破解高考英语完形填空初探——关注形容词和名词词性的语用作用

本文旨在通过分析近两年高考英语完形填空来探究形容词和名词词性的语用作用在该题型中的指导意义和实践方法。一、词性的语用作用在日常英语教学中,教师往往主要关注各种词性在词形上的外在表现,并没有深入挖掘特定词性本身对理解文本的作用。教师从词性的语用角度进行分析,可以增强学生对文本的理解。本文所探究的形容词和名词词性是对事物的抽象概括或评价。

高考英语完形填空原创命题效度探究

笔者多年从事高考英语模拟试题的命制工作,如何评定一套试题的质量?这取决于它的信度、效度、区分度和难度,每次考试之后命题人都要对这些指标进行分析。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)关于考试命题建议部分要求确保试题的信度和效度,进一步阐述命题要遵循教育测量的基本原理,保证试题的信度和效度,以使考题设计有利于实现考查的目的,使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平。

明确完形填空命题特点讲究高考复习备考策略

本文以高考英语完形填空试题为讲述对象,从试题的题材和体裁、试题的命题特点及复习备考策略等方面加以阐述,旨在进一步提高完形填空教学的效率。

微观组织结构下的完形解题策略

引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,学习不同类型语篇的结构、特征和表达方式有助于学生分析语篇。依照课标和新高考改革要求,高考英语完形填空的考查重点与设题深度发生变化,题目设置逐渐呈现出以下特征:注重同质性选项下的语境分析能力(就近或较远的上下文)。