相关性分析在高考质量评价研究中的应用

本文阐述了运用相关性分析方法对高考成绩进行数理统计分析,计算出总分与学科分数之间的相关系数,从中找出高考总分与学科分数间存在的相关性,对县区或高中学校的高考总分与学科分数是否存在这种相关关系进行验证,为高考质量评价研究提供研究方法。

“三位一体”多元化高考质量评价体系构建与实施

运用常规统计分析、考生发展效率度分析、成绩相关性分析三种高考质量评价分析方法,构建"三位一体"多元化高考质量分析评价体系是一种成功的做法。以齐齐哈尔市为例,利用高考考生数据进行评价体系做好分析工作,是推进高考质量评价方式的发展提供一种有效的尝试。

基于K-means聚类分析与偏相关分析的高考质量评价体系构建与实施

阐述了高考成绩中多学科间K-means聚类分析和偏相关分析的高考成绩分析方法,构建基于数据挖掘技术的高考质量评价体系分析方法,并利用齐齐哈尔市高考考生成绩数据进行评价体系分析,为高考质量评价方法提供了一种新的尝试.

新课程标准下高考命题模式及质量评价研究

高考命题模式及质量评价的基本标准包括命题职责、命题结构以及命题效能3个方面。在评价高考命题模式过程中,应重点考虑各门课程的质量评价是否具备时代性和继承性、普遍性和灵活性、计量性和控制性等重要特征。高考命题模式及质量的评价,需要从大量实践信息资料中去寻求答案,并得到系统理论的支持。