论新疆高考少数民族优惠政策实施的几个误区

高考少数民族优惠政策在新疆实施多年来,虽为少数民族提供了平等的教育机会并培养了大批少数民族高层次人才,极大地推动了新疆民族教育的发展,但该政策在一定程度上也制约了新疆少数民族基础教育的发展,对高校少数民族大学生的教育产生了不少负面影响。在国内就业形势日益严峻的情况下,深入分析现行高考少数民族优惠政策的弊端,加大对少数民族基础教育的投入,改革现有的高考制度,对推动新疆的民族教育和提高少数民族大学生的就业率具有重要意义。

少数民族高考优惠政策的消极效应及反思——基于民族区域自治的视角

我国少数民族高考优惠政策是民族政策与教育政策的有机结合,但是,少数民族高考优惠政策的实施也产生了逆向歧视、教育资源流失等消极效应。大学生就业制度等关联性政策的变革、人才迁移的客观效应、"马太效应"的综合影响等是少数民族高考优惠政策消极效应产生的主要原因。对此,应通过调整与完善关联性机制、积累教育资源等方式消弭少数民族高考优惠政策的消极效应。

我国高考招生中少数民族考生优惠政策的新思考

在高考招生中对少数民族考生实行的优惠政策是基于历史和现实的社会条件,为尊重民族差异、体现民族平等和教育公平原则而实施的,对于提高我国少数民族教育水平起到了很好的促进作用。但在政策实施过程中也出现了一些问题。反思问题症结之所在,本文提出的对策为:应采取国家统筹与个人自愿相结合的原则招收少数民族考生;应采取入口不限、出口把关、诊断学习、经费包干的策略;应在综合性大学设置民族院系等。

关于少数民族高考加分优惠政策的思考

1977年恢复高考后,政府实施了针对少数民族学生高考"降分录取"、"加分录取"的优惠政策。一些非少数民族考生为获取高考加分的"实惠",骗改民族成分的现象频频被媒体曝光。本文对骗改民族成分获取高考加分的现象予以分析,提出自己的关于遏止骗改民族成分获取高考加分的思路、方法。

少数民族高考录取优惠政策评估——基于相关利益者评估模式的分析

少数民族与汉族在高等教育领域存在较大差距。为提升少数民族高等教育水平,培养民族地区发展所需要的高素质人才,增进各民族关系的和谐,我国实行了少数民族高考录取优惠政策。文章基于利益相关者政策评估模式,以多所高校的496份问卷为数据来源,对优惠政策进行了评估。研究发现,政策评估总分处于中等水平,其中,政策执行环节评估分最低,其次为政策方案,政策绩效评估分最高。

新疆少数民族高考优惠政策面临的困境及对策初探

新中国成立后,党和政府从民族平等的原则出发,对新疆少数民族考生高考实行优惠政策,并取得了可喜的成绩。随着经济社会的不断发展进步,也出现了一些不容忽视的负面影响。深入分析现行制度中的弊端,根据新疆实际提出了相应的对策建议,以确保民族高考优惠政策永葆活力。

少数民族地区高考招生优惠政策与教育公平问题探讨

国家实行对少数民族地区的考生降低分数录取的办法,在一定程度上实现了教育公平。但是,通过对少数民族考生的文化背景、经济环境、考试方式等因素进行分析,优惠政策只能治标而不能治本,要真正实现教育公平,必须采取帮扶政策,实施劣势补偿;改革现行考试方式,确立切实适合少数民族考生特点的选拔机制。

社会正义与少数民族高考优惠政策

社会正义体现了对社会利益分配的高度抽象,本文通过对社会正义所要要求的差别原则与补偿原则,应得原则与择优原则,个人平等与群体平等的探讨,旨在对教育领域中的少数民族高考优惠政策是否符合社会正义原则得出清晰的认识。

新高考背景下少数民族地区高中语文写作教学策略探索

本文探讨了新高考背景下少数民族地区高中语文写作教学的现状和面临的问题,提出相应的教学策略,包括注重语言基础知识积累、加强书面用语训练、开展读写结合活动、挖掘乡土教学资源、培养学生审美情趣等,以期为广大少数民族地区高中语文教师提升写作教学质量提供参考。

关于我国少数民族学生高考优惠招生政策若干问题的思考

我国少数民族学生高考优惠招生政策从上世纪50年代至今已经历了三个发展时期,成为民族教育政策中最为持续稳定的构成部分。该政策的实施有六个主要特征,是少数民族大学生优惠录取政策得以推行的基础。但当前民族学生高考优惠政策的实施仍面临若干问题,需要加大力度加以解决。

我国少数民族高考优惠政策研究

文章从我国少数民族高考优惠政策形成的原因、存在的问题和争议入手,提出了我国少数民族高考优惠政策的改进与完善策略,即严格把关审查制度,完善高考加分过程监督机制,注意少数民族文化的传承。

少数民族高考招生优惠政策的实施成效研究——基于新疆的微观数据

为了各民族都有充分的机会参与高等教育,从而促进民族地区的经济社会持续发展,新疆实施了几十年的少数民族高考招生优惠,其优惠政策具有广泛性、多样性和独特性等特点。本研究基于新疆招生政策与数据,分析该政策的实施成效。研究发现,优惠政策对少数民族高等教育机会获得具有极其重要的影响;随着学校质量的提升,优惠政策对少数民族入学的作用越显著,且具有明显的边际效应;配额制比加分政策对民考汉少数民族优质高等教育获得影响更大;文科生和理科生都受益于优惠政策,且文科生的相对受益程度略高于理科生;民族因素仍然是影响教育机会的一个重要影响因素。少数民族高考招生优惠政策有效促进了教育机会公平,为少数民族提供了更多参与高等教育的空间,维护了大学校园民族的多样性,扩宽了少数民族社会纵向流动的渠道,在维护和促进社会正义的过程中发挥着重要作用。

少数民族地区高考招生优惠政策与教育公平问题探讨

基于我国多民族的历史和现实的背景,在高考招生中我国对少数民族地区考生采取降分录取的优惠政策。这在一定程度上有利于少数民族地区教育事业的发展,有助于保障教育公平的实施,但随着社会环境、社会结构及公民权利意识的变化及增长,我们有必要重新深入探讨该优惠政策的可行性。

少数民族优惠政策的渊源、法理与特征

少数民族优惠政策作为少数民族权利保护之组成部分,有着深刻的权利法理与国际、国内法渊源,其本质是通过对少数民族群体及其成员实施差别性优惠待遇,促进和维护共同领域的实质平等,以创造条件确保少数民族语言、宗教、文化等民族特征得以延续和发展,其初层次价值是实现实质平等,较高层次价值是差别权利的保障。该政策具有适用对象的特殊性、适用领域的特定性、政策适用的条件性、内容的授惠性、实施主体的国家性、政策实施的价值性等特征。

基础教育阶段少数民族教育优惠政策的比较研究--以美国、英国和印度为例

美国、英国和印度是世界上较有影响的三个多民族国家,比较它们基础教育阶段的少数民族教育优惠政策可以发现以下规律:经费投入是少数民族教育优惠政策的应有之义;一国的少数民族来源会影响政策的理念;义务教育的普及情况会影响政策的侧重点;政策监管水平会影响政策的实施效果。

教育优惠政策与少数民族的平等保障

目前,我国对少数民族地区施行了诸多教育优惠政策,在义务教育中给予人财物的倾斜和支持,在高考招生中,优先录取少数民族学生。这些优惠政策,在形式上以区别对待为特征,但并非违背宪法的平等保障原则。教育平等应该与正义社会相契合,在一个民族多元的社会里,每一个人都有机会通过教育获得平等参与社会的能力,每一民族都有适当比例的代表平等参与社会。这些教育优惠政策正是这种参与平等的有效保障。

新疆高校招生对少数民族考生实施优惠政策评述

文章在对新疆高校招收少数民族考生实行的优惠政策进行历史考察的基础上,对政策实施的效果进行了客观的评述,明确提出了在市场经济条件下人才由市场配置,人才选拔的唯一标准是质量,而不是民族标准的问题。提出了在坚持落实党和国家民族政策的前提下,对现行高校招生优惠政策应不断进行完善与调整的原则及思路。

平权视域下的少数民族优惠政策:原理、措施与合理性控制

少数民族优惠政策作为一项广泛适用的平权措施,具有两大合法性理论基础,一是平等与反歧视理论,其本质是实质平等;二是少数民族差别权利理论,其本质是差别文化权利的特殊保护。这两条路径对少数民族优惠政策正当性的理论证成产生了国际法域的相关规范,为各国优惠政策实施提供了国际法基础。综合各国政策实践,少数民族优惠政策实施有三种基本途径,即对少数民族、民族地方、少数民族相关企业和实体实施优惠,其具体措施有:配额制、绩效权重加分、族裔背景同比优先、竞争力强化、足额代表和公共职位保留、资源优先调配、财税信贷优惠、专项公共经费补贴等多种方式;在政策实施的合理性控制方面,目前已经形成了国际、国内的两套运行监督机制。

精英大学中少数民族高考优惠政策获得的影响因素——基于A大学2019级本科新生调查数据

基于A大学2019级本科新生调查数据,通过描述统计和建立回归模型,分析少数民族高考优惠政策的实施现状及其对精英大学入学机会的影响。结果发现,少数民族高考优惠政策在一定程度上提高了少数民族精英大学入学机会,并且家庭背景较差和家庭所在地行政级别较低的学生更有可能获得优惠政策。基于此,国家要继续坚持和完善少数民族高考优惠政策,提高少数民族高考优惠政策精准度,同时基础教育资源向发展落后的少数民族地区倾斜,提高少数民族地区各个阶段的教育质量,促进社会流动和教育公平。