新高考形势对高中历史论证式教学的挑战及应对策略

随着新高考形势的出现,高中历史教学面临着新的挑战。传统的教学模式已经不能满足学生的需求,因此,论证式教学成为一种重要的教学方法。基于此,本文将探讨新高考形势对高中历史论证式教学的挑战,并提出相应的应对策略,以期能够更好地促进学生的历史思维能力和创新能力的发展。

新高考形势下高中语文自主学习模式的实施

自主学习模式是一种主张赋予学生充分的学习自由和学习独立性,以培养和发展学生学习主动性与内在动力的学习模式,这一学习模式跟以往基础教育领域以限制和压力督促学生学习的模式具有较大差异,为了更好地把自主学习模式应用到高中语文的教育教学活动中,本文结合高中语文教育工作的一些具体问题,探讨了新高考形势下高中语文自主学习模式的实施问题。以下本文就从实务入手,就自主学习模式的内涵和实施方法进行详细探讨与解析。

新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策研究

新高考形势直接影响高中各学科教学模式.本文以山东省高考政策改革为背景,分析了高中物理在教学内容、教学方式等方面的转变要求.同时,通过夯实基础、激发兴趣、多元教学等措施,探寻教学模式的转变对策.

新高考形势下高中英语阅读与写作教学创新策略——对读后续写教学的再思考

依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》要求,通过高中英语必修与选修课程的学习,学生要达到本学段英语课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标——语言能力目标。经过近10年的小学到中学英语课程的学习,学生基本上具备一定的口头及书面表达的语言运用能力,在常用24个英语话题中能够整合性地运用已有语言知识进行跨文化交流、表达思想。

回顾·展望·预测──对今年历史高考形势的分析

回顾·展望·预测──对今年历史高考形势的分析西北师大附中孙立民１要应考，就得了解和研究考题，特别是近几年考题的变化特点，从而掌握它的导向趋势。从１９８８年试题增加“多项选择”题型、１９８９年增加“史料分析”题型后，题型种类基本稳定，总体精神是注重考生...

浅析新高考形势下的高中物理高效课堂构建

随着新课改政策的深化推行,教育部对高中物理教学有了新的要求,在素质教育理念之下,提出了新高考模式,这对物理课堂教学产生了强烈的冲击。本文围绕新高考形势,针对高中物理高效课堂的构建策略展开探讨。

浅谈新高考形势下高中化学校本作业分层设计的重要性

在高考改革为学考和选考的新形势下,分析了高中化学校本作业分层设计的重要性和方法,包括满足教学需求,激发学生兴趣,转变学习方式,发挥学科特点,转变评价方式,促进教师与学生共同成长,从而满足学考和选考不同的标准,达到高中教育特色化、多样化发展的教学目的。

2002启示录——高考形势分析与预测

如火如荼的2002年高考终于结束了,几家欢喜几家愁。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”高考每年都在重复着同样的故事,只是故事的主角又换了一茬。对于每一年的高三新生来说,新的高考,永远被寄托了满怀的希冀。洞悉高考变化、分析高考形势、预测高考趋势、成功跨越高考,这就是我们策划此文的动机。通俗而言,就是“兵马未动,粮草先行”!分析刚刚结束的2002年高考,预测即将到来的2003年高考,我们希望《2002启示录》能助积极准备明年高考的高三学子们一臂之力。

新高考形势下高中理科课堂改革实践和反思

伴随着教育领域的不断发展,高考也在随之发生革新,其也对学生综合水平与应用能力的重视程度逐渐增强。在新高考形势之下,以往陈旧的教学手段显然无法满足学生的需求,阻碍了教学成效的进一步提高。高中理科是培养学生逻辑思维与学习能力的关键学科,在新高考形势之下,应当积极转变枯燥且陈旧的教学模式,重视学生综合素质与学习能力的提升,从而促进理科课堂教学改革的有效性。基于此,本文以高中理科中的核心学科之一——物理为探讨目标,并结合自身教学实验,探究了新高考形势下高中理科课堂改革实践策略,以供相关人士交流参考。

新高考形势下历史学科核心素养在历史教学中的渗透与应用研究

新高考制度的改革对教学方面提出了全新的要求。本文分析了新高考形势下培养历史学科核心素养的重要性和合理性,再具体阐释了历史学科核心素养对于历史教学的现实意义,最后分别从四个方面介绍了将历史学科素养自然地渗透进历史教学中的具体策略,期望可以对相关工作有一定的帮助作用。

新高考形势下对语文教学的反思

在高考的形势下,如今的语文课堂,已然变成学生的习题课甚至是考试课,而失去了语文教学的真正目的.学生同样在成绩和排名的压力下,已经逐渐失去了对语文学习的兴趣.语文教学的最终目的,是拓宽学生的知识面,培养学生熟练的语言运用能力和表达能力,更是对学生审美观的培养,以及是对于生活的正确的“三观”的培养.本文结合当前我国高中语文教学的现状,对目前新高考形势下语文教学进行反思,并探究应该怎样更好地开展语文教学.

新高考形势下如何进行文言文教学

高中生若想了解古代文化,应当以文言文为纽带,良好地文言文教学,不仅能够强化学生的语言表达能力,还能够拓宽学生视野,增加知识积累,进一步培养学生的文学素养,丰厚学生的文化底蕴,而新高考形势应当遵循课堂需求,激发学生的文言文学习兴趣,使其能够积极参与课堂活动,提高阅读能力,积淀文化素养。

新高考形势下成长型思维的培养

美国心理学家卡罗尔·德韦克提出并验证:智力是一种可以锻造的品质,而且智力会发展。具有成长型思维的人,在认知方而更加理性,他们认为任何能力和技能都可以通过后天的持续努力而得到发展。他们乐于接受挑战,认为遇到困难和挑战正是自己学习和成长的好机会,并且通过挑战确实能够提升自己的技能和能力;即使挑战失败了也不会轻易否定自己,而是从失败过程中寻找问题的症结,从而不断尝试改进。

新高考形势下高中语文自主学习模式的实施

新高考形势下对于高中语文教学提出了新的要求,为了帮助学生提升语文学习能力,锻炼语文逻辑思维,教师要认识到自主学习模式实施的重要意义,遵循相应原则,在语文教学中多给学生提供自主学习的机会,充分挖掘学生的潜力,拓展学生的思维。教师要结合当前高中语文教学现状展开分析,从中寻找实施自主学习模式的机会,创新自主学习模式的实施方法,为学生构建现代化的语文课堂,提升学生语文素养。

基于新高考形势下的作文评价方式及能力导向

随着我国新课程改革政策的实施,随之而变的除了课堂教学思想和方式的转变之外,历届的升学考试,尤其是高中考试的形势,也是“风吹麦浪”一波趋势接着一波趋势,影响着现实当中的课堂教学。其中,新高考形势下语文作文的教学是一直为人们所关注的焦点之一。本文的论述内容,阐述了对教学中如何通过作文评价的方式,将学生的作文能力进行正确的导向和提升,从而为学生的高考提供有力的保障。

新高考形势下历史学科核心素养在教学中的应用研究

历史学科是培养学生核心素养的教科书,同时,也是学生发展的“营养剂”。随着高中历史课程改革的不断推进,新课改要求教师贯彻历史学科核心素养的教学理念,创新高中历史课堂模式,适应新高考形式的需要。教师应深入历史课堂实践,引导学生深度把握历史知识,培养学生的学习能力,帮助学生建立正确的唯物史观,促进学生的个性发展与终身发展。

谈新高考形势下如何开展高中历史教学

高中阶段学生学习的知识相对来说更加复杂,并且由于学生即将面临高考,学习的压力也非常大。在这个重要的时期,如何正确地开展高中历史教学是社会非常关注的问题,同时也是教师教学的关键所在。因为历史学习的内容非常多,学生很容易搞混学习过的内容,导致学习效率的低下。在高考严峻的形势下,学生压力的增大也会使学生的学习受到一定的影响,部分心态不好的学生很有可能在高考的压力下觉得自己没有学习历史的天赋,丧失学习历史的信心。教师要在教学当中要让学生感受到自身的收获,激发学生的学习动力,让学生在感受历史学习的快乐的同时,锻炼自身的心理素质。

现代职业教育技能高考形势下对于学风建设探究

随着我国教育事业的发展,现代职业教育技能高考模式已经逐渐延伸成为中职学生谋求更高学位的一种重要形式.与此同时,随着经济与教育事业的共同发展,中职学生的数量越来越多,而提升中职学校的教学质量对中职学校的发展是非常重要的,实行了多元化教育模式,中职学校应该相对应的建立起一套多元化教育的考核体系,这样才能更加推动中职学校学风建设的发展,本文结合当前中职学校学风建设中存在的一些问题,谈谈应该如何在现代职业教育技能高考形势下做好学校的学风建设.

新高考形势下高中化学高考备考策略分析

随着新课改的逐渐深入,高中化学教学已经从以应试教学为主,转变为以能力培养为主导,而高考形式也由此产生了相应的变化,其考核重点渐渐倾向于考察考生的实践能力和创新能力。为了更好的备战新形势下的高考,本文对高中化学备考策略进行了分析。

新高考形势下高中物理有效教学探究

物理是高中课程学习中的一门关键学科,这也是新课程创新的一项关键任务。高中学生的课程学习压力大,学习任务较为重,再加上面临高考,以往的物理教学措施存在很多弊端,导致教师在物理课堂上的授课效率较为低,教学辅导质量不高,这极大的影响着学生对物理知识的认同和学习,甚至会影响学生对高考的信心。在新高考革新与创新实行以来,冲破以往的物理教学实践模式,构建高中物理的有效教学对同学们的飞快拓展及其关键。