新媒体环境下高职体育教学网络自主学习平台的构建分析

在新媒体环境下,网络自主学习平台作为体育教育的重要载体,承载了体育课堂教学之外更广泛的体育教育教学内容,其涵盖了体育作为高职教育体育育人工作的重要部分。该平台的构建弥补了体育课堂教学之外的体育教育功能的不足,借助于网络技术实现高职学生的自主学习,从注重知识的传授到注重学习能力的传授,趋向于学生综合能力的培养和全面素质的发展。

新媒体环境下高职体育教学网络自主学习平台的构建

随着素质教育的全面发展,体育教学手段更加丰富,体育教学方法更加灵活。新媒体在体育教育教学中的应用越来越广泛。在新媒体环境下,我们不仅可以借助新媒体丰富教学内容,还可以构建体育教学网络自主学习平台,借助于网络技术丰富教学手段,弥补传统体育教育的不足,提升学生的综合体育素质。

基于网络教学平台的高职一年级学生在线学习自我监控能力调查研究

基于网络教学平台的在线学习是高等职业教育发展的一个重要趋势,在高职学生学习中发挥着越来越重要的作用。文章依托扬州市职业大学超星学习通网络教学平台,结合无机化学专业基础课在线学习的特点,通过问卷调查法对高职一年级学生在线学习自我监控能力的现状进行分析,并在此基础上,提出培养学生在线学习自我监控能力的策略。

网络平台辅助实践教学在外科实习护生自主学习能力提高中的作用分析

分析讨论网络平台辅助实践教学在外科实习护生自主学习能力提高中的作用情况。方法 采用非同期对照研究设计,将实习护生分为对照组200名与试验组187名,对照组接受传统教学模式带教;试验组接受基于微信公众平台构建实习护生教学资源库模式+传统教学模的带教与实习。实习结束后比较两组护理本科实习生自主学习能力状态、学习投入状态、教学满意度进行测评并比较。结果 试验组学生自主学习能力评分高于对照组(P<0.05),试验组学生自主学习投入水平优于对照组(P<0.05),试验组学生对教学满意度高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论 微信网络平台辅助实践教学在外科实习护生实习中具有积极效果,可以有效提高学生自主学习能力以及学习投入状态,并得到学生的认可,值得尝试推广。

基于网络教学平台的高职高专英语自主学习策略研究

自主学习是高职高专英语学习的一个重要学习方法。过去,由于受到学习环境条件的限制,高职高专中英语自主学习很难有效开展起来,作用甚微。随着网络教学平台的出现,自主学习的条件取得到了很大的改变。运用此平台,可以改进高职高专英语自主学习策略,快速提升学生的自主学习水平。

基于学习通网络学习平台的高职英语教学系统构建探究

学习通网络学习平台为高职英语混合式教学注入了强大的动力,充分展现了信息技术与教育的紧密结合。这一系统巧妙地借助平台丰富的资源,针对高职学生面临的英语词汇记忆困难、口语实践机会稀缺以及学习资源匮乏等问题,提供了有效的解决方案。系统融合了听力教室、知识讲堂、单词记忆等多个实用模块,通过专业的数据库和界面设计,极大地优化了学生的学习体验,进而全面提升了他们的英语能力。

利用网络英语自主学习平台,提升高职英语教学水平

随着高等职业教育的蓬勃发展,高职院校规模不断扩大,给高职英语教育带来很大挑战。于高职英语教学过程中引入网络英语自主学习平台,教师在平台教学中充分扮演好引导者、辅助者和监督者的角色,为提高高职英语教学水平,实现高职英语开放式教育奠定了基础。

网络自主学习平台结合案例教学在全科医学教学中的探索与研究

目的:探讨网络自主学习平台结合案例教学在全科医学教学中的应用。方法:选择2012-2014级34名全科医师先后应用传统教学和网络自主学习平台结合案例教学,通过问卷调查考核成绩比较两种教学效果。结果:多数全科医师认为网络自主学习平台结合案例教学比传统教学效果更好(P<0.01);在临床理论知识和技能考核成绩上有明显提升。结论:网络自主学习平台结合案例教学适用于全科医学教学,能更好地激发学习热情,较好地实现教学目的,节省教学资源。

基于网络自主学习的高职高专大学英语教学模式探析

基于网络自主学习的大学英语教学模式是当前高职院校大学英语教学的必然趋势。文章在分析高职高专大学英语教学现状的基础上,提出基于网络自主学习的大学英语教学模式,培养学生自主学习的能力和掌握自主学习的策略,建立自主学习网络教学平台和综合评价体系,使网络教学与传统的课堂教学相结合,优化高职院校大学英语大班教学的现状。

以网络资源平台建设为载体的自主创新学习体系在临床教学中的实践与探索

当前教育改革的主要方向是开展以培养学生自主学习能力、创新精神和实践能力为重点的素质教育。本研究通过建立以"网络课程群"为载体,以综合模拟教学训练为手段,辅以多模式的实践教学平台及网络教学平台的自主学习创新体系,应用在麻醉学专业学生临床实践教学中,以提升学生的实践能力、创新能力与自主学习能力。

网络教学平台对护理本科学生自主学习能力的效能研究

随着计算机信息技术的飞速进步，经济全球化进程的推动，以及高等教育的大众化和国际化，国内较多高校根据教育部“质量工程”对高校教育教学信息化提出的要求，利用“清华教育在线（tsinghuaeducationonline，THEOL）”提供网络教学平台（networkteachingplatformstrategy，NTPS）进行教学。但是，目前尚无相关研究表明该平台有利于提高教学质量。本研究在护理本科专业教学中选择了《护理研究》课程进行试点，将网络教学平台应用于教学中，探讨其对护理本科学生自主学习能力的影响，为护理教学方法的改革提供依据。

网络实验教学平台下自主学习模式研究

网络技术的迅猛发展为大学教学提供了新的技术手段,构建基于网络化的实验教学平台既能弥补课堂教学中的不足,又能为大学生课外的自主学习提供信息化的平台。因此,网络化平台下学生自主学习模式的研究与探索,对培养学习者自我建构知识以及创新思维能力、提高自主学习能力、养成终身学习的良好习惯有着重要的促进作用。

基于网络教学平台上的自主学习模式的建构

以现代教育理论为基础,从问题提出、理论基础、模式结构和教学实现等方面,系统地探讨了基于校园网络教学平台的学生自主学习教学模式的建立和完善,并结合教学实例对教学实践过程中出现的问题进行了分析。

基于网络环境的儿科学自主学习信息化平台建设及解决的教学问题

结合课程特点,依托网络环境的儿科学资源共享与自主学习信息化平台给临床医学生提供了自主学习的机会,丰富了典型病例病案、操作录像素材以及模拟的临床诊疗环境,保障学生临床实践和考核的需要,弥补了临床教学资源的不足。实现学生自主学习模式与临床思维的有效培养,让学生经历完整的知识建构过程,在解决问题过程中学习知识,培养创新性思维和自主学习能力。通过构建基于网络环境的儿科学自主学习信息化平台,为临床医学生提供了自主学习机会,保障了医学生临床实践和考核的需要,全面提升了儿科学临床实践的教学质量。

基于网络自主学习平台的新型机械设计系列课程教学模式研究

以基于网络环境下机械设计系列课程学生自主学习能力培养为目标,探讨网络环境下学生自主学习教学模式。建立了传统教学与网络自主学习优势互补的新型教学模式,通过制定学习目标、学习任务、监控学习过程,配合讨论交流、作业与测试,让学生从"任务驱动""兴趣驱动"出发,通过自主学习条件下的师生交互,培养自主学习能力和创新能力。

网络教学平台构建与学生自主学习能力研究

高校网络教学平台的普及使学生克服了传统自主学习的局限性,有利于学生进行自主的创造性学习活动,并进而增强创造性思维能力。网络教学平台的建设要注重完善组织机构、构建网络教学子平台和加强内涵建设;要围绕提升学生自主学习能力,推进交流模式、资源供给、知识管理和能力培养等多个层面改革,以充分发挥网络教学平台在学生自主学习中的作用。

网络教学平台支持的自主创新性学习研究——以英语专业“高级英语”课程为例

信息时代的学习要求从传统的维持性学习向未来的创新性学习转变,网络教学平台能够为自主创新性学习提供强大的平台支撑和技术保障。本研究结合现阶段我国高校英语专业课程"高级英语"的教学改革实践,提出了网络教学平台支持的"高级英语"自主创新性学习模式,实现教学实践任务化、教学方式导师化、教学成果展示网络化和教学过程信息化、互动化、动态化。良好的实践教学效果表明,该模式具有较强的可操作性和较好的教学效果,以期能为高校英语专业其他课程实现创新教学带来启发。

网络化教学与自主学习平台的构建和应用

网络化教学和自主学习的研究与应用日益成熟,如何针对国内当代高职学生的特点,构建和实施以学生为中心的自主学习平台,尤其是平台落地实施等方面尚存在较多问题。本文探讨了平台建设和应用的相关问题,以及如何推动广大教师积极采用网络化教学手段并革新教学理念,建设适合于高职院校的网络化信息化教学模式和教学环境,实现网络化教学与自主学习平台的可持续应用。

网络辅助外语教学自主学习平台建设的几点思考

随着计算机互联网络的发展,网络教学将成为未来教学的发展方向。校园局域网自主学习平台的硬件设备的日益完善,为网络教学奠定基本的保障,通过研究和开发自主学习平台信息化的教学管理系统,学生可以依靠自主学习平台的相关界面进行网络课程学习,并获得相应的学分。改革传统教学方式为网络教学,使教师与学生通过网络教学获得教学过程的效率与效益。

谈网络环境下高职高专英语自主学习平台的创建

文章从国内英语网络教学的大环境和高职高专英语教学所面临的困境来剖析建立高职高专英语网络自主学习平台的重要性和紧迫性，同时还以盐城卫生职业技术学院英语自主学习平台为例，重点阐述了高职高专英语网络自主学习平台的创建。