高职会计综合模拟实训课程教学情景设计探讨

会计综合模拟实训课程专业性实践性都比较强,如何提升学生的会计综合实战能力,一直成为各高职院校关注的焦点,并对该课程进行了各方面的摸索与探讨,促使学生能在毕业后实行零距离就业。试从会计综合模拟实训课程教学情景的设计思路、基本结构和作用探讨该课程情景教学。

高职会计综合模拟实训教学浅议

当前高职会计专业会计综合模拟实训是在开设了各门会计基础理论课程和进行了会计基础技能训练的基础上，为培养学生分析问题能力、解决问题能力、创新能力等，提高学生的综合素质而开设的综合性实验课程。

高职会计综合模拟实训课程中行动导向教学法的应用

会计模拟综合实训课程是会计专业一门必修核心课程,在高职会计专业教学中占据重要地位。通过该课程教学,不但可使学生具备相关的职业能力,形成知识、能力、素质三位一体的能力体系,而且还能造就学生的创新能力。因此,本文提供了一条最接近甚至等同于实际应用的实践教学方案,借助行动导向教学法予以实现。

高职会计综合模拟实训实验课程的教学组织策略分析

会计综合模拟实训是理论结合实际操作的课程,让学生在毕业工作后能更加的得心应手,虽然这个理念已经是推广了一段时间了,但是真正实际运用上却还是秉承着原有的教学模式,在网络论坛中曾有人以《会计综合模拟实训究竟意欲何为》为题进行了很热烈的讨论,在无数网民的回帖中曾经提到,在某高职院校的课程中也是理论结合实践为最大的理念,但实际上的理念却是一带而过,理念真的不重要吗?下面就让我们带着这个题目进入今天的话题,会计这个行业不同于其他行业,有些企业并不希望公开自己的财务信息,对实训学生也处于保密的状态,所以对学生的实训学习有着一定的限制。

思政元素融入会计综合模拟实训课程实践教学改革探究

会计综合模拟实训课程作为会计专业学生实践技能培养的重要环节,其教学效果直接关系到学生未来从事会计工作的能力。在新时代背景下,将课程思政融入会计综合模拟实训课程,不仅可以提升学生的专业技能,还能有效培养学生的政治素养和职业道德。本文探讨了课程思政与会计综合模拟实训课程融合的必要性、契合点、设计思路及实施策略,以期为新时代会计人才培养提供有益参考。

综合模拟实训在重症医学科临床实践教学中的效果分析

探究综合模拟实训在重症医学科临床实践教学中的效果。方法 选取2022.1-2022.12期间我院重症医学科的学生50名,按照数字随机法分为对照组和观察组,每组各25名学生,对照组采用传统临床实践教学,观察组采用综合模拟实训教学,对比两组教学后的临床实践能力评分、应急情况处理能力评分以及学生对教学方法的满意度。结果 观察组的临床实践能力评分明显高于对照组(p<0.05),观察组的应急情况处理能力评分明显高于对照组(p<0.05),观察组学生对教学方法的满意度明显高于对照组(p<0.05)。结论 综合模拟实训在重症医学科临床实践教学中有较好的效果,能够显著提高重症医学科学生的临床实践能力和应对紧急情况的能力,学生对教学方法的满意度也较高,值得实践应用。

高职《会计综合模拟实训》实践教学探讨

高职会计模拟实训是培养学生动手能力的重要途径之一。本文根据《会计综合模拟实训》课程的特点,结合多年实践教学工作,从课程的教学内容、教学特点、成绩评定等有关问题入手,探讨了如何组织和实施实践教学活动。

高职院校会计综合模拟实训教学存在的问题及对策

会计综合模拟实训大大提高了学生的实际动手能力,学生体验到了真实的业务流程,学生的职业化进程加快,真正做到了无障碍上岗。与此同时,该课程在实际开设过程中仍存在一系列问题。本文从更加全面的视角,深入分析高职会计综合模拟实训教学中存在的主要问题,并提出相应的、切实有效的对策。

高职类会计专业综合模拟实训课程的设计——以浙江建设职业技术学院为例

综合模拟实训课程是高职类会计专业实践教学环节的重中之重,也是高职教育的特色所在。文章通过问卷调查的方式,分析当前浙江省企业对会计人才的需求和学校会计专业实践教学体系的不足,并在此基础上提出会计综合模拟实训课程的设计思路。

高职院校《会计综合模拟实训》教材改革的创新探索

会计综合模拟实训课程是高职院校会计学等专业的主干课程之一。提供一本好的《会计综合模拟实训》教材,提高会计学等专业学生的实际操作能力,实现零距离上岗就业,适应社会的变化是当前会计教育必须解决的重大问题,因此有必要对高职院校《会计综合模拟实训》教材进行改革创新。

对高职院校会计综合模拟实训课程的探讨

高职院校会计综合实训课程的建设一直是会计实训教师探索的一个重点领域,由于会计学的专业实践性比较强,为了能够使学生毕业后实现零距离就业,各职业院校都加大对该实训课程的重视力度,本文试从会计模拟实训室的配置等五个方面进行探讨。

高职院校会计综合模拟实训教学存在的问题及对策

企业对会计人员的动手能力尤为看重。会计综合模拟实训能提高学生的实操,做到零障碍上岗。但本课程在开设过程中仍存在一些不足。本文深入分析了高职会计综合模拟实训教学中存在的主要问题,并提出具有针对性的对策。

综合模拟实训在高职高专急救护理教学中的应用效果分析

论综合模拟实训在高职高专急救护理教学中的效果。方法 取2019年1月-2021年12月我高职高专急救护理带教学生40例,随机分成:对照组、观察组(各20例)。对照组传统方式带教,观察组综合模拟实训,比较两组的带教效果。结果 观察组的理论成绩、操作成绩与综合评分均高于对照组;自我效能评分高于对照组;行为表现评分高于对照组;带教配合度高于对照组;带教满意度高于对照组(P<0.05)。结论 在进行高职高专急救护理教学时,结合模拟实训方式,可提升学生的带教成绩与自我效能,对其行为表现有着积极作用,学生对此也十分配合和满意。

实训外包:高职会计专业综合模拟实训模式的新尝试

伴随着民营企业、小型企业的蓬勃发展,用人单位对会计人员的实践操作能力提出更高的要求。针对目前会计电算化专业综合模拟实训中存在的问题,高职院校会计专业的综合模拟实训可采取＂综合模拟实训外包＂的模式,这对于提高学生实践动手能力、服务学生＂零距离＂上岗有较大的帮助。

会计综合模拟实训在高职院校开展的探析

会计综合模拟实训是强化理论课程,培养学生操作技能,解决就业瓶颈的重要环节。本文作者结合实际工作,对会计模拟实训提出的自己的思考和建议。

生本教育法在高职《会计综合模拟实训》课堂中的运用

生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的教育整体改革实践,是一种全新的教学模式。本人从高职会计专业教师的角度,对"生本教育"这一新的模式在高职《会计综合模拟实训》课程中的运用进行了研究探讨。

自主性综合情景模拟实训在高职护生实习前护理技能强化训练中的应用

目的:探讨自主性综合情景模拟实训在高职护生实习前护理技能强化训练中的应用效果。方法:对实习前护生开展护理技能强化实训,采用方便抽样法抽取护理专业两个班级为实验组,两个班级为对照组,实验组采取自主性综合情景模拟实训模式,对照组采取常规的综合实训模式。实训结束后,比较两组护生护理技能考核的成绩;自制问卷调查实验组护生对自主性综合情景模拟实训模式的评价;自制问卷调查临床带教老师对两组护生的临床综合能力的评价。结果:实验组护生的护理技能考核成绩和临床综合能力总分均显著高于对照组(P<0.01)。实验组护生对实习前开展自主性综合情景模拟实训持肯定态度,各项指标赞同率均在90%以上。结论:自主性综合情景模拟实训能提高高职护生在实习前护理技能强化训练中的教学效果,提升护生的临床综合能力,为护生进入临床实习奠定坚实的基础。

会计综合模拟实训课程教学改革探讨

目前,社会对会计专业人才的需求发生了深刻的变化,高职院校会计专业的发展已经到了最为关键的时期,如何提高会计专业学生的实际操作能力,如何实现零距离就业,适应社会的变化是当前会计教育必须解决的重大问题。我们经过长期调查,亲身参与企业实践锻炼,接触企业会计相关工作,提出了当前高职院校会计综合模拟实训课程存在的问题主要是:实训内容单一、没有体现职业岗位和业务流程不突出等,提出了粗浅的改革设想:改革实训内容——体现企业实际工作的要求,分岗位进行业务操作——体现现场工作环境的特点,轮流实践内容——体现培养综合素质人才的需要,以期对高职院校会计专业综合模拟实训课程教学改革带来新的突破。

高职会计专业实践性教学的基本形式——模拟实训

模拟实训是高职会计专业实践教学的基本形式,具有灵活性、综合性、系统性和成本低、效率高的特点。高职院校应加强"双师型"教师队伍建设、构建多功能会计模拟实训室及完善会计实训教材,搞好会计模拟实训,提高高职会计专业的教学质量。

论高职财会专业会计综合模拟实训的组织与实施

会计综合模拟实训是在学校教育阶段并在学校教学范围内组织的一种仿效实际工作中的运用和运转形式而进行的实验操作,是实现高职会计学专业人才培养目标的极为有效的实践性教学途径。本文对高职财会专业如何组织与实施会计综合模拟实训进行探讨。