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分层教学法在高职俄语教学中的应用
被引量:
2
1
作者
吕轶
《广西教育学院学报》
2015年第6期156-158,共3页
目前,国内高职院校中开设俄语专业的院校不多,俄语教学体系还不够完善。再者,高职院校的生源质量差,学生的综合知识水平普遍偏低。如果采用传统的教学方法,很难兼顾到每一位学生的学习需求。分层教学强调要尊重学生的个体差异,充分发挥...
目前,国内高职院校中开设俄语专业的院校不多,俄语教学体系还不够完善。再者,高职院校的生源质量差,学生的综合知识水平普遍偏低。如果采用传统的教学方法,很难兼顾到每一位学生的学习需求。分层教学强调要尊重学生的个体差异,充分发挥学生的主观能动性,针对每个层次学生的特点,因材施教,使每个学生的潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。高职俄语教学引入分层教学法,符合高职院校外语教学的特点,能够更有效地促进学生的俄语学习,提高俄语教学质量。
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关键词
分层
教学
法
高职俄语教学
应用
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职称材料
高职俄语教学面临的困境及对策
被引量:
6
2
作者
朱慧平
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2013年第17期260-261,共2页
尽管高职俄语教学取得了一系列显著的成就,但是仍存在很多问题.因此本文根据高职俄语教学的现状,分析教学中面临的困境,并提出了相应的改进对策.
关键词
高职俄语教学
困境
改进对策
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职称材料
适应于特区经济发展的高职俄语教学改革方向初探——以海南省为例
3
作者
吕轶
《牡丹江教育学院学报》
2014年第9期102-103,共2页
以海南省为例,从全面服务特区经济建设的角度出发,创新性地探索当前高职俄语教学的发展和改革方向,提出了全面提高人才培养质量、打造高技能人才培养基地、合作教学和教师队伍结构多样化等具体改革措施。
关键词
特区经济发展
高职俄语教学
改革方向
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职称材料
高职俄语教学中建构主义教学模式的应用思考
被引量:
1
4
作者
郭贝贝
《西部素质教育》
2017年第14期163-164,176,共3页
高职院校作为职业人才培育的重要基地,需要改变陈旧的教学理念及教学方法,推动教学改革以适应时代发展的需求。文章通过分析高职俄语教学的现状,阐述了建构主义学习理论及教学模式,并分析了建构主义教学模式在教学观念、教学目标、教学...
高职院校作为职业人才培育的重要基地,需要改变陈旧的教学理念及教学方法,推动教学改革以适应时代发展的需求。文章通过分析高职俄语教学的现状,阐述了建构主义学习理论及教学模式,并分析了建构主义教学模式在教学观念、教学目标、教学方法、教学评价方面的优势,探讨了高职俄语教学中建构主义教学模式的应用策略,即转变教师与学生课堂中的角色;加强师生互动与合作;构建科学教学模式。
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关键词
高职俄语教学
构建主义
教学
模式
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职称材料
高职公共俄语教学中交际法的运用
被引量:
2
5
作者
韩宁
《中国新技术新产品》
2010年第17期248-248,共1页
俄语作为一种语言,其本质是交际。我们不仅教给学生语言知识,更要教会学生如何使用语言。语言的第一性能是"交际功能"。交际教学法的目的就是强调以意念功能为纲领,重点培养交际能力,使整个教学过程交际化。
关键词
高职俄语教学
交际
教学
法
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职称材料
项目教学法在高职公共俄语教学中的运用
被引量:
1
6
作者
韩宁
《中国新技术新产品》
2010年第16期248-248,共1页
项目教学法在俄语教学实践中的应用,旨在结合俄语教学目的和课程特点,探索在公共俄语课程教学中促进学生综合运用俄语的能力和其他综合素质的发展,以及探讨项目教学应用于大学俄语教学的实践和效果。
关键词
高职俄语教学
项目
教学
法
下载PDF
职称材料
项目教学法在高职公共俄语教学中的运用
7
作者
韩宁
《中国新技术新产品》
2010年第14期250-250,共1页
项目教学法在俄语教学实践中的应用,旨在结合俄语教学目的和课程特点,探索在公共俄语课程教学中促进学生综合运用俄语的能力和其他综合素质的发展,以及探讨项目教学应用于大学俄语教学的实践和效果。
关键词
高职俄语教学
项目
教学
法
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职称材料
高职俄语教学中学生俄语应用能力的培养
被引量:
1
8
作者
雷华
《人文之友》
2019年第18期150-150,共1页
众所周知,中国与俄罗斯建交已达70年之久,近年来两国的互动不断加深,为增强两国人民的互动,中俄两国正加速中俄两国友谊列车的建设,其目的是为了两国人民互动了解、增强互信,加大交流,让俄罗斯人民了解现代化的中国,了解中国文化,增加...
众所周知,中国与俄罗斯建交已达70年之久,近年来两国的互动不断加深,为增强两国人民的互动,中俄两国正加速中俄两国友谊列车的建设,其目的是为了两国人民互动了解、增强互信,加大交流,让俄罗斯人民了解现代化的中国,了解中国文化,增加汉语学习的普及面.因此,我国对俄语人才的需求日益增多,这就意味着我国需要培养更多具有良好的俄语实用基本技能,能够从事俄语翻译、商贸业务、文化交流工作的高级技术应用性专门人才.高职院校作为俄语基础教育的重要组成部分,由于教材版本陈旧、教学方式落后、缺乏专业的俄语教学人才等等因素,致使学生的俄语综合语言应用能力缺乏,削弱了俄语专业学生就业能力,鉴于此,高职院校应根据当前俄语人才的需求动态,改善当前高职院校俄语教学模式,高职俄语教师应将培养学生俄语应用能力为首要教学目标,培养出优秀的俄语人才,使学生在激烈的人才市场竞争中具备强大的竞争优势.下文首先分析当前高职院校俄语教学中学生应用能力培养的现状,继而深入探讨高职俄语教学中俄语应用能力培养的策略,以期能为业内人士带来帮助.
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关键词
高职俄语教学
问题
俄语
应用能力
培养
原文传递
题名
分层教学法在高职俄语教学中的应用
被引量:
2
1
作者
吕轶
机构
海南外国语职业学院西语系
出处
《广西教育学院学报》
2015年第6期156-158,共3页
文摘
目前,国内高职院校中开设俄语专业的院校不多,俄语教学体系还不够完善。再者,高职院校的生源质量差,学生的综合知识水平普遍偏低。如果采用传统的教学方法,很难兼顾到每一位学生的学习需求。分层教学强调要尊重学生的个体差异,充分发挥学生的主观能动性,针对每个层次学生的特点,因材施教,使每个学生的潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。高职俄语教学引入分层教学法,符合高职院校外语教学的特点,能够更有效地促进学生的俄语学习,提高俄语教学质量。
关键词
分层
教学
法
高职俄语教学
应用
分类号
H35 [语言文字—俄语]
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职称材料
题名
高职俄语教学面临的困境及对策
被引量:
6
2
作者
朱慧平
机构
内蒙古大学满洲里学院俄罗斯研究中心
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2013年第17期260-261,共2页
文摘
尽管高职俄语教学取得了一系列显著的成就,但是仍存在很多问题.因此本文根据高职俄语教学的现状,分析教学中面临的困境,并提出了相应的改进对策.
关键词
高职俄语教学
困境
改进对策
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
适应于特区经济发展的高职俄语教学改革方向初探——以海南省为例
3
作者
吕轶
机构
海南外国语职业学院
出处
《牡丹江教育学院学报》
2014年第9期102-103,共2页
文摘
以海南省为例,从全面服务特区经济建设的角度出发,创新性地探索当前高职俄语教学的发展和改革方向,提出了全面提高人才培养质量、打造高技能人才培养基地、合作教学和教师队伍结构多样化等具体改革措施。
关键词
特区经济发展
高职俄语教学
改革方向
分类号
H359 [语言文字—俄语]
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职称材料
题名
高职俄语教学中建构主义教学模式的应用思考
被引量:
1
4
作者
郭贝贝
机构
山东外事翻译职业学院
出处
《西部素质教育》
2017年第14期163-164,176,共3页
文摘
高职院校作为职业人才培育的重要基地,需要改变陈旧的教学理念及教学方法,推动教学改革以适应时代发展的需求。文章通过分析高职俄语教学的现状,阐述了建构主义学习理论及教学模式,并分析了建构主义教学模式在教学观念、教学目标、教学方法、教学评价方面的优势,探讨了高职俄语教学中建构主义教学模式的应用策略,即转变教师与学生课堂中的角色;加强师生互动与合作;构建科学教学模式。
关键词
高职俄语教学
构建主义
教学
模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职公共俄语教学中交际法的运用
被引量:
2
5
作者
韩宁
机构
沈阳职业技术学院
出处
《中国新技术新产品》
2010年第17期248-248,共1页
文摘
俄语作为一种语言,其本质是交际。我们不仅教给学生语言知识,更要教会学生如何使用语言。语言的第一性能是"交际功能"。交际教学法的目的就是强调以意念功能为纲领,重点培养交际能力,使整个教学过程交际化。
关键词
高职俄语教学
交际
教学
法
分类号
TM346 [电气工程—电机]
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职称材料
题名
项目教学法在高职公共俄语教学中的运用
被引量:
1
6
作者
韩宁
机构
沈阳职业技术学院
出处
《中国新技术新产品》
2010年第16期248-248,共1页
文摘
项目教学法在俄语教学实践中的应用,旨在结合俄语教学目的和课程特点,探索在公共俄语课程教学中促进学生综合运用俄语的能力和其他综合素质的发展,以及探讨项目教学应用于大学俄语教学的实践和效果。
关键词
高职俄语教学
项目
教学
法
分类号
F203-4 [经济管理—国民经济]
下载PDF
职称材料
题名
项目教学法在高职公共俄语教学中的运用
7
作者
韩宁
机构
沈阳职业技术学院
出处
《中国新技术新产品》
2010年第14期250-250,共1页
文摘
项目教学法在俄语教学实践中的应用,旨在结合俄语教学目的和课程特点,探索在公共俄语课程教学中促进学生综合运用俄语的能力和其他综合素质的发展,以及探讨项目教学应用于大学俄语教学的实践和效果。
关键词
高职俄语教学
项目
教学
法
分类号
F203-4 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
高职俄语教学中学生俄语应用能力的培养
被引量:
1
8
作者
雷华
机构
郑州铁路职业技术学院
出处
《人文之友》
2019年第18期150-150,共1页
文摘
众所周知,中国与俄罗斯建交已达70年之久,近年来两国的互动不断加深,为增强两国人民的互动,中俄两国正加速中俄两国友谊列车的建设,其目的是为了两国人民互动了解、增强互信,加大交流,让俄罗斯人民了解现代化的中国,了解中国文化,增加汉语学习的普及面.因此,我国对俄语人才的需求日益增多,这就意味着我国需要培养更多具有良好的俄语实用基本技能,能够从事俄语翻译、商贸业务、文化交流工作的高级技术应用性专门人才.高职院校作为俄语基础教育的重要组成部分,由于教材版本陈旧、教学方式落后、缺乏专业的俄语教学人才等等因素,致使学生的俄语综合语言应用能力缺乏,削弱了俄语专业学生就业能力,鉴于此,高职院校应根据当前俄语人才的需求动态,改善当前高职院校俄语教学模式,高职俄语教师应将培养学生俄语应用能力为首要教学目标,培养出优秀的俄语人才,使学生在激烈的人才市场竞争中具备强大的竞争优势.下文首先分析当前高职院校俄语教学中学生应用能力培养的现状,继而深入探讨高职俄语教学中俄语应用能力培养的策略,以期能为业内人士带来帮助.
关键词
高职俄语教学
问题
俄语
应用能力
培养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
分层教学法在高职俄语教学中的应用
吕轶
《广西教育学院学报》
2015
2
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职称材料
2
高职俄语教学面临的困境及对策
朱慧平
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2013
6
下载PDF
职称材料
3
适应于特区经济发展的高职俄语教学改革方向初探——以海南省为例
吕轶
《牡丹江教育学院学报》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
高职俄语教学中建构主义教学模式的应用思考
郭贝贝
《西部素质教育》
2017
1
下载PDF
职称材料
5
高职公共俄语教学中交际法的运用
韩宁
《中国新技术新产品》
2010
2
下载PDF
职称材料
6
项目教学法在高职公共俄语教学中的运用
韩宁
《中国新技术新产品》
2010
1
下载PDF
职称材料
7
项目教学法在高职公共俄语教学中的运用
韩宁
《中国新技术新产品》
2010
0
下载PDF
职称材料
8
高职俄语教学中学生俄语应用能力的培养
雷华
《人文之友》
2019
1
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