“三新”背景下高考英语听力测试内容效度研究——以2020—2023年英语全国卷为例

基于Bachman和Palmer的测试任务特征框架和《课程标准》对听力的要求,从语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等3个维度,统计分析2020—2023年8套高考英语全国卷听力测试的内容效度。结果表明:2020—2023年高考英语听力测试在语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等方面的考查均相对稳定;2023年两套试题的中长对话和长对话数量有所增加,听力语篇的易读度指数有所降低;2022年和2023年的新高考卷减少了事实细节题,增加了推理判断题,同时适当减少了狭窄型和直接型试题。以上变化整体反映了新课程、新教材、新高考背景下高考英语听力测试落实学科素养和关键能力考查的改革趋势。为进一步优化课堂教学,提升教学效率,中学英语教学可尝试从增加听力语篇的长度和难度、拓展主题语境的广度和深度、巧设听力试题提问等方面着手,强化听力技能训练,夯实听力素养基础,提升学生的英语综合运用能力。

高考英语听力测试的现状与诉求

高考英语听力测试是通过要求考生听录音然后回答试卷上试题的形式来实现的。近年来,高考英语听力测试坚持改革与创新,在形式与方法上均有了新的拓展。高考英语听力测试要进一步改革测试形式和优化题型结构,回应高中英语课程改革的诉求与高考英语听力测试未来发展趋势的诉求,体现公平公正的高考改革理念和当代英语语言测试的要求。

2013年高考英语听力测试述评

听力理解能力是语言使用能力的重要组成部分。高考英语听力测试主要考查考生运用语音、词汇和语法知识能力、储存语言信息和检索语言信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。2013年全国高考英语听力测试强调应用、注重交际、形式多样。浙江、天津等地一年两考的高考英语听力测试改革具有很好的示范效应。广东的高考英语听说测试改革则给了我们新的启示。

高考英语听力测试与PETS-2听力测试内容效度对比研究(2011—2016)

随着新时代对英语听说能力要求的提高,高考英语听力测试改革成为大势所趋。目前,部分省市采用PETS-2代替高考英语听力,引起了社会广泛关注。但是两项测试有何异同、是否能互相替换,目前几乎没有相关研究。本文基于Bachman&Palmer的任务特征模式,从语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系3个方面,对2011—2016年高考英语全国卷Ⅰ和PETS-2听力测试的内容效度进行了对比研究。结果表明:两项听力测试的内容效度都较高,基本符合各自考试大纲的要求,但PETS-2听力比高考英语听力语速更快、长度更长、难度更大;两项测试对考生听力能力的要求都在逐年增高。文章也发现了两项测试存在的一些不足,如语篇长度不够均衡,平均语速稍高于考试大纲的要求等。

高考英语听力测试之语用损耗研究——语用测试可行性探索(二)

基于近五年来高考英语全国卷I的基本语料,文章运用定量和定性的分析方法从语用学视角审视并论证了过去五年间高考英语测试中所存在的语用损耗问题。具体来说,高考听力测试命题设计中的话语标记语和会话含义推导等语用信息未能充分保留或者呈现于试题当中,进而直接导致试题语用发生本体性流变,最终使得考试中的话语标记语在深度和广度上相对不足以及会话含义推导过于集中,从而未能全面实现"提高学生语用能力"这一测试的旨归。这一发现对于反思高考听力测试以及一线教学的未来走向均具有一定的指导意义。

稳中求变,变中求新——谈高考英语听力测试的必要性与备考建议

引言英语听力能力是英语综合素质的一项重要组成部分,听力能力的培养对于学生英语素质的提升发挥着重要作用,但在实际的教学过程中却忽略了对学生英语听力能力的培养,对学生英语综合素质的提升造成影响。本文以高考英语听力测试的必要性与备考建议为主题展开讨论。

2010年上海市高考英语听力测试中的真实性问题

高考英语是我国选拔人才的一个重要测试之一，因此，对试题分析的重要性就不言而喻了。本文将从真实性入手分析上海市2010年高考英语听力测试，并将其反馈于教学。英语中“听，说，读，写”四项技能，听居首位。因此，在语言测试中，听的技能成为衡量一个人综合语言能力的重要指标。

核心素养视域下的高考英语听力命题研究——基于2016-2020年全国卷的分析

一、引言和书面形式相比,声音是语言首要的、基本的表现形式。在国内外大型英语考试中,听力一直都是必不可少的测试项目。大多将英语作为外语、二语的国家,也都越来越重视大学人学考试对英语听力水平的考核。我国的高考英语听力测试经历了从无到少、从少到多的发展历程。

高考改革拿英语开刀是一种文化自信

在近期各地密集出台的"高考改革方案"当中,人们普遍嗅到了一丝英语教育风向标的异动:不仅北京高考中考英语分值将下降,并逐步向一年两次的社会化考试过渡;山东高考英语听力测试也即将被取消;而在江苏,英语很可能将"退出"高考,改成以等级形式计入高考成绩。种种迹象表明,在被社会各界轮番"吐槽"之后,英语在中国教育体系中岿然不动几十年的重要地位,正在被动摇。几个月前,全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华曾炮轰当下的英语教育,称"

高考英语听力答题技巧

要提高听力水平,平日的刻苦训练非常重要。只要遵循规律,讲究方式方法,就能取得事半功倍之效。

高考模拟

第一部分:听力(省略) 第二部分:英语知识运用(共两节,满分45分) 第一节:单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分) 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 21．-What an amazing film!It’s the most interesting film I’ve ever seen．一But I’m sure it won’t interest__． A．somebody B．everybody C．anybody D．nobody 22.__is__the students to find out the meaning and the usage

美——北京卷图文表并茂

2006年高考18套英语试卷可谓多姿多彩,各有千秋。试卷套数一多,风格上必然有所差异。其中既有在形式上让人觉得美不胜收的,也有在考点上让人觉得出乎意料的,更有在试题取材上巧合“撞车”的……本期推出这些特别看点,希望能对同学们今后的学习和备考有所启迪和帮助。