山东省高职会展专业教育与区域会展产业耦合协调发展研究

实现职业教育与区域产业协调发展是职教改革重大战略使命。通过构建高职会展专业教育与区域会展产业评价指标体系,运用熵值法、耦合模型、协调影响力模型等方法实证分析山东省2015—2020年两大系统耦合协调状态特点以及各要素协调影响力方向与大小。研究发现:山东省高职会展专业教育与区域会展产业整体水平趋于上升,除2020年外二者差距逐年缩小,前者发展水平领先后者,但后者年平均增长速度是前者7倍多,随着数字时代的到来,后者极可能赶超前者;两者耦合协调度由初级协调向良好协调上升,但这种良好协调是低层次、低水平的;高职会展专业教育规模与教育创新、区域会展产业规模对两大系统耦合协调起正向推动作用,教育资源与教育效益以及区域会展产业质量与产业效益起抑制作用,两大系统不同要素不同年度作用方向不一;保持推动优势、解决抑制劣势,深化产教融合是两大系统高质量协同发展的良好途径。

“云展会”背景下高职会展英语职业能力培养的教学模式与改革研究

会展业亟需拓展“线上展会”的新模式,同时,我国逐渐地增强了经济建设工作的力度,从而使得社会经济水平得到了显著的提升,为各个行业的发展起到了重要的作用,与此同时各个行业对于专业人才的需求量随之不断地增加,这样就对高职院校教学工作的开展提出了更高的要求。所以在高职院校中,教师在开展实际教学工作的时候需要侧重关注对学生的职业能力的培养。就高职院校会展专业的学生来说,英语能力的培养在促进学生综合素养的提升方面具有十分重要的作用,这样也是推动学生职业核心能力的关键基础,所以在“云展会”背景下从职业能力培养方面入手来推进高职会展英语教学工作的改革,对于促进高职院校会展英语教学工作水平的提升能够起到积极的作用。

高职会展专业技能型人才培养的需求与挑战——以广东为例

随着中国经济的快速发展,我国会展业也得到了迅速发展,广东作为我国经济发达的省份之一,拥有良好的经济基础,广东会展业也在蓬勃发展,会展人才需求规模和结构也发生了很大变化。本文从高职会展专业技能型人才培养现状出发,分析了广东会展业的发展特点及对技能型人才的需求,以及在院校教育过程中存在的问题和困难,并对其面临的问题与挑战提出了解决措施。

任务型教学法在高职会展英语教学中的运用

在高职会展英语教学实践过程中,探索一种适合会展专业学生未来工作过程的方法尤为重要,而任务型教学法是基于认知、动机和功能理论,通过教学交际化的途径来达到"学用一致"的一种教学方法。会展英语教学使学生通过具体场景的学习和练习了解和掌握展览和会议服务中的各个环节的英语表达,从而提升学生在未来工作中的英语应用能力。

基于工学结合的高职会展专业人才培养模式探析

人才培养模式是高职院校教学改革的核心问题,作为高职教育人才培养模式重要切入点,工学结合已成为当前我国职教领域积极倡导和推行的一项重大理念变革。本文在讨论我国高职会展专业人才培养模式的现状及存在的问题基础上,借鉴国外工学结合先进经验与模式,提出了优化我国高职会展专业工学结合人才培养模式的途径与措施。

基于高职会展专业学生社团分类引导教育模式研究——以浙江省金职院旅游学院为例

目前,高职旅游学院会展专业学生社团教育活动的现状是,社团活动质量不高,引导教育不够,活动条件较差。推动会展教育模式改革,必须要系统设计高职会展专业学生社团活动,采取差异化分类引导教育、配备社团师资队伍、引入项目化教学和创新创业教育、寻求学院支持等途径,使会展学生社团教育教学全面创新,以提升高职会展学生的综合素质和人才培养质量。

以“工作过程”为导向的高职会展英语翻译教学改革研究

"工作过程"教学模式有利于提升高职教师的教学质量,提高学生的职业能力,得到高职院校的广泛应用。本文对以"工作过程"为导向的高职会展英语翻译教学改革展开研究,基于"工作过程"教学模式的概念,明确高职会展英语课程的定位及目标,根据当前的教学现状,分析教学改革的重要意义,并提出丰富教学内容、转变教学方法、改革考核模式、强化师资力量的具体改革措施,旨在促进高职会展英语翻译课程达到最佳的教学效果。

基于市场需求的高职会展人才培养模式研究

会展业在市场经济发展中的作用越来越明显,是一个国家经济发展的必然产物,是建设现代化城市、城市经济发展、提升城市文化建设的重要组成部分。高职会展人才培养是有针对性地提供专业会展人才,然而在当前人才培养模式与市场需求脱节,造成了资源浪费与人才断层情况的发生。基于此,文章重点探讨了基于市场需求的高职会展人才培养模式的提升措施。

试析四川自贸区发展背景下高职会展英语人才培养与茶博会发展的结合路径

本文首先就四川自贸区、会展英语、茶博会的相关概念进行了简要说明,接着就四川自贸区发展背景下高职会展英语人才培养与茶博会发展相结合的必要性进行了分析,最后据此对二者的结合路径提出了相应看法,希望推动当地茶博会的发展和会展英语人才的培养。

高职会展专业递进式实践教学模式探讨

随着近年来会展业经济结构的快速转型,会展业迎来了新的机遇和挑战。在深化校企合作培养模式的前提下,进行递进式实践教学体系的建设正在逐步推进。本文以培养会展专业学生的综合能力和关键能力为目标,以解决当下高职院校理论教学与实践教学结构比例问题,建立课堂实践教学——校内综合实战模拟——企业顶岗实习的三阶段递进式实践教学模式体系,以构建专业联系岗位的综合实训课程体系为目标,对实践教学的模式进行探讨改革。

长三角高职会展人才培养与社会期望之差异剖析

会展教育的主要内容是组织贸易展览,构建交易平台;接待会展活动,扩充旅游业务;策划节事活动等,该专业的快速发展可以为旅游业的发展提供重要的人力保障。但目前高职会展专业教育陷入脱离行业需求实际的困境,亟待在培养定位、课程设计、校企合作、师资优化等方面积极改良,加快走出一条实用型人才培养的路子。

基于合作学习模式的高职会展英语交际能力的实证研究

高职会展英语立足于培养实用型的会展英语人才。要突出实用,交际能力的培养应该得到足够的重视。用实验的方式证明了合作学习模式应用于高职会展英语课堂能够发挥作用,能够促进在培养学生会展相关知识的同时,提高学生语言的交际能力。

丝绸之路经济带背景下陕西高职会展教育发展对策

丝绸之路经济带建设是党中央、国务院主动应对全球形势深刻变化、统筹国内国际两个大局做出的重大战略决策。通过对陕西高职会展教育现状的分析，提出了陕西高职会展教育发展的对策：理念更新是前提；人文教育是支点；队伍建设是关键；内涵建设是基础；赛事引入是途径；协同发展是方向。

关于高职会展专业双创课程考核方式的思考——《会展项目开发》课程为例

高职会展专业开设双创类课程较早,但是该类课程的教学效果并不理想,学生的双创能力并没有获得较大的提升,究其原因,双创课程的考核方式不科学,没有充分体现该类课程的特点应是一个重要原因。双创课程的考核内容和考核方式不应循规蹈矩,要充分体现课程特色、体现专业性、能激发学生进行双创实践的欲望。

丝绸之路经济带背景下陕西高职会展教育发展对策探析

丝绸之路经济带建设是党中央、国务院主动应对全球形势深刻变化,统筹国内国际两个大局做出的重大战略决策。本文通过对陕西高职会展教育现状的分析,提出了陕西高职会展教育发展的对策:理念更新是前提;人文教育是支点;队伍建设是关键;内涵建设是基础;赛事引入是途径;协同发展是方向。

任务型教学法在高职会展英语教学中的运用

在高职会展英语教学实践过程中，探索一种适合会展专业学生未来工作过程的方法尤为重要。任务型教学法是基于认知、动机和功能理论，通过教学交际化的途径来达到“学用一致”的一种教学方法。会展英语教学使学生通过具体场景的学习和练习，了解和掌握展览和会议服务中的各个环节的英语表达，从而提升学生在未来工作中的英语应用能力。

基于专业能力培养的高职会展英语教学改革解析

会展涉外人才应是"专业+会展英语"的复合型人才,本文主要结合会展英语教学现状,分析了目前高职院校会展英语教学中存在的问题,并从师资队伍结构、跨文化交际能力、教学模式、专业英语测试体系等方面提出了相应的建议,以提高会展英语人才的培养质量。

深入校企合作 培养创新高职会展人才——基于广东省会展教学指导委员会成立之校企对话环节的思考

国家"十二五"规划提出了我国会展业将以较快速度发展的目标,如何抓住机遇尽快培养出高素质的会展人才,满足行业发展之需,已成为业内特别是会展院校有识之士共同关心的问题。为了更好地指导广东省内高职院校会展专业方向的人才培养,广东省会展教学指导委员会成立大会在广州科贸职业学院举行。大会特别设置了校企对话环节,力图将校企深入合作落实,面对面探讨高职会展人才培养中的问题,直面高职会展教育的缺陷,展望会展行业未来发展。

创设高职会展英语活力课堂

会展业走向国际化使其对会展人才的英语语言交际能力要求日益凸显。目前我国会展英语作为一门专门用途英语(ESP)教学仍然处于探索阶段。课堂教学显得呆板窠臼,缺乏活力与生趣。该文从分析高职会展英语课程的特点入手,从教师信念、教学资源、教学环境、教学方法4个方面探讨了创设高职会展英语活力课堂的路径。

高职会展教育创新模式探索——以上海电子信息职业技术学院为例

应用型高技能会展人才是国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）对职业教育的目标要求。文章在准确定位高职会展教育人才培养目标的前提下，提出了基于应用型高技能会展人才培养目标的高职会展教育“1453”创新发展模式，即以三大模块教育课程为载体，坚持全程实践式人才培养模式，不断完善包括灵活的教学计划、完善的校内外实训基地、“双师”型教师综合素质水平、完备的规章制度、通畅的交流沟通平台等在内的教学支撑保障体系，不断提高教育质量，满足经济社会对高素质会展劳动者和技能型人才的需要。