浅谈高职专业课教学改革中传统与现代教学方法与手段的融合

近年来,如何提高高职专业课教学效果,使高职学生尽快适应岗位工作的需要,成为高职教学改革的一个重要课题。由于高职专业课教学内容已经由多方面性转变为具有较强的针对性和目的性,加上教学对象的差异性,可以采取的教学方法和手段是多种多样的。

基于胜任力的高职专业课教学模式探索

本文首先结合高职实践教学的实际情况,通过对高职院校教师知识、能力和专业化的研究,利用胜任力进行构成学理分析,指出高职专业课教师课堂教学胜任力由专业技能、关系技巧、专业知识、服务意识、成就动机和个人特质六个维度组成.并对高职专业课胜任力模型的应用进行了分析,并提出了相应的建议.

“课程思政”融入高职专业课教学的路径研究——以高速铁路施工与维护专业为例

思想政治教育科学融入专业课教学工作是高职院校落实立德树人根本任务的重要指向。梳理和分析二者之间的主要特点及融合难点,积极探索思想政治教育融入高职专业课教学的应对之策,充分发挥课程思政育人功能,促进新时代大学生全面发展。

基于职业能力培养的高职专业课教学改革探究

基于职业能力培养，分析高职专业课教学现状，提出教学改革的措施并用教学案例加以说明论证。

高职院校专业课教学方法的探讨

本文分析了高职学生对专业课学习的障碍及原因,结合教学实例,从增强学生的学习动机、培养学生学习专业课的兴趣、引导学生采用正确的学习方法等方面,探讨了解决学生学习障碍的对策。

基于工作过程的高职商务英语专业课程教学的现状分析及展望

基于工作过程的商务英语专业教学研究,目前已成为商务英语教学研究的热点。本文围绕"以工作过程为导向"这一中心,分析了国内高职商务英语专业课程教学现状,对国内高职商务英语教学科研成果进行梳理,总结所取得的阶段性成果,指出目前研究的存在的问题和不足,并为下一步课程体系深化改革指明方向。

高职高专机械类专业教学改革探讨

本文讨论了目前高职机械专业课教学中存在的一些问题,并从教学指导思想、教材、教学方法及教学手段、教学评价体系等几个方面论述了为什么要改革以及改革的一些建议,以期给从事职教工作者以启迪。

学前教育专业课程教学中融入职业素质教育探析

在办学竞争、就业竞争日趋激烈的当下,高等职业院校的学前教育专业要获得更好的发展空间,就一定要把提高学生专业能力与职业素质并重。在教育的各个环节,全面落实职业素质教育。高职学前教育专业课程中融入职业素质教育工作,不能仅凭教师个人零散的经验去临场发挥,而应是一个有系统性、需要整体推进的教育过程。

高职院校教学方法探寻

高职院校专业课程的教学过程,应该遵循教学规律并充分考虑职业院校以职业培养为导向的特点,寻求最佳的教学方法。例如,在理论教学中教师应研究教学内容的导入点,让学生学会用普遍联系的观念学习知识;应用案例教学,提高学生思辨能力;以专业理论为前提,注重开展实践性教学活动;运用场景教学,提高学生运用知识的综合能力等教学方法的运用,可以帮助教师达到事半功倍的教学效果。

专业课教学中人文教育的路径探索与思考--以高职法律事务专业经济法教学改革为例

因受功利、实用主义的影响,人文教育在我国的高等教育中出现了一定程度的缺失,高职院校人文教育状况更加堪忧。因此,通过专业课教学渗入人文教育是弥补高职人文教育状况不佳的有力举措。时刻秉持人文渗透的理念、充分把握人文教育的特点,以身作则、创设人文情景、分享人文知识、挖掘专业课中人文元素、充分利用网络资源,应是专业课人文渗透的具体路径。但实践中,高职教育偏重实用、教师人文素养和生源素质瓶颈、人文评价缺失等因素都会对专业课人文渗透形成羁束。

翻转课堂在高职专业课程教学中的应用现状及实施建议——基于国际贸易实务与操作课程的分析

翻转课堂在高职专业课程教学中的应用具有重要的现实意义,在翻转课堂在高职专业课程教学中应用重要性分析的基础上,对应用现状进行分析,从提升学生自我学习和自我适应能力、强化教师职业培训及创新评价系统等方面,切实提升翻转课堂在高职专业教学中的应用效果。