服务全民终身学习下现代高职体育教育体系的构建路径研究

终身学习本身是现代高职体育教育体系的题中应有之义和显著特征,通过高职体育教育体系培养师生服务全民终身学习意识有利于贯彻健康中国战略和学习型社会的建立。通过分析高职体育教育体系构建的价值与基本特征,找出服务全民终身学习下现代高职体育教育体系构建的困境:政府对高职院校终身学习的督导评价不到位、发展高职院校终身学习的“人财物”关系不畅、“互联网+”高职院校终身学习的优势未能充分发挥。从“服务全民终身学习”的视角入手,提出现代高职体育教育构建路径:完善终身学习督导评价体系、整合社会教育资源实现共建共享、创新“互联网+”高职体育教育体系。

基于服务全民终身学习的现代高职体育教育体系构建路径研究

高职体育教育中,培养学生良好的身心素质,促使其更好地得到能力素养的提升,满足社会的用人需求,这是当前高职阶段体育教育工作的重要目标和探索方向。而在当前全民终身学习的现代教育体系建设环境下,高职阶段体育教育工作的开展也应该做好全方位的改进和优化,转换教育思路,构建更加科学的体育教育体系。本文分析和探讨了现代高职体育教育工作的相关问题,以期为服务全民终身学习提供参考。

基于服务全民终身学习的现代高职体育教育体系构建路径研究

“终身学习”是高等职业技术学院的基本内涵,也是高职院校最突出的特点,利用高等职业技术学院的学生、教师、学生为人民群众提供的“终身学习”的理念,对实施“健康中国”、建设“学习型社会”等具有重要意义。在对高职院校建设的价值和基础特点进行剖析的基础上,揭示了在“为人民群众提供终身学习”背景下,我国高职院校建设中存在的问题:国家对高职院校建设的指导和评价不力、高职院校建设中“人财物”关系不协调、高职院校建设“互联网 +”办学模式的优越性没有得到有效的体现等。本文以“为人民群众提供终身教育”为切入点,从“为人民群众提供终身教育”的角度,探讨了建设高等职业教育的途径,即健全“终身教育督导与评估制度”,整合社会教育资源,实现共建与共享,创新高等职业教育制度,实现“互联网 +”职业教育制度。

探讨现代高职体育终身学习教学系统建设途径

终身学习是当前高等职业院校体育教学体制的重要内容和突出特点,以职业院校为主体,学生为主体的终身学习观念,促进了我国实施“健康中国”的发展和建设“学习型社会”的目标。本文在对高职院校建设的价值和基本特点进行剖析的基础上,找到了当前高职院校在全民终身学习中所面临的困难:国家对高职院校的终身学习监督评价不到位,高职院校发展“人财物”关系不畅,高职院校“互联网+”的终身学习等诸多问题没有得到有效的体现。本文从“为国民终身教育”这一角度出发,指出了构建现代职业院校体育教育的途径:健全教育督导评价体系、整合社会教育资源实现共建共享、创新“互联网+”职业教育体系。