我国高职专业认证的应然逻辑与创新发展

高职专业认证作为保障和提高高等职业教育质量的重要举措,在宏观、中观、微观层面内含一定的逻辑并形成嵌套。高职专业认证既具有正向价值,也存在一定的现实隐忧,主要表现为:专业认证的导向性特征与职业教育创新发展的矛盾、认证标准的可操作性需求与职业人才全面发展的矛盾、认证结果的功利化运用与专业内涵建设的矛盾。因此,需要从宏观、中观、微观三个层面探讨高职专业认证补弊兴利的平衡点,一要构建稳定性与灵活性并存的多元治理机制,二要构建通用性与补充性并举的认证标准体系,三要制定基础性与创新性并重的学生能力发展评估办法。

基于大数据驱动的高职专业认证研究

高职专业认证事关高职教育的高质量发展全局,是助推职业教育内涵式发展的重要抓手。大数据技术中的多源数据融合技术、智能推荐算法技术、数据计算技术与高职专业认证的数据获取、体系完善、结果反馈及应用具有极大的联系性,满足高职专业认证客观化、精准化和科学化发展的现实需要。但大数据技术驱动高职专业认证可能引发伦理性问题、主体性困境和失真性风险三大问题。为此,应建立智能认证规章制度,规范认证行为;多元创新专业认证观念,校正认证方向;增强技术赋能的适切性,提升认证效能。