高考实验题的创新途径及解题策略

高考评价体系提出了“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求.经过对2023年全国各地高考物理实验题的研究发现:高考实验题正朝着加强探究性、开放性的方向发展,考查学生的物理思想方法运用与创新迁移能力.现通过几道试题剖析指向核心素养的高考物理实验题的命题创新途径及解题策略.一、拓展教材基本实验,考查创新迁移能力通过设计“源于教材,高于教材”的情境类实验题,落实基础性,注重综合性,强化创新性.

香港高考实验评价改革:实地考察与启示

高考实验评价的改革是一项重要的课题。近些年来，香港地区在高考实验评价的改革方面取得了一些新的进展。其实验评价的架构基于建构主义学习的观点，强调学生学习的前概念和概念的变化，开发了一系列行之有效的评价工具。实验评价的运作具有一套科学可行的评价标准和系统规范的评估机制，如实行教师评核、将探究作为评价的长远目标以及迈向基于发展的学生评价等，对内地正在进行的学业评价都具有重要的借鉴意义。

对2014年江苏物理高考实验题第10题的阅卷反思

针对考生在高考实验题答题过程中存在的典型错误,物理教学在形式上要让学生进实验室,真做实验;在方式上要提倡＂做中学＂教学模式;在内容上要注意夯实基础知识,培养基本能力;在设计上要求教师自身加强研究,从而真正提高学生的实验能力与综合素养。

研究高考实验试题 提升科学探究能力

本文总结了高考物理实验试题的有机整合、适当延伸、演变创新3种重要命题形式及对应求解策略,期望对培养和提升学生的科学探究能力有所帮助。

从高考实验题的衍变谈实验教学的改革

高考这一高校招生选拔性考试,从1978年恢复全国统一考试以来,经历了近20年的变化,考查的侧重点从最初的基础知识和基本技能,逐步过渡到目前的以基础知识为载体,主要考查各种能力。从高考化学实验题的衍变看得很清楚,92年之前对实验的考查主要是课本上基础知识、基本操作的再现;92年至97年对实验的考查期主要是课本中基本操作的运用。课本以外实验步骤仪器的连接,对学生能力的考查比以前进了一步;98年的高考题则是运用课本基础知识(Al、Zn与强酸反应),通过分析实验原理,选择仪器设计求铝锌质量份数的实验步骤。这一实验题涉及的知识极为基础,原理也非常简单。

例谈基于核心概念的高考实验题解题方法

本文以2013年浙江理综生物学高考实验题为例，阐述了核心概念实验题的解题方法。

新课标下的高考实验题和物理实验教学

物理实验是学习物理的一种基本方法．实验教学是培养学生探究能力的重要手段。本文通过对近两年重庆高考实验题的探讨争分析，浅谈在新课标下如何进行高中实验教学。

高考物理实验二轮复习策略探讨——以江苏近5年高考实验题为例

本文分析了江苏近5年的高考物理卷实验题的命题情况，并依据实际教学中学生存在的问题提出二轮复习的建议。

高考实验题中的线性图像处理数据

本文通过两道用线性图像处理数据的高考实验题，分析了该类题的出题思想，提出了解题方法，列举了类似考题涉及的其它实验。

从创新型高考实验题的特征谈原理预判的意义

实验题往往以一定的元素化合物知识为背景,考查学生的实验分析能力、实验设计能力和实验创新能力。它是化学试卷的重要组成部分,分值很大,一般占总分的14%。在高考改革的大环境下,培养考生正确的实验题审题习惯不能只教考生阅读试题、标记重点,而应该培养考生捕捉试题的知识背景,并能够在此背景下对实验进行合理的原理预判,同时能够将自己的预判与试题现象或结论进行对比,最终高效正确地解决问题。

高考实验题中的压强考查与探究

实验中压强问题是考查热点之一,考查角度屡次创新,是高考命题凸显实验探究性和创新性的重要载体.本文对高考化学实验题中压强的考查方式进行分析,意在帮助学生透过现象看本质,抓住解决问题的核心,实现举一反三,提高创新意识和能力.有关压强的考题可以分为四大类,本文对其进行分析和总结,建立每一种类型的解题思路.

关于一道高考实验题的探讨

对一道融合型高考实验题的问题设置、反应原理和现象的真实性等进行了实证和理论探讨,并提出融合型实验题命制要具有科学性和融合性的建议.

两道高考实验题中NaClO的反应分析

在2017年和2018年江苏高考化学试卷的综合实验题中,连续两年都考查了NaClO。学生都知道NaClO具有较强的氧化性,根据题中的信息回答出考题要求的答案并不是很难。但是很多学生在做完题后都有这样的疑问:NaClO氧化银单质后为什么还有氧气出现?NaClO氧化尿素的过程中为什么先低温反应,再升高温度到110℃反应呢?过程中涉及什么样的反应呢?带着这样的疑问,下面我们就一起来分析一下吧。

从2018年高考实验题谈化学核心素养培养

再次翻开2018年新课标Ⅰ理综高考试题,从化学实验题字里行间不难看出,试题充分体现了化学学科核心素养。站在高考化学实验题特点的高度上进行思考,高考化学实验题对化学教师的实验教学与学生的实验学习探究有着导向和标高的作用。文章基于高考实验题,探讨高中化学课堂教学中如何培养学生的化学学科核心素养。

对照实验在高考实验题中的考查分析与应用——以2017年高考全国新课标Ⅲ卷实验题型为例

概述对照实验类型和作用,以2017年高考全国新课标III卷实验题型为例,分析5种对照类型在高考实验题中的考查应用,总结对照实验分析策略,为实验教学和高考实验题备考提供参考。

化学实验微课程在高考实验复习中实施的意义和策略

本文阐明化学实验微型课程的内涵,分析化学实验微课程在高考实验复习中实施的意义,讲解实验微课程构建的技术支持与微课制作步骤,阐述实验微课在高考复习教学中的四种策略。

从高考实验题谈物理复习教学

从高考实验题谈物理复习教学宜昌县高级中学姚正华（４４３１００）高考考纲中明确规定，考生必须掌握十九个学生实验。若单独就每个实验内容上孤立地进行复习，是达不到高考对能力要求的。因此，我认为实验复习应从下面两个方面入手。一、系统研究实验整体每个实验都是一...

近几年高考实验题的分析与思考

近几年高考实验题的分析与思考沙市四中熊飓（４３４００２）化学实验是搞好化学教学的有效手段。通过实验，学生可加深对化学内容的理解与掌握，培养学生观察、分析、解决问题的能力，化学实验题已成为高考化学内容的重要组成部分。分析近三年高考实验试题，大致有以下几...

剖析一道高考实验题

题目（2006年高考全国理综Ⅰ卷第28题）在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂．请选用适当的化学试剂和实验用品,用下图中的实验装置进行实验,证明过氧化钠可作供氧剂．（1）A是制取CO2的装置．写出A中发生反应的化学方程式：<sub><sub><sub>．