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践行同课同构,发展核心素养--用GeoGebra软件探究2016年全国I卷导数试题的课堂实录
被引量:
1
1
作者
陈清华
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2021年第5期3-6,共4页
利用动态数学软件GeoGebra强大的代数作图功能,直观呈现出含参数的函数及其导数的图象,动态探究一些含参数的高考导数试题,探索解题的一般模式,提升学生的数学核心素养.践行同课同构理念,以“双师”课堂的模式,促进学生深度学习,提高课...
利用动态数学软件GeoGebra强大的代数作图功能,直观呈现出含参数的函数及其导数的图象,动态探究一些含参数的高考导数试题,探索解题的一般模式,提升学生的数学核心素养.践行同课同构理念,以“双师”课堂的模式,促进学生深度学习,提高课堂效率.
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关键词
高考导数试题
直观想象
GeoGebra
下载PDF
职称材料
用GeoGebra轻松解含参数导数问题
被引量:
1
2
作者
汪昌政
汪国靖
《中国数学教育(高中版)》
2018年第5期61-64,共4页
利用数学动态教学软件GeoGebra强大的绘图能力,可以实时给出复杂的函数图象,同时利用导数指令能求出导函数,并作出导函数的图象,将两者对照起来讲解函数的单调性、极值、最值问题,形象直观,十分便于理解,能轻松解决含参数导数问题.
关键词
高考导数试题
含参问题
GeoGebra
下载PDF
职称材料
题名
践行同课同构,发展核心素养--用GeoGebra软件探究2016年全国I卷导数试题的课堂实录
被引量:
1
1
作者
陈清华
机构
广东省珠海市广东实验中学金湾学校
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2021年第5期3-6,共4页
基金
珠海市十三五规划课题《基于GeoGebra平台的高中数学深度融合行动研究》(2020KTG27)研究成果.
文摘
利用动态数学软件GeoGebra强大的代数作图功能,直观呈现出含参数的函数及其导数的图象,动态探究一些含参数的高考导数试题,探索解题的一般模式,提升学生的数学核心素养.践行同课同构理念,以“双师”课堂的模式,促进学生深度学习,提高课堂效率.
关键词
高考导数试题
直观想象
GeoGebra
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用GeoGebra轻松解含参数导数问题
被引量:
1
2
作者
汪昌政
汪国靖
机构
荆门职业学院
中南大学资源加工与生物工程学院
出处
《中国数学教育(高中版)》
2018年第5期61-64,共4页
文摘
利用数学动态教学软件GeoGebra强大的绘图能力,可以实时给出复杂的函数图象,同时利用导数指令能求出导函数,并作出导函数的图象,将两者对照起来讲解函数的单调性、极值、最值问题,形象直观,十分便于理解,能轻松解决含参数导数问题.
关键词
高考导数试题
含参问题
GeoGebra
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
践行同课同构,发展核心素养--用GeoGebra软件探究2016年全国I卷导数试题的课堂实录
陈清华
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2021
1
下载PDF
职称材料
2
用GeoGebra轻松解含参数导数问题
汪昌政
汪国靖
《中国数学教育(高中版)》
2018
1
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职称材料
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