美国高考录取模式对我国高考改革的启示

美国高等教育的历史至今不过300余年,但就在这短短的几百年间,它却创造了世界高等教育的奇迹,发展成为世界公认的高等教育最发达的国家之一。而其中适应美国国情的美国高考录取模式功不可没,它为美国高等教育选拔了大批优秀人才。学习借鉴其中的经验,对于推进我国高考制度的改革,健全适合中国国情的高考录取制度具有重要意义。

我国高考不同录取模式的综合比较与改革措施研究

高考作为我国规模最大、受关注程度最高的大型考试,其录取规则的制定与改革所产生的影响至关重要。高考录取模式改革目标是制定一个兼顾效率与公平、能够起到良好的导向作用、促进高校良好发展和提升高等教育人才培养质量的录取模式。从效率的角度讲,最佳的规则是实现考生与高校之间的稳定匹配,达到帕累托最优的标准。当前,我国不同省份在高考录取模式方面既有一定的趋同性,又存在一些差异。本文深入比较不同录取模式的综合效果,并与改革的最终目标相比较,提出进一步改革的方向和措施。

新高考录取下高校学风建设养成教育有效途径研究

在新高考录取模式下,高校面临着新一轮的生源竞争,部分高校由于生源质量的变化,在学风建设上面临着新的挑战。养成教育作为大学生塑造完美人格的重要手段和思想道德素质形成的生长点,对于促进学生的健康成长和综合素质的全面提高具有重要意义,也是高校创造优良学风的重要手段,对提升高校专业建设和人才培养质量、促进高校发展良性循环发挥着至关重要的作用。

新一轮高考改革方案的比较研究——以北京、天津、山东、海南为例

2014年国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮高考改革拉开帷幕。此次改革主要是针对多年来高考积淀的"唯分数论""一考定终身""教育不公平"等问题,而这些问题与高考制度中的科目设置和录取模式息息相关。以北京、天津、山东、海南4省市为例,围绕"科目设置"和"录取模式"这两大议题,着重探究4省市高考方案在"科目设置"和"录取模式"上的共性和个性问题,为高考招生制度的发展和完善提供理论上的借鉴。更为重要的是,立足于当前改革的实际,为考生、中学、高校适应新一轮高考改革提出建议,推进高考改革的稳步进行。