从技术层面谈谈高考写作题目

现行高考写作题目在技术层面上存在两个问题:一是题干的表述与题目的内容不贴合,二是命题的主观意图和题目的客观导向有偏差。这两个问题由来已久,涉及面广,常常令考生在考场上无所适从,也对教学造成不少困扰。对此,语文界当思考如何更加专业地处置,以保证高考的客观公正。

当前高考写作命题问题与对策

写作命题的层次性、系统的合理性决定着测评结果的准确性与有效性,命题的可测评性决定了试题的信度与效度。当前高考写作命题有必要对命题的指向性、价值取向予以反思与研究。基于能力,以阅读为导向,理性为核心的写作命题对我国考试作文命题具有启发意义。

新世纪高考写作命题基本特征与展望——以全国卷为例

高考作文是我国基础教育走向高等教育的一个重要考核内容,因其分值高,言说空间大,一直是社会关注的焦点。进入21世纪,信息社会的到来使得教育的内涵、意义与方式发生着深刻的变化,以“自主、合作、探究”为主题的学习方式成为主流。学习方式的改变影响着学习评价内容与形式。梳理新世纪高考作文命题取向和特征,意义在于为提升高考测试信度和效度积累经验,同时也为当前语文教学提供方向和实践策略。

高考写作命题思路分析与趋势展望

从近两年的高考写作试题来看,其命题思路主要有两种:材料给定观点,要求学生用个人经验证实或呼应观点;材料设定情境/提出问题,要求学生辨析、探究,回答问题或提出解决思路。这反映了高考写作命题在发展学生思维能力上的不同追求。针对这两种命题思路,教师在教学中应采用不同的写作训练方式。

ACT写作题命题及评分准则对我国高考写作的启示

ACT(美国大学入学考试)写作题与我国部分省市高考写作命题思路有相通之处,即设置相互冲突的观点或现象,让考生在已有观点上提出自己的主张和看法,借此检测学生的反思质疑能力。这种旨在促进学生辩证思考和培养学生批判性思维的努力,应在后续的命题实践中继续保持,并创制新的命题形式。同时,ACT的评分从思考和分析问题、阐发和支持论点、文章的组织架构、语言的使用规范等四个方面分项赋分,降低了整体赋分时评卷者个人感觉带来的误差,也给我国高考作文的评阅提供了改进思路。

高考写作备考的关键环节

人们常常乐于谈写作的“创新”，殊不知“创新”的原动力在于“守旧”。一味追求“创新”，能够写好，能够出新吗？“创新”，是要给读者耳目一新的感觉——或选材，或立意，或结构，或语言。怎么才能让读者感觉新鲜呢？只有写熟悉的生活，表达真情实感。直白而言，作文要“创新”，作者需“守旧”。本刊就此特发特级教师王大绩的文章，以飧读者。

以素养为导向,发挥写作的育人功能——2021年全国高考写作题综述及其启示

写作是写作者自我思想的体现,是写作者对生活思考的结果;写作也是育人的一个重要组成部分。以素养为导向,发挥写作的育人功能,是高考命题的重要立意。让考生在真实的情境中去感受时代、体悟自我、思考人生,是高考命题的必然趋势。研究高考写作命题,不仅能够厘清其设置思想与方向,为写作教学提供借鉴,还能够检测立德树人、全面发展等培养目标的落实效度,从而更好地促进语文学科核心素养的培育。

论高考写作的相似思维

相似思维是其它一切思维方式的基础,本文首先明确了"相似"、"相似思维"和"相似块"这三个概念的内涵及其相互关系,在此基础上,应用这一理论工具分析阐述了高考写作中的相似关系。审题立意和谋篇布局是高考写作的两个重要阶段,其中存在着生活素材和题目内涵、表达主旨和表现形式、结构模式和阅卷心理等诸多相似关系。

整合模块话题 突破高考写作

一、引言 长期以来，高考英语复习备考多以基础知识和语法为主要内容，以教材单元编写顺序为复习主要线索，忽略单元之间的联系，尤其是相同话题单元之间的联系。在高考英语写作备考过程中，教师通常将课本中的重点单词、短语、句型等知识进行罗列和拓展，却忽视了它们在语篇中的运用，这种脱离话题的复习减少了学生在情境中感知、体验和运用语言的机会，因此造成了高考英语写作备考低效、乏味和零乱。为了改变这一教学现象，提高英语写作备考的效率，笔者尝试对人教版高中英语教材中的模块话题进行整合，以话题为线索进行高考英语写作教学。

准确确定高考写作训练的立足点

在四年来的高考作文指导过程中，我不无遗憾地发现，相当一部分同学的作文不成功，并非因为思想不深刻、内容不丰富或没有创新意识，而是不具备基本的作文常识和基本功条件。文章结构凌乱，词不达意，个别同学的作文还常常没有题目，更多同学的作文则不具备任何文体特色。学生作文究竟“差”在哪里？为什么对他们辅导用力不小而收效不大？数百次的作文训练为什么就不能使学生写作水平有令人满意的提高？这些问题长久地困扰着我。

《论语》中的重要思想对高考写作的启示

《论语》是孔子及其弟子的语录结集,由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。全书共20篇492章。在我们正式进入《论语》之前我们先带领大家了解一下作者孔子。

回归生活,独抒性灵——2011年高考写作备考策略

写小一点——提炼生活。为作文输送源头活水 综观近几年的高考作文命题，内容越来越贴近我们的生活。2010年高考天津卷的“我生活的世界”，标题本身就凸显了“我”字，所以我们为什么不回归到自己的生活呢？“我”生活的世界很大，可以是家庭生活和社会生活，也可以是物质世界和精神世界，甚至还可以从现实世界扩展到虚拟空间。在这丰富多彩的生活中，找到自己最熟悉、最容易驾驭的材料，就可以写好这些作文。

俄语高考写作实用技巧

全国高考俄语试卷的最后一部分为短文写作，要求考生写出一篇80—100字的作文，以测试考生的俄语书面表达能力。一、高考作文评分标准本大题总分30分，按5个档次给分。评分时，先根据考生所写短文的内容和语言水平初步确定其所属档次，然后按照该档次的评分标准确定或调整档次，最后给分。每个语法错扣1分；每个单词错（用词错误、拼写错误）扣0．5分；每4个大小写错、标点符号错扣1分，从已确定的档次分中扣除。短文词数不符合要求的，每少5个词扣1分。

如何在高考写作中提高几分——找准“内容要点”,拿满“要点”分

自2007年起。广东省英语高考卷的写作分为两节：基础写作15分和读写任务25分，共40分，占全卷总分的26．6％，是比重最大的一道主观题。在高考评卷中，写作部分的评分同样潜在主观性，如整洁的卷面，漂亮的书写可能会为考生额外赢得1-2分。书写、卷面以外，考生还可以在写作的哪些方面提高几分呢？

找回自我——2011年江苏高考写作述评

我们进入了集体“拒绝”平庸的时代。 人人都想杰出，人人都想独特。亮名牌，飚豪车，拥华宅，携美女，车子、房子、票子成了大众人生的“三项基本原则”，占有的越多越杰出，越杰出越风光；明星八卦、此“门”彼“门”，无所不用其极的炒作、充满暴力的形象与用语.

2010年高考北京卷作文阅卷归来话高考写作思维和思想

2010年高考北京卷作文试题：请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

高考写作试题研究及高分应对策略

作文一直是语文教育中的重点内容,尤其是高考作文,它已经成为了高中语文教学中的重中之重。基于高考作文的重要地位,文章将从高考写作试题题型、试题内容、试题要求三方面对高考的写作试题进行研究,并从语文学科核心素养的语言、思维、审美和文化四个思维出发,探索高考写作试题高分的应对策略,以此提升学生的审题能力和写作水平。

巧妇能为无米之炊——敲开高考写作之门

众所周知，“巧妇难为无米之炊”。高考在即，许多作文基础比较差的同学不免陷入写作焦虑之中。他们或是平时读的东西少，知识积累欠缺；或是与社会接触较少，没有生活积累。这时候，再想读课外读物，没有充足的时间；再想去补习生活积累，每周可供休息的却只有可怜的半天。那么，这些同学的作文还能在短期内提高吗？回答应该是肯定的。只要你舍得花一点时间去整理一下看上去已经“无米”的粮仓，一切都还来得及；只要你愿意做一名“巧妇”，凭着一双巧手，你的“无米之炊”也一样会令人称叹！现在，就让我们一起帮你寻找那曾经被你不经意间丢失的“米”吧！

新高考背景下高考写作备考要点浅谈--以2021年全国新高考Ⅰ卷作文为例

写作备考,一直是语文高考备考工作的关键环节,也是困扰不少考生的难点所在。考察过往考生的写作情况,我们发现,除了因为考生自身语文学科素养水平导致写作水平高低不一之外,考生写作观念和写作方向上的偏差也导致其无法呈现自身应有的写作水平。本文尝试以2021年全国新高考Ⅰ卷作文为例,梳理总结近年高考作文命题特点和考生写作中常出现的问题,引导备考同学有的放矢,规避问题,有效提升考场写作水平。

基于高考写作的考生阅读素养透视

高考写作是让那些多读书、会读书、读好书的人得高分,这一理念至今也仍未过时。回看近几年高考的高分作文,考生无一不是以自己宽广的阅读面、深刻的阅读见解取胜的。在最近几年的高考阅卷中,笔者特别关注了高考作文中高分考生的作文,其中,单就引用名言名句的准确度和深刻度这一项,这些考生的写作就远胜于一般考生,其作文的分数自然也远远高于一般考生。