新高考背景下实施选课走班制的困境与对策

新高考背景下,在普通高中实施选课走班制会给学校建设带来诸多挑战。为稳妥推进高考改革、满足学生发展需要,本文从理论和实践两个层面分析选课走班制实施所面临的困境,探索符合校情的解决之策,以期为大家提供参考。一、实施选课走班制面临的困境1.现有普通教室的空间环境难以适应选课走班教学活动新高考改革前,学生的课堂学习和课间交流都在固定教室进行,而大部分高中学校的建设布局.

新高考背景下高中生物教学策略研究

在新高考改革下,生物教学需要注重培养学生的综合素质,并强调生物知识与实际生活、环境和健康的联系。教师应该重点关注和深入理解考纲,根据新的考试要求和学科标准有针对性地开展教学。此外,教师还可以通过引导学生进行实践探究和培养科学思维的方式,帮助学生提升生物学科素养。同时,灵活运用案例分析、问题解决等教学方法,培养他们的综合运用能力和创新思维。

新高考背景下高中历史解题技巧浅议

在新课程改革背景下,广大教师应将重心放在培养学生核心素养上,使学生在学习知识的同时,提高道德品质,树立正确观念,从而为后期的学习与发展打下坚实的基础。高中历史作为一门人文性学科,对学生未来发展有着积极影响。新高考对高中历史教学提出了较高的要求。教师应了解学生存在的问题,并根据学生存在的问题进行分析,结合新高考理念为学生讲解历史解题技巧,使学生更为全面地掌握解题方法,从而提高学生的历史解题效果,促进学生历史核心素养的提升。

新高考背景下高中政治以考促学路径探究

考试是评价教学效果、进行教学反馈的重要手段。以考促学、用考助学,符合《中国高考评价体系》的要求,也是新高考背景下出现的一项新举措。但是,有些教师受传统教学理念的影响,对以考促学、用考助学存在一些认识和实施误区。那么,如何以考促学、用考助学呢?下面,笔者以高中思想政治教学为例,进行分析。

新时代与新高考背景下“阅读—表达”模型的构建

新时代与新高考背景下,阅读教学面临新的挑战。借助有效阅读,培养学生信息甄别、知识迁移、辩证思考的能力,是高中阶段的语文学习中有意义的尝试。从学生阅读困境出发提出的新的“阅读—表达”模型,揭示了从接收信息到表达信息的全过程,学生能够借以监测阅读障碍出现的位置,从而进行从阅读到表达全环节的有针对性的训练。此模型颠覆了传统的阅读教学模式,转变为“以人为本,以学生为本”的教学方式;能精准“把脉”,监测学生阅读过程的流畅性、深入性和秩序性,找出造成学生阅读思维狭隘的根本原因;可对接全科阅读,服务于高考各科目。

新高考背景下高中化学实验教学探索

化学课程学习中,很多是概念化的知识点,并且很多化学原理需要实验加以验证,这样才能够取得较为理想的教学效果。同时,化学实验开展中,是培养学生自主学习能力的重要方式,很多实验原理都是需要学生来进行完成的,因此,通过化学实验教学能够有效培养学生自主探究知识的能力,对于学生长久发展起到重要的推进作用。同时,化学实验教学能够打破传统理论式教学模式,教师会将更多主动权交还于学生,这样学生则有更多自由支配时间,可以有效激发学生学习兴趣。同时,高中化学实验教学,能够给予学生更多动手机会,并且在实验过程中,会产生一些有趣的化学现象,这能够进一步增强学生的知识探索欲,为学生持续进行化学课程学习,能够不断注入新的动力。因此,作为化学教师应该抓住这一特性,通过化学实验教学让学生体会化学的乐趣,在好奇心的驱使下让学生喜欢上化学这门课程。

新高考背景下作文应该怎么考

新高考背景下作文应该怎么考?试题应该怎么命?这是一个极其复杂的问题。从教育评测角度讲,一道好的作文题,应具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。联系当前命题现状和教学实际,教师可多从以下方面多思考、探索、改进及完善。坚持“三个适应”,做好整体设计。“三个适应”即适应语文与写作、适应中国与现实、适应世界与未来。

构建任务,激发兴趣——新高考背景下化学任务教学法的应用研究

新时期,时代进步与社会发展推动我国教育事业发生新的变革,新高考背景对化学教学做出了新的规划与调整。它要求教师应转变教学思维、优化教学规划,积极探索教材内容中潜藏的有效教学点,着重培养并提升学生的发散性思维、创新创造意识、多元辩证观、多视角分析能力及化学综合水平。教学实践表明,任务教学法能够从根本上有效突破传统教学模式的桎梏,不仅能够通过构建任务的方式全面引发学生的探索未知心理及学习自主性,也能够通过目标任务驱动学生进行合作探究、多元分析,对于促进学生全面发展成长具有重要意义,是贯彻落实新高考政策方针的有效载体。故此,教师应明确认知新高考政策的教学要求、透彻把握高中化学教学重难点,根据学生实际学习情况及认知特征设定科学合理且行之有效的任务教学方案,以打造优质高效课堂、助力学生学习成长。

四新高考背景下一道质检试题赏析

近年来,随着新高考综合改革工作的推行,各地迎来了“四新”高考,也就是新高考方案、新课程标准、新课程方案、新高考教材.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法;提升学生的数学素养,引导学生会用数学眼光观察世界.

新高考背景下平行志愿的分析与填报策略研究

自2017年起,浙江省作为第一批全国高考改革试点省份,推出了一系列新高考政策。许多学生及家长在填报高考志愿时比较迷范,面对众多的高校与专业不知道该从何下手。本研究主要通过对新高考背景下平行志愿、高考学生类别、志愿填报时的主要策略等方面进行分析与研究,对新高考背景下平行志愿的分析与填报策略展开探讨,希望给学生及家长提供参考与帮助。

新高考背景下趣味实验在高中化学教学中的运用研究

◆高中化学教学中趣味化学实验的开发原则为确保趣味化学实验在高中化学教学中能够发挥出应用价值,应在趣味化学实验开发时遵循一定原则。趣味性。趣味性属于基本原则,在设计趣味化学实验时可增设部分神秘变化(如形态变化、色彩变化等),用于调动学生好奇心,继而使学生主动积极地参与到趣味化学实验中。

新高考背景下高中英语教学改革策略研究

新高考的“新”体现在诸多方面,例如其取消了文理分科,学生可结合自己的需求、喜好自主选择3-4门科目,其高考内容也将围绕这些科目展开,这一改革对促进学生个性化发展具有重要价值,充分凸显了以学生为本的教育思想,学生将摆脱“一考定终身”的传统高考模式。

新高考背景下高中语文作文教学应用

在高中语文教学中,作文教学占有极其重要的位置。随着新高考政策的实施,在语文作文教学中,就需紧扣新高考这一时代脉搏,引导学生从作文立意、修辞手法的使用、情感流露及价值表达等方面出发,提高综合学习能力。当前,新高考背景下的高考写作教学中学生存在审题能力弱、内容不够丰富、情感不够真实、结构不合理、自主表达欠缺等问题。因此,为解决这些问题,高中语文教师需在关注新高考这一背景的同时,对作文教学模式进行改革与创新,采取合适的策略,优化作文教学流程,帮助学生突破写作困境。

新高考背景下高中生涯规划教育的实施策略——以南宁十中为例

随着新高考改革的逐步深入,高中教育工作者对于生涯规划教育越来越重视。在以前,高考升学制度对于学生的选择形成了限制,使高中生处于较为被动状态。新高考背景下,新的高考改革方案使得招生制度得以逐步完善,这有助于进一步实现素质教育的要求,使高中生更加重视自我生涯规划,并拥有更多选择。这篇文章将就新高考背景下,高中生涯规划教育的内涵、重要性,以及实施策略进行详细阐述。

新高考背景下英语群文阅读教学策略探索

新高考对学生的英语阅读能力提出了更高要求。群文阅读凭借多元性和差异性的文本,能够让学生开阔视野,发展思维能力。教师要探索群文阅读在英语课堂教学中的应用策略,促进学生提高阅读能力和阅读水平,形成良好的英语学科素养。一、群文阅读核心纽带的确定群文阅读的核心纽带是话题,能否设置有趣精妙的话题,关系着群文阅读是否能够真正提高学生英语学习的有效性。

新高考背景下高中英语续写思维品质培养及发展的策略研究

《普通高中英语课程标准》(以下简称新课程标准)当中明确指出,高中英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等组成要素。其中,思维品质起着承上启下的作用,是另外三个核心素养要素的重要支撑,可以说没有了思维品质,那整个高中英语学科核心素养的发展就是一句空话。要培养学生的思维品质,必须寻找到有效的载体,以读后续写的教学为抓手去培养并发展学生的英语思维品质,就成为最有效的选择之一。下面就以北师大版普通高中教科书《英语》(必修第二册)中“Information Technology”的教学为例,谈谈笔者的一些研究收获。

新高考背景下高中生数学核心素养的培养策略

新高考背景下的高中数学考核形式变得更加灵活与综合,需要学生具备一定的综合能力和素养.在此背景下,高中数学教学也必须转变传统的教学模式,从单一的数学基础知识传授中脱离出来,转向注重培养学生的核心素养.基于此,文章先对高中数学学科的核心素养与其培养意义进行了简要说明;然后,从改变教学理念和培养学生的综合能力方面,深入分析了新高考对高中数学教学提出的新要求;进而重点探讨了高中生数学核心素养的培养策略,提出了优化教学目标、创设生活情境、善用信息技术、渗透数形结合、开展项目实践以及实施分层教学等路径,旨在不断创新教学方式,重视学生核心素养的培养,以更好地适应教育改革的需要.

新高考背景下广西普通高中历史校本教材开发的实践研究

随着新高考政策的推行,普通高中历史教学面临着新的挑战和机遇。为了满足学生的个性化需求,提高历史教学质量,开发适合本地实际情况的历史校本教材显得尤为重要。本文旨在探讨新高考背景下广西普通高中历史校本教材开发的实践策略,为推进课程改革和提高历史教学质量提供参考。

新高考背景下高中化学课堂教学提升学生素养策略研究

不少教师开始重视学生在素质素养方面的培养,这已经成为日常教学中非常重要的一环。在开展高中化学课程时,教师需要指导学生为主,特别是在新高考背景之下更应如此。教师需要对学生的高考压力进行了解,并且根据新高考背景开展教学,以更加多元化的方式使得课堂教学充满乐趣。本文阐述了新高考背景下依托高中化学课堂教学提升学生素养的实践。

高考背景下高中英语教材的高效利用

随着我国教育改革的深入推进,英语作为国际化的语言,其地位日益重要,如何在有限的时间内提高高中英语教学质量,成为了摆在我们面前的一个严峻问题。因此,研究如何高效利用高中英语教材显得尤为重要。通过对高中英语教材的高效利用进行研究。