状态、特质焦虑平衡亚类高三学生高考发挥的比较

目的深入比较分析高考前状态、特质焦虑平衡亚类(双高、双中、双低)学生的高考发挥情况。方法收集500名高三学生第二学期的3次月考成绩和高考成绩,并在高考前对他们施测状态-特质焦虑问卷。结果采用方差分析的方法,结果发现双高、双中、双低3组学生在高考发挥上存在显著差异(F=4.141,P<0.05);其中,双高学生高考发挥最佳,显著优于双低学生(P<0.05)。结论特质焦虑高的学生已经适应高焦虑,高考前高焦虑是其高考发挥的良好情绪背景。

我来了，我看见了，我征服了——谈高考临场发挥

漫漫高考长征路已经进入尾声，大家马上就要迎来高考，这场让人满怀期待又无限担心的战斗也到了决战的重要关头，能否毕其功于一役．就看你的发挥了!