高考政治答题中思维缺陷的原因分析

高考复习减少失分比增加得分的意义更为重大，而有效弥补答题时的思维缺陷是减少失分的关键因素。本文主要是从高考政治答题存在的思维缺陷为出发点，通过典型例题，主要分析了思维缺陷存在的原因，以便增强高考政治复习的有效性。

如何提高高考政治主观题的得分率

主观题是高考政治试题的重要组成部分，也是学生丢分比较多的题型。那么，教师应该如何指导学生，帮助其提高主观题得分率呢？笔者认为，教师应要求学生做到以下几点。一、汇总知识。归类整理政治主观题涉及的知识点较多，有较强的综合性和灵活性。要答好政治主观题，学生首先要具备扎实的知识基础，并能够灵活运用所学知识进行答题。教师应该指导学生对在高中三年中所学的知识进行汇总和归类整理，夯实学生的知识基础。

基于高考视角的学生政治主观题失误解读

主观题在高考政治卷中占有很大比重,能否答好主观题将直接影响考生政治学科考试成绩的高低。依据阅卷实际,透视考生答题中的失误,剖析其中的原因,探讨应对的策略,无论是对教师搞好教学还是对学生提高考试成绩,都是有一定的指导作用的。

由一道高考政治主观题谈＂措施＂类设问

高考政治主观题，因其设问方式的多样、设问角度的多变、设问主体的多元、设问目标的多维，对学生的能力具有很高的要求。因此，我们在高三政治复习中，有必要对高考政治主观题设问的基本类型作一个盘点，准确把握每一种设问的基本特点，进而熟练掌握每一种设问的答题要领。本文试以2015年高考中的一道主观试题为例，对高考试题“措施”类设问进行探讨与分析，希望能对大家有所帮助与启发。

高考政治真题分析及备考策略探索与思考

随着我国经济和社会的不断发展,在教育上也提出了相应的改革,在高中政治教学和学习上,不只是学会高中政治课本的知识,还要求老师在教学生政治知识的时候,重视到其它各个方面的发展,比如政治生活表达能力等方面。在高考政治真题的分析与总结运用的视角下,如何提高高中学生自主运用高考政治真题政治的能力以及深知政治实际运用的意识,灵活运用教师政治教学的方式方法,是急需要解决的问题。因此,本文对于高中政治老师在高考政治真题的分析与总结运用方面的方式方法做了重点分析和研究,并且对高中政治教师教学方面做出可行性建议。着力为提高学生高考政治成绩提供参考建议和方法。

中高考政治测试题融通的技术互鉴与前景展望

近年来,中高考政治测试题相融通已然成为一种社会趋势。在试题命制技术上,二者相互借鉴,彼此融通,同时,理论技术上的进步必然带来实践上的革新,使融通前景呈现出一系列新的特点。

高中政治高考主观题失分原因及对策分析

高中政治主观题在高中思想政治考试中占着一半的分值,虽然在高考中这类题型学生所得分数相对稳定,但由于历年来主观题难度的日益加深,通过一些细腻又刁钻的话题来考察高中生的思想素质水平,考生也开始大呼吃不消。为了迎接高考这一大关,政治老师和学生都开始为如何提高有效分而绞尽脑汁。本文就如何提高高中政治高考分数展开讨论,分析政治主观题失分原因及对策分析。