基于数学核心素养评价框架的新高考试卷分析——以2020—2023年全国数学新高考Ⅰ卷为例

在新课改以及新高考改革均注重于核心素养导向的学生数学发展背景下,对高考命题中学生数学核心素养考查水平的研究就显得尤为重要.文章采用喻平提出的数学核心素养评价框架,对2020-2023年全国数学新高考Ⅰ卷考查的数学核心素养水平进行赋值和分析.研究发现,新高考Ⅰ卷优化了试题结构,维持了内容重点,较全面地考查了六大核心素养,但有所侧重,水平上主要是对知识理解水平和知识迁移水平的考查,2020-2023年逐年更重视对学生运算能力和逻辑思维能力的考查.建议教学上重视基础,发展思维;素养导向,能力为重;注重德育,全面发展.

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

高考对于每个高中生来说都非常重要,高考科目中语文占总分值的比重非常大,而在语文试卷里面,现代文的阅读的分值占据了语文总分值很大一部分,并且这部分考题考点内容广泛,又非常难,如果分析不够透彻,高中生常常会丢掉很多分。本篇文章首先分析了高考试卷中的现代文阅读文本特点及分布变化,然后以此为基础,对其具体教学做了简要的思考,提出了一些教学策略,希望能为该方面具体教学工作积累一些参考资料。

2008年高考试卷分析——文综政治部分

2008年全国高考卷I文综试卷政治部分整体难易适中，主观题难度上明显低于2007年高考，体现了侧重基础、考查能力的高考指导理念，整个政治部分的试题考核体现了基础性、时代性，贴近生活，注重实际，既考查了基础知识，又考察了学生的综合分析能力，是一套能够较为公正、客观地反映出学生对知识掌握情况的试卷。

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

基于高考试卷分析对高中语文现代文阅读教学进行充分的研究,不仅能够加强高考和高中语文课堂教学之间的互动,还能提高高中语文现代文阅读教学的适用性。在目前高中语文现代文阅读的教学过程中,仍然存在着一些问题,对学生的高考产生了严重影响,因此,本文以高考试卷分析为基础,探讨了高中语文现代文阅读课堂教学的措施,希望能够提高高中语文现代文阅读教学的质量。

基于新课改背景下高考语文现代文阅读试题的分析

高考是学生一生最重要的转折点,可以这样说学生从小学到初中、高中所以学习的知识和学习方法都是为了高考而准备。语文学生学习阶段重要的学习科目,在新课改革的背景下,对语文试卷题型进行了改革和更新,更加贴近语文学科核心素养的内容。高中语文阅读教学是提高学生语文素养的重要途径,本文主要针对基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学进行分析和阐述,为教师在学生语文阅读教学中提供方向,找到教学的重点和难点,坚强对学生学习能力和语文学科素养的培养。

论高考文学类阅读教学目标设计

文学阅读活动的开展需要设立一个正确的教学目标,为活动的开展提供指导与帮助。因此,高考文学阅读教学目标的设计就显得尤为重要。