机测模式下英语高考口试临场感受与成绩之间的关联度

以云南省玉溪市10所高级中学参加过英语高考口试的309名高三学生为调查对象,着重调查机测模式下高考英语口试临场感受与成绩之间的关联度。结果显示:机测模式下高考英语口试临场感受客观存在,且存在个体间的差异。机测模式下高考英语口试临场感受与成绩之间的关联度呈正相关。

高考英语口试的方法、评分及成绩分析

高考英语口试的方法、评分及成绩分析山西大学副教授聂建中本文从语言测试学的角度，讨论了英语口试的定义、几种常见的口试和评分方法。另外，本文还针对１９９７年某省的高考英语口试成绩进行了分析。１．口试的方法传统口试传统的口试基本上是一个考生面对一个或两个主...

高考英语口试成绩均数差异显著性检验

本文从语言测试学的角度,对我国目前的高考口试(英语)成绩进行了平均数检验.我们针对1995年和1996年两个不同年份的口试(英语)成绩随机抽取了两个样本.首先,在证明了两个样本服从正态分布的基础上,提出了无效假设和备择假设.然后,对两个样本进行了F检验和T检验.最后得出了1995年和1996年两年的高考口试成绩的平均分之间不存在显著性差异的结论.

高考英语口试题型人性化设计研究——以2016年陕西省高考英语口试结果分析为例

在测试的结构型、交际型和任务型理论之后,基于受测主体特征及测试客观情况的"人性化"测试逐渐受到测试研究者的关注。高考英语口语测试具有其独特性。研究以2016年陕西省高考英语口试的学生测试数据为基础,设计高考英语口试设计模型,且从测试的特殊性视角探讨陕西高考口语题型设计的不合理之处,提出相应的解决策略,同时对于高考英语口试的题型设计原则进行探讨。

高考英语口试的应试准备——以2010年贵州高考英语口试为例

该文通过介绍高考英语口试流程、题型,并就题型分析了考生在口试中出现的问题,提出备考的方式方法,旨在指导考生如何精心准备,应对高考英语口试。

高考英语口试问题分析及对策

本文从高考英语口语测试入手，分析高考口试的内容、形式、要求及常见问题，探讨高中英语口语教学，提高学生高考英语口语测试的应试能力。

教学管理工作的体会

教学管理工作是一门复杂的学问,也是一项伸缩性很大的工作.对于师范专科学校的一个系来说,这种工作在短时期内很难看出效果来.几年来的工作实践,使我认识到要管理好一个系是很不容易的.在具体工作中,我曾做了一些探索,也有一些较为深刻的体会.教学管理工作实质上是人的管理工作.教学管理工作首先是调动教师们的积极性,使大家把心都扑在教书育人上面来.只有这样才有可能贯彻执行各项改革方案,否则你的想法再好,也只是说说而已.大量的教学工作是要教师们去做的,如何正确对待教师是一个很重要的问题.我系的教师工作勤勤恳恳,埋头苦干,工作量虽然很大但从不抱怨,可以说是具有中华民族知识分子的优良传统.要调动教师们的积极性,切忌背后议论这也不行那也不是,而应进行全面的分析,需要指导的要指导,需要帮助的要帮助,需要进修提高的向领导提出安排意见.知识分子最需要的是信任.士为知己者死,用人不疑,疑人不用,这是古人的经验之谈.一个单位的同志们的能力是不一样的,尺有所短,寸有所长。

如何备考2008高考英语口试?

一年一度的高考英语口试又将来临,为帮助考生顺利通过高考口试。现针对今年口试的题型及要求,根据以往的口试评分经验以及同行的智慧,向考生简单介绍备考和应考应有的策略,并提出一些注意事项,希望考生从中有所收益,考出最佳成绩。

从英语口试谈中学生英语口语的问题与对策

本文从江苏省中、高考英语口语测试分析了中学生英语口语在语言知识、语用知识和心理素质等方面存在的问题,以及口语测试本身存在的不足,并提出可行的对策与建议.

江苏省高考英语口语测试回眸、反思与展望

本文总结了江苏省高考英语口语等级测试10年来的发展历程，分析了英语口试中存在的不足。并提出可行的．对策与建议。