融入中华优秀传统文化的高考化学试题分析?

在试题中融入中华优秀传统文化,能够在丰富试题情境的同时,渗透传统文化中蕴含的丰富的科学思想与人文精神,增强文化自信。本文通过对20192023年全国高考化学试卷的统计发现,近5年融入中华优秀传统文化的高考化学试题逐年增多。本文从文化类型、呈现方式、关联程度、素养价值4个方面,分析了此类试题的文化特征;从必备知识和关键能力2个维度,总结了此类试题的试题特征。最后,本文以2023年天津高考化学试卷中的中华优秀传统文化试题为例,分析其素材来源与解题思路,并基于此提出一些教学启示。

基于核心素养的有机化学高考试题分析

在新课程改革的引领下,传统的课堂教学观转变为以学科核心素养为导向的新型教学观,化学教师如何在有机化学知识的基础上对学生进行素养教育,应该成为现在关注的焦点。本文选取2018—2022年高考理综全国Ⅰ卷、Ⅱ卷中涉及有机化学知识的试题作为研究对象,采用统计分析法对试题进行分析,从考查知识、核心素养、刻画水平三个方面进行试题分析。研究发现,在全国卷中,有机化学的相关知识是高考必考点,且分值相对稳定[1]。

基于“科学探究与创新意识”的高考化学实验试题的分析与教学启示

“科学探究与创新意识”是高中化学学科核心素养之一,以此为依据分析了近五年高考化学实验试题,试题问题呈现生活化,注重学科方法的迁移,重视实验基础知识和基本技能考查,并提出了在教学中要重视核心素养培养,加强实验教学,以真实问题为导向,合理安排教学情境与方法等,旨在促进高中化学实验教学的发展,同时也为教师的教学提供了一定的借鉴和指导。

化学高考试题中的剧本杀

考察近几年高考化学试题及模考试题,仔细研究了其中存在的“剧本杀”现象。结果表明,引入少量所谓的剧本杀元素,可以增强学生的证据推理能力,但是过度引人则会导致学生舍本逐末,忽视化学学科知识的学习,造成适得其反的后果。

2023年高考化学实验试题对实验教学的引领作用

本文分析了2023年高考化学全国卷实验试题的考查要求、命制特点及其对高中化学实验教学的引领作用。试题的命制要求体现了实验考查的基础性和应用性,引导实验教学注重实验基础知识、基本技能的学习与应用,打好进一步提高学生实验能力的基础;试题的设计增强了实验考查的综合性、创新性,引导实验教学致力于提高学生灵活、综合运用化学知识、化学方法和化学思维方式,以及创造性地分析与解决实际问题的能力。分析2023年高考化学全国卷实验试题的考查要求与命制特点,有助于学习、理解、贯彻教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,进一步提高科学教育的质量。

真题解法引反思教学勿念囫囵经——从2023年6月浙江高考实验试题谈起

高考物理真题是命题专家学者集体智慧的体现,折射着最耀眼的学科之光.研究高考物理试题不仅能给复习备考带来诸多思考,还能提升教师专业素养.笔者在教学中发现,公开资料给出的2023年6月浙江高考物理实验第16题第Ⅰ题的第2小题答案有科学性错误.对此,笔者从类比思想和微元思想出发给出了自己的解答,试图澄清试题本质,还原物理真相,并给出了一些教学建议.

考化学实验考向分析及备考策略

一、高考化学实验试题的考向分析在高考化学试题中,实验题的呈现方式可能不尽相同,但考查的核心知识相对稳定。内容上,一般以无机实验或有机实验为载体,主要考查化学方程式的书写、化学实验基本操作的描述和实验方案的设计等;原理上,所涉及内容均源于教材,又略高于教材;要求上,试题重视对实验基本操作和基本能力的考查,将实验方法渗透于试题,加大了对实验设计和实验评价的考查力度;设问上,由易到难,梯度明显,既有教材知识的考查,又有对实验综合内容的考查,同时兼顾化学实验基础知识、基本技能和基本方法。

高考中化学实验的溯源

新课程标准对于高中化学教材及高考命题形式都产生了深远的影响,考生对知识的灵活应用能力成为考查的重要目标.因此,能考查学生实践能力、操作技能的化学实验依然是命题的重点.研究近年新高考化学试题发现,化学实验的命制更加多样、严谨、综合.但深挖试题的知识点可以发现.

对高考化学实验试题的分析与启示

本文简要分析2002年秋季和2003年春季高考化学卷中的实验试题,并简要分析以知识为载体突出考查学生的素质与能力的形势下高考试题给我们的几点启示。一、高考中的化学实验试题1.2002年高考(全国卷)理综第29题。大气压强对许多物理实验和化学实验有着重要影响。Ⅱ制取氨气并完成喷泉实验(图中夹持装置均已略去)。

2009年课改实验区高考卷(化学部分)中探究性试题统计分析与比较

2009年课改实验区高考卷（化学部分）中部分试题的探究性成为该年度化学高考中的一大特色。这类试题很好地训练和考查了考生化学学习能力、分析化学问题和解决化学问题的实际运用能力。同时，这类试题也能够激发学生对学习化学的浓厚兴趣和培养他们探寻自然科学奥秘的勇气。统计、分析和比较该类试题具有重要的意义。

2022年高考化学全国乙卷试题分析——以水溶液中的离子反应与平衡为例

历年高考中多以“水溶液中的离子反应与平衡”作为选择题中的重难点,同时也是学生在高考做题耗时较长的一类题型。通过以2022年全国高考乙卷中的“离子平衡”为对象,对比新高考前后该内容的命题变化,以期为一线教师提供“离子平衡”的教学参考。

高考化学情境化试题素材分析与启示——以近十年化学高考全国乙卷为研究对象

对近十年化学高考全国乙卷的情境化试题进行统计,并从情境化试题的育人功能、素材来源、呈现方式、情境与问题的整合度4个维度综合分析情境化试题的特点。研究发现,近十年化学高考全国乙卷的情境化试题具有占比高、落实“五育并举”教育方针、情境素材来源广泛且发生明显变化、呈现方式越来越丰富、情境与问题整合度越来越高的特点,这些特点在2017版《普通高中化学课程标准》出版后更加明显。此外,情境化试题遵循“一核”“四层”“四翼”高考评价体系,在育人功能上,突出“一核”功能;在情境素材来源和呈现方式上,考查“四层”内容;在情境与问题整合度上,落实“四翼”要求。

2011年全国高考化学实验试题的特点分析及复习建议

针对2011年全国高考化学试题中有关部分省市的实验试题进行命题特点分析,提出新课程理念下高考化学实验备考的几点复习建议。

对高考化学实验试题的的分析与启示

突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。

2012年全国高考化学实验试题特色分析及复习启示

针对2012年全国高考化学试题中有关部分省市实验试题的命题特色进行分析,提出新课程理念下高考化学实验复习备考的几点建议。

以实验为情境的生物高考试题分析

实验题是高考常见的题型,可以较好地考查学生和学科核心素养.对近三年高考全国卷生物试题进行分析得出,高考实验题涵盖知识点广,在细胞代谢和遗传规律应用方面占比多;命题类型可分为基础实验、原因原理、实验设计、结果结论四类.对四类实验题分析了解题策略,并提出教学和备考建议,供师生参考.

基于高考评价体系的高中化学试题评析及启示--以2022年湖南省普通高中学业水平选择性考试为例

高考评价体系为高考内容改革和试题命制提供了理论指导和依据。基于化学科高考评价体系构建高考化学试题分析框架,并对2022年湖南高考化学试题进行评析。结果发现:高考化学试题聚焦生产环保和学术探索情境,强调应用化学知识解决真实情境问题;注重核心主干知识,在知识的应用过程中传递学科价值,发展学科素养;兼顾综合性和应用性,着重培养学生综合应用化学知识解决实际问题的能力。湖南新高考化学卷启示教师,应注重基础知识和主干知识的教学,发展学生高阶思维和探究能力;突显信息呈现方式的多样性,培养学生信息获取和加工能力、实验操作和探究能力;创设真实情境,拓宽教学情境素材的来源。

高考化学实验试题分析及教学策略研究——以2018年全国各类高考试卷为例

以2018年全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、北京卷、江苏卷的化学实验试题为研究对象,采用文献分析法、文本研究法和统计分析法,从试题分值比重、题型、呈现方式、内容水平和核心素养等方面进行分析统计,并结合高考化学实验真题进一步深入探讨实验试题的特征,旨在为高考化学实验教学提供一定的数据参考和教学策略.

高考化学实验试题分析与复习策略探讨

本文针对2014年和2015年全国化学试卷中实验试题的命题进行分析与探究，并提出新课改理念下高考化学实验的几点复习策略．

例谈“新高考”中如何解答化学实验探究题

通过调研,我们发现很多考生对“新高考”背景下化学实验探究题的解答思路不够清晰,面对试题提供的情境,不知如何探究分析.下面以2022年“新高考”化学实验探究试题为例,进行分析说明.1如何探究物质的性质该类高考试题的命制特点常常根据物质的分类、化合价的高低、组成元素、分子结构特点等进行预测或猜想可能有的性质,然后选择特定试剂进行实验探究,解答过程中常常会出现超出教材所学范围的情况,即出现一些教材讲述内容之外的反应,我们需要根据所学化学原理进行推理探究.解答该类试题的基本思路如图1所示.