高考新趋势下普通高职院校何去何从

高考人数逐年下降,普通高职院校面临生存与发展的困境,唯有强化自身管理,完善政策法规,把准办学定位,改革培养方案,规范办学程序,开展深度的校企合作,办出高职特色,才能在日益激烈的竞争中站稳脚跟,壮大发展。

探寻高考新趋势 把准方向育新人--2020 年高考全国文综Ⅰ卷与山东省等级考试对比评析

2021年,福建省作为全国第三批高考改革省份,普通高中将实行学业水平等级考试,思想政治试题将实行自主命题。在此背景下,对比2020年高考全国文综Ⅰ卷与山东省高中学业水平等级考试政治试题的异同,审视新高考改革变化的趋向,探寻等级考试命题的特点,方能明确复习新方向,提出与之相衔接的复习备考教学策略。例如:夯实基础知识,构建理论体系;关注时政热点,实施议题复习;指导解题技巧,提升答题水平等,提升素养,培育新人。

落实“单元学习任务” 促进“教学评”有机衔接

随着课标中学业质量标准的研制以及统编教材的实施,高中语文测评正在发生变化,特别是高考命题改革出现了以单元学习任务为载体的新趋势,这并非是偶然为之,而是“双新”推进的必然趋势。本文通过分析单元学习任务在“教学评”中的功能,梳理单元学习任务在高考试题中呈现的方式,进而探究“教学评”中对单元学习任务的细化、融合和运用路径,促进“教学评”的有机衔接。

生物高考“准复习”策略探讨

阐述新课标高考命题的趋势和为适应新高考的变化趋势,旨在有效指导高考复习,全面提升学生的生物科学素养、高考复习应融入新课程理念,通过'准复习'回归教材,夯实基础,促进更多学生自主学习能力的形成,为高考复习奠定基础,指明方向。

情境教学法应用于高中物理教学中的有效途径

随着教育教学方法的不断创新,情境教学法在学科教学中展现了其独特的优势。本文以高中物理学科为核心,结合新高考趋势下的人教版教材,探索情境教学法在物理教学中的有效途径。文章通过对情境教学法的核心思想进行解析,结合实际教学案例,深入探讨其在高中物理教学中的应用方法、优势及局限性,并期望为物理教育者提供新的教学思路和策略。