路在脚下——由高考诗歌鉴赏题杂谈《唐诗宋词选读·致同学》

古诗词鉴赏在江苏高考语文试卷中的地位一直比较稳定。得到了师生的高度重视,重专题复习,重题海战术,不经意间却忽略了平时积累,忽略了课本,视前言《唐诗宋词选读.致同学》如不见。殊不知,这里却暗藏法宝——形象美、语言美、技巧美等。

2008年语文高考诗歌鉴赏中答题模式探究

本文试对2008年语文高考诗歌鉴赏试题中的提问与答案进行分析与归纳．简析其“问”与“答”的模式。希望借此能让考生快速明确提问所指的考点，明晰答题思路，从而达到规范答题，突破诗歌的得分瓶颈。

高考诗歌鉴赏题与高中古典诗歌教学研究

在历年的高考语文里,诗歌鉴赏一直是其中的重点内容,根据高考诗歌鉴赏题展开高中古典诗歌教学,可以增强学生的诗歌练习,提升其语文成绩,进而提高其思维能力,完善思维结构。本文将从人教版高中语文入手,对相关问题进行探讨,希望可以提供参考。

新高考诗歌鉴赏主观题的“守正创新”之路——以2021—2024年新高考诗歌鉴赏主观题为例

自2020年国家颁布新修订的《普通高中语文课程标准》之后,在体现新课标理念的高考中,阅读理解能力的考查力度就加大了。高考对古代诗歌阅读的考查,具体要求为“在鉴赏活动中,能结合作品的具体内容,阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵,能对作品的表现手法作出自己的评论”。从2021—2024年的高考诗歌鉴赏题来看,学生得分情况并不理想。所以,高中语文诗歌教学的重难点落在了如何有效提高学生的诗歌鉴赏能力上。

高考诗歌鉴赏题之鉴赏思路初探

高三一轮复习中,各个板块的复习已经逐个落实,包括传达诗歌情感主旨的意象的特点和写作手法,诗歌表达情感主旨的手法,诗歌语言的特色,诗歌中出现的人物形象、事物形象,等等。这是不是就意味着学生对于诗歌鉴赏已经熟练掌握了呢?从考试情况来看,事实并非如此,很多同学反映专题复习的时候觉得掌握了很多知识,但是拿到题目时还是觉得无从下手。

2023年高考语文全国卷诗歌鉴赏题分析

结合2023年高考诗歌鉴赏试题,通过比较分析2022年、2023年高考诗歌鉴赏试题的变化和解题思路,希望今后在诗歌教学中导向更加合理高效。

咏物诗鉴赏的“3+N”法则

由于诗歌鉴赏在考试中所占分值比重较大,涉及题材广泛,一直以来都是高考复习中的重点和难点。"3+N"法则是根据诗歌教学实际总结出的一套有效法则,尤其适用于咏物诗的鉴赏。何谓"3+N"法则?"3"就是鉴赏咏物诗的三个步骤;"N"就是表达技巧,一首诗的表达技巧往往≥1。掌握"3+N"法则,找出诗人所咏之物的特征,以及物与人的相似点,就不难提炼出诗歌的内容、情感和表达技巧。"3+N"法则在咏物诗鉴赏中确实有效可行。