“云展会”背景下高职会展英语职业能力培养的教学模式与改革研究

会展业亟需拓展“线上展会”的新模式,同时,我国逐渐地增强了经济建设工作的力度,从而使得社会经济水平得到了显著的提升,为各个行业的发展起到了重要的作用,与此同时各个行业对于专业人才的需求量随之不断地增加,这样就对高职院校教学工作的开展提出了更高的要求。所以在高职院校中,教师在开展实际教学工作的时候需要侧重关注对学生的职业能力的培养。就高职院校会展专业的学生来说,英语能力的培养在促进学生综合素养的提升方面具有十分重要的作用,这样也是推动学生职业核心能力的关键基础,所以在“云展会”背景下从职业能力培养方面入手来推进高职会展英语教学工作的改革,对于促进高职院校会展英语教学工作水平的提升能够起到积极的作用。

任务型教学法在高职会展英语教学中的运用

在高职会展英语教学实践过程中,探索一种适合会展专业学生未来工作过程的方法尤为重要,而任务型教学法是基于认知、动机和功能理论,通过教学交际化的途径来达到"学用一致"的一种教学方法。会展英语教学使学生通过具体场景的学习和练习了解和掌握展览和会议服务中的各个环节的英语表达,从而提升学生在未来工作中的英语应用能力。

创设高职会展英语活力课堂

会展业走向国际化使其对会展人才的英语语言交际能力要求日益凸显。目前我国会展英语作为一门专门用途英语(ESP)教学仍然处于探索阶段。课堂教学显得呆板窠臼,缺乏活力与生趣。该文从分析高职会展英语课程的特点入手,从教师信念、教学资源、教学环境、教学方法4个方面探讨了创设高职会展英语活力课堂的路径。

以“工作过程”为导向的高职会展英语翻译教学改革研究

"工作过程"教学模式有利于提升高职教师的教学质量,提高学生的职业能力,得到高职院校的广泛应用。本文对以"工作过程"为导向的高职会展英语翻译教学改革展开研究,基于"工作过程"教学模式的概念,明确高职会展英语课程的定位及目标,根据当前的教学现状,分析教学改革的重要意义,并提出丰富教学内容、转变教学方法、改革考核模式、强化师资力量的具体改革措施,旨在促进高职会展英语翻译课程达到最佳的教学效果。

试析四川自贸区发展背景下高职会展英语人才培养与茶博会发展的结合路径

本文首先就四川自贸区、会展英语、茶博会的相关概念进行了简要说明,接着就四川自贸区发展背景下高职会展英语人才培养与茶博会发展相结合的必要性进行了分析,最后据此对二者的结合路径提出了相应看法,希望推动当地茶博会的发展和会展英语人才的培养。

基于合作学习模式的高职会展英语交际能力的实证研究

高职会展英语立足于培养实用型的会展英语人才。要突出实用,交际能力的培养应该得到足够的重视。用实验的方式证明了合作学习模式应用于高职会展英语课堂能够发挥作用,能够促进在培养学生会展相关知识的同时,提高学生语言的交际能力。

任务型教学法在高职会展英语教学中的运用

在高职会展英语教学实践过程中，探索一种适合会展专业学生未来工作过程的方法尤为重要。任务型教学法是基于认知、动机和功能理论，通过教学交际化的途径来达到“学用一致”的一种教学方法。会展英语教学使学生通过具体场景的学习和练习，了解和掌握展览和会议服务中的各个环节的英语表达，从而提升学生在未来工作中的英语应用能力。

基于专业能力培养的高职会展英语教学改革解析

会展涉外人才应是"专业+会展英语"的复合型人才,本文主要结合会展英语教学现状,分析了目前高职院校会展英语教学中存在的问题,并从师资队伍结构、跨文化交际能力、教学模式、专业英语测试体系等方面提出了相应的建议,以提高会展英语人才的培养质量。

全球背景下的高职会展英语教学跨文化能力培养研究

全球化背景下,国际会展迅猛发展,其对综合性的会展专业人才需求也日益增强。本文通过分析跨文化因素对会展工作的影响,指出跨文化交际能力培养的重要性,也分析了目前该课程的教学现状及存在的问题。基于职业能力的需求,文章探索了会展英语教学中如何培养学生的专业知识以及跨文化交际能力,以为更好地服务会展打好基础。

后方法理论下高职院校会展英语教学模式探讨

长期以来,高职院校会展英语教学存在一定的问题,就教材而言,没有将语言与知识进行有机结合;就教学手段而言,方法单一;尤其是任务设置不合理等。依据后方法教学理论,英语教学要充分体现教师的自主性,并体现特定性、实用性和可行性。因此,会展英语教学要结合地区会展经济发展和学生的特点,教师要反思教学并形成自己的教学理论体系。可采取以下教学策略:1)要综合考虑特定区域经济对会展英语人才的需求和学生实际知识构成,采取相应的教学措施;2)教师将教学实践理论化,将教学理论实践化;3)采取校企合作、专业教师和英语教师合作的方式完善高职院校会展英语教学模式。