高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设探索与实践

随着我国高职教育的不断发展,课程思政建设已经成为高职教育的重要组成部分。文章以杭州万向职业技术学院高职院校企业纳税实务课程为例,研究了高职院校在企业纳税实务课程中构建思政资源库的重要性、目标与原则、实施策略和保障机制,以及建设途径。并且通过实践操作,探索了在课程教学中融入思政元素,构建课程思政资源库,实现课程思政与企业纳税实务课程的深度融合等方面的内容,为高职院校课程思政建设提出了相关建议。

基于“三转变”理念下的教学模式改革实践——以高职企业内部控制课程为例

传统的教师、教材、教法“三教”模式难以适应时代新特征、应对课堂新挑战、满足学生新需求,为此,根据高职院校学生的特征,辽宁金融职业学院坚持“以学为本、为学而教”的教学理念,针对企业内部控制课程的特点,构建了以学生为中心的“学—研—演—评—考”教学模式。该教学模式为学生打造一种真正高度参与、个性化的学习体验,能激发学生内驱动力,提升学生综合素养,打造新型课堂文化,构建全面教学评价体系,提高了课堂教学质量和效率。

高职院校“企业管理”课程思政研究

文章在阐述“企业管理”课程简介、课程思政内涵的基础上,首先分析了高职院校“企业管理”课程思政教学基础和高职院校“企业管理”课程思政教学目标,然后论述了高职院校“企业管理”课程思政教学原则、方法及融入点,接着总结了高职院校“企业管理”课程思政教学效果,最后对高职院校“企业管理”课程思政教学进行了反思。

基于企业需求下高职院校学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课程的改革分析

为了促进学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课程在企业需求下的快速发展,本文分别从学生、教学条件和教师三个方面分析了当前学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课程的发展状况。为确保学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课程的持续发展,本文提出,高职院校教师要结合企业发展需求,积极转变传统的教育观念,同步重新组合课程体系,并在合理运用教学时间的同时,创新教学模式和教材内容,促进教学方法的多样化发展,促进校内外实践的密集化发展,为学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课程改革提供支持。

高职企业文化课程教学模式的创新与实践

随着我国经济的快速发展,高职教育已成为培养技能型人才的重要途径。而企业文化课程是高职教育中不可或缺的一部分,对于学生的职业素养和综合素质的培养具有重要意义。然而,传统的企业文化课程教学模式已经无法满足现代高职教育的需求,需要进行创新和实践。本文将从多个方面探讨高职企业文化课程教学模式的创新与实践,以期为高职教育提供有益的借鉴和参考。

高职院校“企业财务会计I”课程思政教学模式探究

高职院校作为高等教育体系中的重要构成部分,担负着向社会输送大批专业技能人才的使命,如何培养出“德才兼备”的毕业生是高职院校必须考虑的重要问题。随着“课程思政”概念的提出及近年思政教育理念的深入推进,各种课程思政教育相关模式、目标、元素、案例等被相继提出。为推进课程思政教育模式创新,提高高职院校学生道德品质及专业素养,以高职院校大数据与会计专业“企业财务会计I”课程为研究对象,从学情分析、课程定位、融合课程思政的必要性、构建课程思政教学模式、教学模式实施、教学效果及反思等方面进行探究分析,为实现课程思政育人目标提供理论及实践参考。

基于企业需求的“课赛融通”高职专业课程体系构建——以高职建筑智能化专业课程为例

本文以智能建筑迅猛发展为背景,通过深入调研企业需求和岗位分析,明确了智能建筑领域的企业岗位需求及相应的能力要求。在“课赛融通”的理念指导下,构建高职建筑智能化专业课程体系,旨在培养更符合实际工作需求的人才。调研为课程构建提供了坚实基础,强调了目标一致性和实践导向教学,确保学生学到的理论知识能够直接应用于实际工作场景。这一探索为高职院校人才培养和专业课程体系建设提供了可供借鉴的实践范例。

高职院校《企业财务会计》课程思政教学策略研究

《企业财务会计》课程对会计专业的学生而言,不仅是掌握书本知识的关键,如会计原理、理论及数据管理技能,还涉及对相关法规的深入认知。此外,特别强调会计人员应具备的道德品质,超越一般行业的标准。只有拥有高尚的职业道德,会计人员才能确保其业务操作的真实、专业和可靠,并切实遵守法律规范。道德素养的塑造是一个长期的过程,因此在高职院校会计专业教育实践中,应当融入课程思政的理念,以此为学生未来职业生涯的根基打下坚实的基础。

“互联网+”新时代高职精品开放课程建设实践研究——以“企业财务会计”课程为例

在信息技术飞速发展的当今社会,高职院校面临着培养适应现代社会需求的财务会计专业人才的迫切任务。随着“互联网+”新时代的来临,精品开放课程作为一种现代化教学方式,为高职院校提供了一条创新的培养路径。本文将以“企业财务会计”课程为例,探讨“互联网+”新时代下高职精品开放课程的建设实践路径,旨在通过多维度的分析,为财务会计专业的教学模式创新提供参考和启示。

融合“大智移云”理念的高职企业财务会计课程实践教育策略研究

本文先介绍了“大智移云”理念的概念,随后分析了将这一理念融入高职企业财务会计课程实践教育的重要价值,然后探讨了目前高职企业财务会计课程实践教育存在的不足,在此基础上,本文提出了一系列融合“大智移云”理念的高职企业财务会计课程实践教育策略,包括制定合理的会计人才培养方案、重构课程体系、设计合理的考核方式、强化校企合作、提升教师队伍水平,以及加强校校网际合作等。最后,通过这些策略的实施,旨在为高职企业财务会计课程的改革和创新提供有益的参考。

高职工商企业管理专业书证融通课程体系建设研究

基于“1+X”职业技能等级考证视角推动课程体系建设,是新时期高职工商企业管理专业发展的全新方向。本文以“书证融通”课程体系建设为切入点,首先对高职工商企业管理课程体系建设现状展开了调研,其次从人才培养定位不清晰、书证融通课程资源不健全、课程体系与证岗需求脱节、考证实践教学课时不足四方面分析了存在的问题,最后提出了高职工商企业管理专业书证融通课程体系建设的路径:以书证融通为视角确定专业人才培养定位、完善书证融通课程资源体系、以证岗需求为基础重构课程体系、加大考证实践教学课时量。

基于《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》高职英语课程培养学生社会能力策略研究

学科核心素养是《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中课程育人的重要载体。社会能力是学科核心素养中的一个方面,高职英语课程在提高学生沟通与合作能力、培养跨文化理解能力、开拓学生的国际视野、提升学生的人文修养、养成学生计划的习惯方面起支撑作用。由于高职学生社会能力参差不齐,基于《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》,探讨培养学生社会能力的“123”英语课程实施策略——以企业需求为主体,明确课程的育人目标与做人目标,赋能教师、升级教材、激活教法,有助于促进学生顺利地完成角色转变,更好地适应企业环境,实现个人长足发展目标。

高职院校开设“创办你的企业”课程探索

从教学目标、教学安排、考核方法等方面对高职院校开设“创办你的企业”课程进行探讨，结合教学实践与体会提出几点建议。

高职院校企业纳税实务课程思政教学整体设计与实施研究

当前,在高职院校企业纳税实务课程教学中,如何将思政元素有效融入课堂是一项重要的研究课题。基于此,针对高职院校企业纳税实务课程的知识技能特点,挖掘思政元素,重构教学内容、教学标准、教案,建设课程思政资源库,形成课程思政实施效果评价指标体系,最终达成“诚信为本、操守为重、爱岗敬业、依法纳税”的课程思政育人目标。

基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学改革

文章首先分析了基于核心素养培养的高职课程教学改革的必要性,然后阐述了基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学现状,最后提出了基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学改革路径。

高职院校学生企业实践教学中课程思政教学模式研究

高职院校企业实践教学中融入课程思政教育,可以推动高素质专业技术技能型人才的科学培养。高职院校应将思政教育贯穿于企业实践教学之中,科学开展课程思政建设,发挥企业实践育人作用,协同推进课程思政教育,打造多元课程体系,构建校企共育合力,做好显性教育与隐性教育的协调统一,全面提高人才培养质量。对此,通过分析企业实践教学中融入课程思政教育的意义,研究高职院校企业实践教学中课程思政教学路径,进而对高职院校企业实践教学中课程思政教育进行了反思,以期提升高职院校学生思政核心素养。

基于家政企业基本工作能力的高职家政专业课程设置研究

分析九所高职学校家政专业人才培养方案发现:对应行业和主要职业类别没有全覆盖,入户教养服务能力在培养目标表述中未呈现,与入户教养能力相关的专业核心课程欠缺,校外实训基地要素是实施保障的弱项。解决这些问题需要在职业面向中蕴含家政企业基本工作能力,足额开设并增加与入户教养能力相关的专业核心课程,调整课程结构以拓展家政企业基本工作能力,通过订单式培养和课程开发促进校外实训基地建设。

高职院校电子商务与企业物流“课程思政”改革探究

近年来,高职院校全面开展“课程思政”改革建设,在全面育人的新形势下,教师团队进行全面的课程改革,将教学内容与课程思政进行紧密连接,采用不同的教学方式,融入课程思政元素,提高学生在专业能力和职业素养等方面的培养。《企业物流》是电子商务核心课程之一,本文主要阐述课程在挖掘思政元素、全面进行课程改革和实施方面做的一些有益尝试。

“翻转课堂”在高职工商企业管理教学中的应用——以创办你的企业课程为例

本文分析了目前高职创办你的企业课程在传统教学模式中所存在的问题,结合翻转课堂教学模式的优点,提出可以尝试充分运用翻转课堂这一新型模式,通过完善各种课前教学资源、整合现有师资队伍、运用多种反馈与评价手段等方法,来有效地改善教学效果。

高职艺术设计专业图形创意课程教学与企业项目对接研究

图形创意课程作为高职院校艺术设计专业广泛开设的必修基础课程,要符合高职教育以培养学生的职业能力为核心的本质要求,从其课程设置到教学过程、教学内容、教学评价,都应始终与企业岗位能力建立紧密的联系。该课题研究通过与具体企业的合作,将企业实践项目作为课程项目开展教学活动,以探索企业项目与课程对接的路径和方法。