在地理高考复习中,运用地理思维导图模式进行教与学,可以有效提高教师的“教”与学生的“学”的效率,充分发挥高效复习的作用。

一节高三复习优质课的教学设计与反思

绝对值函数是数学高考的热点和难点之一,在高三复习过程中需引起足够的重视.但高考试题往往源于课本,又高于课本,许多考题的"根"常源于课本.文章以教材中的函数"y=|x|"(俗称V形函数)为母函数,通过改变其形式,构建V型函数模型,实现由"点到域"的教学模式,达到"解一题,通一片"的效果.