防范高考作弊行为的策略研究

长期以来，我国政府十分重视维护高考的公平与公正，在防范和打击高考作弊的问题上，已经投入了大量的人力、物力和财力。面对高科技作弊手段凸显、团伙作弊居多等高考作弊的新特点，我国也适时地采取了相应的防弊措施，如使用AB卷、建立高考诚信档案、电子眼全程监控、安装手机屏蔽仪、考试结束前30分钟考生方可离开考场等，

高考作弊行为的法律处置:法律性质、制度安排与立法完善

依法对高考作弊行为进行处置是国家教育考试法律制度的重要组成部分。在全面依法治国的背景下,基于秩序的高考公平需要更加精准的法律制度设计予以保障。2015年,《刑法修正案(九)》的颁布实施确定了国家考试秩序为基本的刑事法益保护标准,《教育法》的修订使国家对教育考试作弊行为的处置有了较为精确的执法依据。2018年自《宪法修正案》以及《监察法》颁布实施之后,高考作弊行为的法律处置进入新的时期,需要考虑法律修改与监察立法的综合影响,对执法主体职权的合理配置、执法程序的规范、行政执法与监察及司法的衔接、法律责任的安排等都需要进一步明晰与完善。立足于当前的执法实践,需要尽快在国家教育考试领域构建刑事部门法与行政部门法之间的横向立法协调,与教育法规范之间的纵向立法协调,建立行政执法、监察与刑事司法协作制度,完善《刑法》中有关高考作弊主体的认定及共同犯罪行为的定罪量刑规则。

当下中国高考作弊问题的对策探询

与考试伴生的考试作弊现象已经损害了当下中国高考功能的正常发挥,破坏了教育公平的理想诉求,威胁了社会正义的终极彰显。对此,我们从个人诚信、法律制度和社会控制三个层面对症下药,在个人诚信层面实施学生"诚信档案"管理;在法律制度层面出台《考试法》,推行教师"异地监考"制度,消解高考制度"唯升学率至尊"的价值取向;在社会控制层面加强技术监督,变革考试观念。以此保障教育公平、捍卫社会正义。

当前我国高考作弊的主要方式及特点研究

人们普遍认为,我国现行的选拔人才的高考制度是最公平和最公正的。但是,每年高考都有作弊现象发生,值得关注的是,随着经济社会特别是高科技的发展,高考作弊的方式层出不穷,作弊呈现出团伙化、普遍化、高科技化、跨系统化等多个特点。

媒体对高考作弊的框架分析——以凤凰网为例

本文对凤凰网在6月4日到6月20日的时间框架内发布的关于高考作弊的资讯进行了内容分析,从内容定位、议题的选择、发布类型等方面分析、总结了凤凰网对高考作弊的报道情况与特点,并据此为媒体对高考作弊的报道提出三点建议:新闻媒体对高考作弊报道进行改良、网络的媒体特性应更多体现在发布形式上、采用战略化管理手段提升媒体对高考作弊报道的影响力。

监控系统防高考作弊

6月7～8日又是一年高考日。今年高考，江苏省50万考生进考场前，都得先通过金属探测器的“火眼金睛”，以防止将手机等通讯工具带入考场，这是江苏全省首次运用该办法将作弊拒绝于考场之外。

我省破获一起高科技团伙高考作弊案

记者近日从湖南省教育厅考试院获悉，经过一个多月的紧张工作，湖南省成功破获娄底市新化县高考高科技团伙作弊案，抓获作案人员10余人，依法处理作弊考生14人。

实名举报高考作弊,有奖!

今年，省教育厅、省纠风办联合建立了国家教育考试有奖举报制度。各级教育行政部门、招考机构设立并向社会公布长期有效的举报电话、举报信箱，高考期间各考点也设立举报信箱。

要立法严惩高考作弊

多年来,高考考生作弊行为屡禁不止,且有升级扩大之势。其呈现作弊手段科技化,作弊范围扩大化和作弊目的金钱化的特点。考生作弊无论是社会原因,还是个人原因,都不是道德规范所能解决的。针对考生作弊严重影响人的教育权和社会的规范与稳定的现实,迫切需要采取相应的法制措施,即制定考试基本法、加大作弊成本和群众参与立法过程。

多学科视角下的高考作弊现象分析

高考作弊的现象已是一件不争的事实,全国各地各级管理部门实施了很多监督和惩罚措施依然不能杜绝。经济学认为,高考作弊是一场风险与收益的博弈;社会学认为,高考作弊是社会扭曲的价值观所致;教育学认为,高考作弊是教育本质异化的使然。采用不同学科的分析视角来诠释高考作弊,目的是找到更好的办法维护高考的公正性。

高考作弊法律责任审视

高考作弊法律责任的构成要件包括主体、过错、违法行为、损害事实、因果关系五个方面。高考作弊法律责任分为民事责任、行政责任和刑事责任三大种类。高考作弊法律责任的归责必须遵循责任法定、因果联系、责任相称、责任自负四大原则。应加强高考作弊法律责任的立法、执法、司法和监督四项工作以实现高考作弊责任的有效追究。

高考作弊行为分析及对策研究

高考是国家选拔人才的重要方式,事关社会公平正义、诚信体系建设和考生的切身利益。屡禁不止的考试作弊现象严重影响了高考的公平公正,损害了高考的公信力。文章分析高考作弊的危害,进而深入剖析高考作弊呈现的规律性,探索预防高考作弊的对策。

高考作弊的风险-收益分析

高考作弊现象屡禁不止,反有愈演愈烈之势,这严重影响了高考的公平性,引发了社会各界的广泛关注。"作弊"作为一种行动决策,采取与否直接取决于这种决策所带来的风险-收益比较,本文对高考作弊现象中的四大主体:考生与家长、作弊团伙、枪手、监考教师从经济学视角分析了在作弊过程中面临的成本与收益,并提出了有效的规避策略。

科举考试作弊与反作弊的博弈对预防高考作弊的启迪

考试,在古代是取士的手段,现如今是选拔人才的方式。其目的,一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度,二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。纵观远古,考试是科举制度（有着千年历史的科举考试完全称得上是古代的高考）的核心和精髓,是科举制度的本质特征,换言之,科举制度的实质就是考试。这是古代学子进入仕途,光宗耀祖的主要途径。科考1300年的历史,

坚决杜绝高考作弊

2015高考第一天,横跨湖北和江西的高考替考窝案在舆论中引起轩然大波,也再一次挑战教育公平的底线。近年来,每逢高考季,关于考试作弊及违规操作的消息总会成为人们关注的焦点。在法治建设日臻完善的今天,缘何犯罪分子为高分铤而走险,挑战教育底线？究其原因,现行高考制度虽屡经改革,＂千军万马过独木桥＂的局面有所改观,但在＂一考定终身＂的高考制度面前,不法分子为谋求高分谋求利益铤而走险仍时有发生。

从高考作弊说开去(二)

高考作弊的原因有很多,道德和诚信的迷失是很重要的一点.诚信是社会发展的基石,诚信是做人的基本准则和行为规范.不敢设想如果人与人都失去了诚信,这个由人组成的社会还怎么正常运转.

杜绝高考作弊,也需淡化高考功能

自古以来，只要有考试，就会有考试作弊者。每年的高考，总会出现考试作弊的丑闻，如河南高考考试作弊事件、安徽集体替考事件等。无论是找人替考还是在考试过程中作弊，其行为都违背了社会的公平竞争原则，这是任何时代和国家都不允许的。对此类不正当行为，任何时代都设有相应的法律法规对其进行惩罚。

一老师竟向学生推销高考作弊器

赵丽华是锦州某高中的高三教师。3月底，赵丽华来到学生小王的家里，向家长推销自己购置好的一套隐形耳机及对讲机。还对家长谎称，上一年高考自己就帮几名考生用过这东西，当时自己在考场外帮助答题，考生们最终都考了500多分。见是老师强力推荐，经过现场测试耳机又特别管用，小王及父母便花3．5万元买了下来。第二天，赵丽华又来到了学生小程的家里，