极点、极线调和性视角下的高考试题分析

在近几年高考中,以极点、极线知识为背景的试题频繁出现,这是学生学习的难点,也是教师教学的巨大的挑战.解析几何中的定点问题是高考的热点,因其逻辑推理要求高,数学运算量大,成为学生学习的难点.本文介绍极点、极线的调和性以及调和线束的性质,剖析高考命题人如何据此设计试题,以便能较快地得到答案,降低思维难度,增强学生信心.

课程思政视域下的生物学高考试题分析及教学启示

以近五年含有思政元素的全国高考理综卷生物学试题为研究对象,分析命题趋势和命题方式,得出教学启示,为一线教师在教学和命题两方面融入课程思政提供思路。

2024年高考复习宝典——《高考试题分析(2024年版)》《高考适应性测试卷》

教育部教育考试院编写的《高考试题分析(2024年版)》于2023年8月由语文出版社正式出版。本套书是教育部教育考试院唯一授权出版的高考复习类指导用书。一、主要内容,本套书分为语文、数学、英语、文综、理综、日语和俄语7个分册,深入分析20套2023年高考全国卷。

基于生命观念考查的高考试题分析与备考策略

教育部在《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出:高中生物教学要着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要,从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科素养,充分体现学科特点和育人价值,生命观念是生物学科育人价值最为显著的表现。

新课标全国卷生物高考试题分析及备考策略

从2013年起,我省的高考将与全国众多课改省份一样使用课标全国卷,步入新课程高考的行列。我省生物高考复习备考,要以宁夏为参照,在研究近五年高考试题的基础上,深入钻研《课程标准》《考试大纲》《考试说明》,深刻理解以培养实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力为核心的基本内容,对于我们准确把握生物高考命题规律,提高复习效率具有重要的指导作用。

2009年英语高考试题分析及建议

2009年，全国有近三分之一的省（自治区、市）进行了课程改革后的高考。明年9月份，大多数省份都将全面进入高中课程改革。因此，今年人们对高考关注的焦点不可避免地聚集在高考试题如何体现课改方向，如何考查新课程标准中的课程目标、基本理念，如何通过考试评价对教育教学进行引导，等等。本文将依据十多套2009年的高考英语试卷，探讨上述问题。

2008年上海物理高考试题分析与思考

今年的上海物理高考是一期课改和二期课改并列、实施“一卷二分叉”的最后一次考试，明年的高考将全部面向二期课改的内容和要求进行。由于试卷的新意和特点在高考后引起各方的关注与讨论。因此本文就08年上海物理卷所体现的基本特征和典型试题作简略评析，以期探索在当前新课改的大背景下，如何进一步完善新课改的理念，促进教学的改革和发展。

江西五年高考试题分析与复习指要

一、命题思想成熟，稳中有变 江西高考自主命题十年，以“回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀”为命题思想，始终坚持科学的语文观，坚持以教纲和考纲为纲、以教材为本的操作依据，有自己独特的风格。试卷结构稳定：12道选择题共36分，主观题114分。试题主要由语言文字基础知识、论述类文本阅读、古诗文阅读鉴赏、文学类文本阅读、语言综合表达和写作组成。名著增加分值，从原来的三分变成六分，文学类文本阅读相应减少三分。

素养导向下的高考试题分析及教学反思--以2020年高考数学全国卷为例

2020年高考已落下帷幕,各种自媒体对数学试题的各种抨击如期而至.外行看热闹内行看门道,真的是高考命题在远离群众吗?以文科数学试题为例,结合“立德树人”的教育总目标,我们来看一下高考到底在考了什么.

“利用光学显微镜观察细胞形态结构”的高考试题分析及教学策略

基于近五年江苏省和周边部分地区高考生物试题,梳理分析了利用光学显微镜观察细胞形态结构的相关内容,总结了实验考查的题型特点并提出了对应的教学策略和建议。

2009年江苏生物高考试题分析及2010年备考建议

期盼已久的2009年江苏生物高考试卷终于揭开了神秘的面纱，今年是继2008年江苏省实施新课程模式高考的第二年。此次试卷命题遵循有利于高校择优选拔新生，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，力求充分发挥高考的积极导向作用。

有关复等位基因的高考试题分析

基因的分离定律一直是高考命题的热门考点，其实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

数学思想视角下的2017年高考试题分析

数学思想是在数学知识的认知、数学思维的形成和数学方法的掌握过程中形成对数学科学的宏观把握及对其精神实质的领悟.它以其特殊的方式表现客观世界的数量关系和空间形式,使客观世界丰富的辩证思想显现出来.

不等式高考试题分析与教学策略分析

高中数学由众多内容组成，其中不等式是高中数学的重要组成部分．学生对不等式的学习从初中就开始了，掌握了不等式的基本性质和解法，为学生在高中进一步学习不等式知识打下了基础．此外，现实生活中蕴含着丰富的不等式知识，随处可见不等式在生活中的应用．如今，不等式在数学高考中更是占据了重要的位置，

福建省高等数学背景的高考试题分析

所谓高等数学背景的高考试题是指通过特殊化、初等化、仿造大学高等数学概念、性质、运算等方式，沟通起高等数学与高中数学的联系，实现大学课程内容下放到高考中的试题．对于高中生而言，概念、性质都是全新的，因此这类试题能起到考查学生学生阅读、类比、信息迁移等能力的作用．

日语高考试题分析和中学日语教学

我国中学开设的外语课主要有英语、俄语、日语。 日语是小语种,而且中学开设日语起步较晚。日语教材的编辑、日语教法的研究、日语师资的建设、日语教学的设备等还存在着许多问题。在这种条件下,如何使这一小语种今后得到巩固和发展,引起了广大日语教师和有关教育行政部门的关注,国家教委有关同志在几次全国中学外语教学工作会议上,也阐述了上述思想。

渗透极限思想的高考试题分析

极限是微积分中的基本概念之一,它从数量上描述变量在变化过程中的变化趋势,而在无限变化过程中考察变量的变化趋势的思想就是极限思想.极限思想在高中数学中有广泛的应用,又衔接着高等数学,起着承上启下的作用.

从高考试题分析谈高三二轮复习

在高考二轮、三轮复习备考过程中,使用最近几年的各地高考试题进行热身是一种常见的方法,一方面各地高考试题水平较为均衡,很少有忽高忽低的变化,另一方面可以让学生提前感受高考气氛,减轻心理压力。

关注思维引领 体现能力目标——近三年广东文综地理高考试题分析与备考策略

广东高考文／理科综合命题已经实行三年，命题的基本模式、试题难度、出题的规律等都基本稳定下来。关注高考试题，分析其命题趋势，对于高效、高质备考具有重要意义。纵观三年来广东文综地理试题．应该说体现了如下三个特点：注重对学生思维的引领、体现地理学科特征、考查学生综合能力。这三个特点非常符合教学大纲及考试大纲的要求，对于引导高中教学、指导学生发展有重要的意义。

2008天津市理综高考试题分析

1．下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是（）A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的B．高等动物能合成生命活动所需的20种氨基酸C．