技能型社会建设背景下高职产教融合、协同育人机制创新研究及实践

本文重点阐述技能型社会建设背景下高职产教融合、协同育人机制创新的重要性,结合实际情况,提出相应的创新实践策略,以期提升高职教育教学质量,增强学生的就业竞争力,为技能型社会建设提供良好的人才支撑,并为类似研究提供参考。

高职产教融合机制构建的问题与对策探析

深化产教融合、校企合作是职业教育发展的本质特征和核心任务。高等职业教育深入推进产教融合,促进了人才培养质量的提高和学生就业创业,但还存在政策措施不落地、行业企业不积极、合作模式不清晰等问题。高职产教融合机制构建的对策是:强化产教融合的政策体系支撑,强化行业的地位作用,建立"利益相关"的企业参与机制,构建区域化的产教融合机制,通过建立完善的高职产教融合机制,发挥高等职业教育对产业转型升级的支撑作用。

高职院校产教融合发展模式及赋能提升对策研究

党的二十大强调要推进职普融通、产教融合、科教融汇。高职院校在推进产教融合的规模、速度和力度方面取得了显著进展,但面对高质量发展的新要求也存在诸多问题,主要表现在产教融合的法律政策落地配套不够、融合长效运行机制执行不畅、市场化水平程度不高等方面。高质量实施产教融合是推进高水平高职学校建设的重要任务之一,要多元参与、多方协同推进产教融合:一是政策再细化,机制再创新,提升产教多元合作与多方协同运行效率;二是角色再定位,合作再升级,扩大产教融合合作空间和利益共享;三是数字再赋能,动力再增强,实现产教融合科学管理与精准实施。

产教融合视域下高职计算机教学模式的实践研究

产教融合模式整合了产业资源与教育资源,为学生提供了产教并举、以教促产、以产养教的机会。高职计算机教学兼具理论与实践教学为一体。引入产教融合模式后,便于学生知行合一,锻炼学生知识运用能力,优化教学成果。文章立足产教融合视域,分析了其在高职计算机教学中价值,结合计算机教学短板,提出计算机产教融合教学路径,以期赋能课堂教学。

“双高”建设背景下高职教育深化产教融合研究

“双高”建设在职业教育现代化建设过程中发挥着示范引领作用,为高职教育全面深化产教融合创造了新的机遇。文章分析了“双高”建设与高职产教融合之间的互动逻辑,明确了“双高”建设与高职产教融合之间相互影响、相辅相成的密切关系,在此基础上梳理了高职深化产教融合的主要制约因素。据此,文章提出以下破解对策:加大对职业教育的支持力度,完善配套政策,改善职业教育发展环境;改革管理体制,注重区域差异,平衡职业教育体系结构;优化产教资源建设,促进校企有效协同;加快产业升级,精准定位人才规格,强化人才资源支撑作用。

众创空间背景下高职院校孵化式产教融合探讨

高职院校培养创新创业型人才的关键在于提供实验技术创新和商业形态创新的市场环境,产教融合是高职院校利用市场资源的有效途径。针对高职院校人才培养提出通过孵化式产教融合培养创新创业型人才,即面对广大青年学生开展创新创业教育,充分利用社会实验场所、创新创业导师团队和设备设施进行创新人才培养。

众创空间视角下高职院校孵化式产教融合模式探讨

随着经济社会发展变革,高职教育产教融合模式也随之面临全新变革。然而,高职创业教育在将教育教学融入产学合作的人才培养机制方面缺少融合途径的相关理论研究。文章结合高职院校产教融合现状,提出构建产教融合生态系统和搭建产教融合的双创平台,阐述了众创空间下高职院校孵化式产教融合的具体应用。研究针对高职院校人才培养提出了通过孵化式产教融合培养创新创业型人才,以创新引领实体经济转型升级,实现校企共赢发展。

校协合作视角下的高职产教融合机制路径分析

随着我国经济建设水平的不断提升,对于人才需求也在逐步提高,同时也就面临着经济模式的转型与发展,人才培养机制的改革与创新迫在眉睫,因此也就使得校协合作背景下的高职产教融合机制得到了重视,尤其是在人才培养方面发挥着越来越关键的作用。但是由于缺乏较为深入的经验知识,在人才培养以及产教融合机制应用过程中,仍然无法达到最佳的效果,所以有必要开展更加深入的探索与学习。本文简单介绍了产教融合发展受阻的真正原因,同时就其具体的融合机制路径展开分析和探讨,希望能够对我国人才培养与发展事业有所帮助。

基于无人机项目的高职产教融合发展研究

在国家相关政策下,科技创新领域发展极为迅速,无人机项目就是科技创新领域发展的典型代表。近年来,我国教育部提出的《高等职业教育创新发展行动计划》就对教育创新方面做出了详细的要求及标准,其中涉及"教育如何帮助企业成长、教育如何推动产业发展"等现实问题,该次无人机项目的高职产教融合发展研究课题将围绕农业植保无人机等新型无人机进行详细论述。

我国高职院校产教融合制度体系的构成要素、逻辑结构与优化路径

我国高职院校产教融合制度体系中产教融合文化制度、产教资源统筹发展制度、产教供需双向对接制度、产教融合中企业主体制度和产教融合人才培养制度五个次制度体系的功能定位,既勾勒出我国高职院校产教融合制度体系的框架,同时还凸显了产教融合制度体系的逻辑结构。建立健全伦理道德建设、强化制度创新的实效性、增强制度体系的可操作性以及提升利益相关方的治理水平,是新时代优化我国高职院校产教融合制度体系建设的路径。

基于产教融合的高职会计人才培养探索

随着我国社会经济的不断发展,中国特色社会主义迈入新时代,为会计行业的改革发展带来了新的机遇与挑战。新时代高职院校培养的会计人才不仅需要满足新经济条件下的市场需求,还需提高市场的适应性和针对性。高职院校应秉承科学发展观,在产教融合的视域下,立足国情,顺应新时代的历史潮流,实现高等职业教育转型和升级,保持优势和竞争力,加强会计人才培养,文章对此展开了研究。

产教融合校企合作，对接企业创新培养

高职院校培养的高技能人才的比重正在不断增加，已经成为高技能人才成长的主要平台，在区域产业经济发展中的地位越来越重要。将生产与教育相结合，院校与企业共同合作，即产教融合、校企合作的办学模式，成为了当代职业院校培养高素质人才的必经之路。

“双高计划”背景下高职院校人才培养模式探索

“双高计划”背景下高职院校建设的核心在于人才培养模式改革。以黎明职业大学“新材料+鞋服”高水平专业群的建设为依据,剖析服装设计与工艺专业职业教育中人才培养模式的现状与问题,提出采用分类分层培养的教学模式、建设本土特色专业群优质课程、产教融合双主体协同育人机制、搭建注重过程的多元评价机制的建议,探索服装设计与工艺专业“双高计划”建设的实施路径。

高职教育产教融合:本质、模式与路径——基于知识生产方式视角

从知识生产方式视角看,产教融合的实质是一种关注"应用价值"导向、多主体协同、开放性和多元化的知识生产制度安排。在这一知识生产的制度设计下,以共同生产知识产品的产品型合作将取代以特定资源获取和依赖关系形成的资源型合作成为其主要合作模式,这需要产教融合各主体围绕应用价值知识生产能力提升的目标,从需求融合、组织融合、资源融合和文化融合等方面构建"四位一体"实践路径,致力于产教深度融合。

高职院校产教融合共享型实训基地治理:实践轨迹、执行困境与纾解路径——以J省C市为例

高职院校产教融合共享型实训基地是应对高职院校产教融合资源使用效能较低、产教融合服务区域经济能力不足、实训培养质量尚待提升等方面问题而提出的应对之道。通过以J省C市科教城现代工业中心为例的剖析,提出高职院校产教融合共享型实训基地治理实践困局的纾解路径应在创新生态系统理论视域指导下保障高职院校产教融合共享型实训基地治理主体公共性价值观的"回归"、促进高职院校产教融合共享型实训基地基层治理主体组织上的"同心协力"以及完善高职院校产教融合共享型实训基地治理制度建构等方面进行破局。

高职高水平产教融合校内实训基地建设实践与探索——以道桥专业群实训基地建设为例

本文以道桥专业群实训基地建设为例,探讨了高职高水平产教融合校内实训基地的实践经验。首先介绍实 训基地在产教融合中的重要性,并分析高职高水平产教融合的背景与现状,然后阐述了道桥专业群实训基地的规 划、设施建设、师资队伍培养、教学资源整合以及产业合作等方面的实践,最后提出改进策略,包括加强政策支 持、优化校内管理、整合社会资源。为其他高职院校实训基地的建设提供经验借鉴,促进高职院校高水平产教融 合的深入发展。

以提升就业为导向“产教融合”视域下高职院校英语应用型人才教学模式研究

随着高等教育事业的蓬勃发展,新型教育模式成为众望所归,教育改革的先驱们提出了很多能够为我国高等教育改革提供辅助的方式,其中,产教融合是一种很能突出职业学校特点,并积极促进专业产业建设和教育产业融合教学模式。高职院校的英语应用型人才培养,需要能够将学校的英语专业建设成集人才培养、科学研究和科学服务为一体的产业性经营实体。以就业为导向,也已经成为高职院校英语专业在应用型人才培养时的重要指导理念,就业质量是高职院校英语专业培养的重要目标。

探究体育高职院校产教融合实训基地建设的推进策略

随着教育事业的发展,国家越来越重视体育教育。在体育人才培养方面,更需要社会各界的共同参与和努力。产教融合实训基地建设就是一种以培养体育专业人才为目标的有效教学模式。通过实训基地的建设,可以让学生更好的掌握专业技能,并实现良好的职业素养,在毕业之后能够成为体育事业发展所需要的人才。本文将探讨体育高职院校产教融合实训基地建设的推进策略。

The Construction of the Major Clusters in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Industrial Cluster

The development of industrial cluster plays a significant influence on the major construction of higher vocational colleges. In this paper, in combination with the practice of Jiangyin Polytechnic College, the interaction relationship between the construction of the major clusters in higher vocational colleges and the development of the regional industry clusters is analyzed, and then the significance and idea of constructing the maior clusters are introduced from the perspective of industrial cluster.