数形结合思想在高考客观题解答中的应用

数形结合的思想常用来研究二次方程根的分布问题、三角函数、最优化路径等,对这类内容的选择题、填空题,数形结合的方法特别有效,把抽象的问题具体化、形象化,更有利于把握数学问题的本质,激发解题灵感,提高解题速度,从而达到事半功倍的效果。现通过历年高考真题例说,阐明数形结合思想的重要性以及在具体题目中是如何体现的。

“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”——诙谈新课改下的高考客观题的求解

近年的高考数学，考查内容越来越倾向对学生数学思维能力的考查，体现课标课程理念，考查的题目从背景、提问方式、考查知识点的侧重都有所创新．面对部分题目，有的学生是“想都不想，一头扎进去算就好”，算得满头大汗，毫无结果，高考是分秒必争的考试，这种做法无疑会浪费很多时间；而有的学生是“一头雾水”，手足无措．笔者以近年的一些高考试题为例，谈谈如何掌握解题技巧．

高考生物客观题对学生生命观念的考查——以2016—2019年全国卷Ⅲ生物试题为例

文章以2016—2019年全国卷Ⅲ生物试题为例,首先明确了生命观念分类和素养水平界定标准,然后论述了高考生物客观题对学生生命观念的考查,包括全国卷Ⅲ客观题中的生命观念、全国卷Ⅲ客观题中各生命观念的比例、生命观念素养考查水平三个方面。