高职院校图书馆“工学结合”人才培养模式构建研究——基于高职院校图书馆核心理念与发展策略的思考

"工学结合"人才培养模式是我国新形势下高职教育改革与发展的重要切入点与发展方向,此特性决定了作为高职院校三大支柱之一的图书馆必须摒弃传统的办馆理念与发展策略,确立为"工学结合"人才培养模式服务的核心理念和发展策略。高职院校图书馆的各项工作尤其是馆藏建设、信息服务建设,必须注重"工学结合"的内涵,突出"工学结合"的特点,彰显高职院校图书馆有异于普通高校图书馆的独特定位和鲜明特色,主动担当、完成历史赋予高职院校图书馆的职责和义务。

新文科理念下高职艺术设计专业人才培养模式研究

以高职艺术设计类专业为研究对象,在现有的设计课程传统教法的基础上,寻求新文科理念下人才培养的新模式。让设计类课程中的作业成为作品,作品继而成为商品,使学生在学习艺术设计的同时,通过有效的实践,让艺术设计课程与商学、人文传播学紧密相连,现代与传统有序传承,让最终的成果具有时代性。

基于卓越工匠人才培养理念的高职课程体系设计

在现代职业教育领域,培育卓越工匠人才的重要性不言而喻。文章旨在深入探讨以培育卓越工匠人才为导向的高职课程体系。文章首先阐述卓越工匠人才培养理念的核心内容,然后深度剖析高职课程体系的现状,最后提出基于卓越工匠人才培养理念的高职课程体系设计方案,以期为高职院校提高人才培养水平提供参考。

基于OBE理念的高职临床医学人才培养路径

为了提高高职临床医学人才培养质量,助力中国式现代化建设,文章从反向设计、正向实施、持续改进三个方面阐述了基于OBE理念的高职临床医学人才培养路径。

基于5C模型的高职医学类专业“553+X”核心素养人才培养路径探析

本文以高职院校人才培养质量提升为出发点,基于“21世纪核心素养5C模型”理论研究成果,立足医学专业高水平专业群建设工作,调查分析了目前高职医学专业学生核心素养存在的问题;围绕“德育课堂”“探究课堂”“创新课堂”“互动课堂”“合作课堂”五个课堂,凝练了高职医学类专业“553+X”核心素养人才培养路径的基本内涵,并从人才培养质量、课堂教学质量、人才共育质量的提升方面,探索了高职医学类专业人才“553+X”核心素养培养路径的具体做法。

核心素养导向下高职院校高技能人才培养的优化路径研究

核心素养是高职院校高技能人才为适应职业发展、终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养不仅是高职院校人才培养质量的重要标志,也是高职院校高技能人才适应未来发展的基石保障。核心素养导向下高职院校高技能人才培养存在政策引导乏力、核心素养重视不足、课程体系固化、核心素养融入不足、教师能力薄弱、核心素养培养受限、评价体系僵化以及核心素养评估缺失等问题。因此,应强化高技能人才核心素养培养的政策引导,重构技能和素养“双核心”的模块化课程体系,有效提升教师队伍的核心素养培养能力,建立以核心素养为导向的多元评价体系。

“多语种+”高职商务英语人才培养理念与实施路径分析

“一带一路”大背景下跨境电商行业进入3.0时代,对高职商务英语专业人才培养提出了更高要求,也使原本存在的诸多瓶颈问题更加突出。“多语种+”高职商务英语人才培养模式依托多元化的“多语种+”师资团队、模块化的“多语种+”课程设置、融合化的“多语种+”教学方法和立体化的“多语种+”环境创设,最大程度地优化了人才培养质量。

“5C”核心素养培养导向下的高职康养人才培养体系构建

高职院校主要目标是培育符合社会需求的高素质高技能人才。随着康养事业不断发展,发挥高职院校医学类专业的优势,立足区域经济社会发展要求,提高康养人才队伍建设的整体水平,对提升区域内康养服务体系整体效能和促进高职院校医学类人才培养的质量具有重要意义。以“5C”(即文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作)核心素养为导向,从德育素质培养、课堂教学组织与实施、健康服务能力培养、核心素养评价体系构建四个方面建立高职康养人才培养体系,有利于康养人才培养。

高职院校1+X证书制度人才培养模式的可行策略

本文围绕高职院校1+X证书制度人才培养模式展开探讨,旨在分析其重要性及存在的问题,并提出相应的可行策略。该模式结合了学历教育与职业技能培训,对学生职业素养和就业竞争力的提升具有重要意义。然而,在实际操作中,该模式仍面临课程与技能证书衔接不紧密、师资队伍力量不足、实训资源受限以及校企合作形式化等问题。为解决这些难题,本文提出了一系列针对性策略,包括优化课程体系以对接职业技能、加强师资队伍建设、重视实践教学环节以及深化产教融合等。这些策略的实施旨在推动高职教育质量的提升,更好地培养出符合社会需求的高素质技能型人才。

OBE理念下高职化工装备技术专业人才培养路径研究

科教兴国是我国自二十一世纪以来始终坚持贯彻落实的强国战略,科技的发展离不开人才的培育。长期以来,高职教育对于培养专业对口的技术型人才是尤为重要的,大国工匠的精神也始终激励着青年学生的发展进步。归根结底,科技竞争的核心是人才,人才培育的核心是创新型人才。化工装备技术专业作为具有高度实践操作性的专业,与我国化工行业的发展前景和人才培养息息相关。为满足创新型人才的培养需求,本文另辟蹊径,围绕OBE教育理念来探索高职化工装备技术专业创新工匠型人才培养路径。

基于OBE理念的高职高专中药专业人才培养模式探究

随着经济社会发展和生活水平提高,人民群众对生命安全和健康质量的重视日益增强,推动中医药产业蓬勃发展。如何培养适应中医药行业快速发展的中药专业人才,便成为了高校教育工作者深入思考的问题。本文通过系统性分析高职高专院校中药专业人才培养的现状,寻找当前人才培养模式与市场需求出现不匹配情况的具体原因,并基于OBE理念探索改革人才培养模式的有效途径。

基于OBE理念的高职专业双创人才培养体系研究

在OBE教育思想指导下,进行创新创业教学模式的变革,结合创新创业型人才的要求,结合目前的经济发展需求,根据项目创建从0到1的过程,对课程内容进行重组,围绕着学生的学习成效和人格发展,进行教育资源的配置,组织教学活动,探索一种“自主、合作、探究”的新型体验式学习课堂,从“内容为本”到“学生为本”,这对于提高学生的创造性思维和创新思维水平,提高学生的分析与综合能力,提高学生的计划与组织能力,对于实现创新创业型人才的培养目标,促进大学生高质量的就业与创业具有重要的理论和实践意义。

德艺双馨理念在高职院校文艺人才培养中的应用研究

德艺双馨理念强调个人品德与艺术修养的双重重要性,在高职院校文艺人才培养中具有重要应用价值,本文将对此进行重点研究。当前,许多高职院校在文艺人才培养中存在重技能轻素质、忽视品德教育等问题。为了有效实施德艺双馨理念,应该采取加强品德教育、优化课程设置、改进教学方法和加强师资队伍建设等措施,这将有助于培养具有高尚品德和卓越艺术能力的全面型文艺人才。

基于IEET教育理念的石化类高职专业人才培养的实践研究

石油化工行业是国家经济的支柱产业之一,对高素质专业技能人才的需求持续增加。传统高职教育在人才培养中存在毕业生专业实践能力不足与职业素养不高、校企合作不深入、教学内容与行业需求脱节等问题。本研究以我校石油化工技术专业为例,探讨了IEET工程教育理念在专业人才培养中的应用,并提出了基于IEET理念的人才培养改革路径。

基于OBE理念的高职大数据与会计专业人才培养模式研究

随着时代进步与科技发展,大数据、云计算、智能化技术在会计行业中的应用也愈发普遍,推动高校人才培养模式逐渐发生改变。高职院校在培养大数据与会计专业人才时,必须要注重人才培养理念与思路的转变,强化人才培养模式的多元化探究。通过对OBE理念的深刻认知,掌握当前高职院校会计专业人才培养现状,了解OBE理念下高职院校培养大数据与会计专业人才的重要性,利用OBE理念优化高职大数据与会计专业人才培养模式,可不断培养出综合素质过硬、专业素质够强的优秀人才,促进高职院校会计专业人才更好地就业、从业与创业,提升高职院校人才培养水平。

责任关怀理念融入高职院校化工专业人才培养模式的创新研究

文章从教师团队建设、教材体系、教学内容、教学方法、科普实践及平台构建等多个方面系统分析了责任关怀理念融入新疆高职院校化工专业人才培养模式的创新策略,旨在全面增强职业院校化工类师生的责任关怀意识和专业素养,推动化工企业践行责任关怀理念,为当地石油化工行业绿色、健康、安全可持续发展提供一定的保障。

基于OBE理念的高职大数据与会计专业人才培养模式研究

大数据与会计专业人才作为助力会计行业发展、推动社会经济转型的重要人才资源,其人才培养模式直接决定着人才输出的质量。而OBE理念作为一种成果导向教育理念,对于推动高职大数据与会计专业人才的培养工作具有较强的现实指导意义。本文基于OBE理念以及大数据与会计专业的基本概念、内涵及特点,对高职在大数据与会计专业人才培养方面的现状进行了分析,深入剖析了高职院校在人才培养方面存在的突出问题,然后据此提出了针对性的解决建议,为高职院校在OBE理念下构建大数据与会计专业的人才培养路径提供了一些有价值的参考与建议。

高职院校社会服务反哺人才培养模式探析——基于服务学习理念视角

社会服务是高职院校的重要职能之一。起源美国的“服务学习”理念重构“服务”与“学习”的关系,倡导了社会服务反哺人才培养的重要性在国内外产生重大影响。本研究通过实际案例分析高职院校应把握国家产教融合契机,将社会服务反哺人才培养的必要性和可行性以匹配高职院校人才培养方向。为高职院校进一步深化社会服务职能,提高人才培养质量提供理论基础。

区域中高职一体化人才培养的逻辑理路与实践路径——基于浙江的省域探索

中高职一体化人才培养是长学制技术技能人才培养的重要途径。对“上延式”“下沉式”“横向式”等中高职一体化人才培养组织模式进行比较分析,提出对接区域产业发展,推动区域中高职一体化人才培养改革,是提升职业教育适应性和支撑力的有效路径。基于浙江的改革实践,梳理出要适应区域产业集群特征,回应地方企业对于“用得上、留得住”高素质技术技能人才的现实需求;研制专项政策,构建契约型实体组织,推动优质高职教育资源下沉,赋能中职教育高质量发展;深化标准共研、教材共编、方案共制、人才共育、师资共培、竞赛共比等“六共”衔接,立足区域培养复合型高端技术技能人才。

高职高专院校高质量试点职教本科人才培养研究

职教本科是职业教育改革发展的必然结果,是经济社会高质量发展的应然需求,也是满足人们追求高层次职业教育的有效路径。高职高专院校试点职教本科人才培养,是服务国家发展战略、增强职业教育社会影响力和探索新型高职人才培养模式的客观需要。但是,由于受到政府、社会和学校等因素的影响制约,高职高专院校高质量试点职教本科教育面临着不少宏观层面和微观层面的现实性困境。对此,要完善政策体系建设,增强政策资源供给的有效性;引导社会树立正确职教观念,提升高职学生社会地位;深化产教协同育人,构建校企育人命运共同体;明确质量目标,强化专业特色发展;科学规划内部顶层设计,高效率使用育人资源;确立师资选拔培训机制,全面提升整体科研能力。