信息化背景下高职内科护理课程中混合式教学模式应用探究

目的探究信息化背景下高职内科护理课程中混合式教学模式的应用效果。方法选取本校2016期内科护理专业的两个班级,每个班级学生各50名,一个班级划定为试验组,另一个班级为对照组,试验组学生采用混合教学模式,由教师共同构建学生自主学习平台,强化师生之间互动教学,强化学习分享,教师对学生的学习行为,进行科学管理。结果在高职内科护理课程教学过程中,通过应用混合式教学模式能够进一步提高学生的参与积极性,观察组学生的参与性显著提升,其成绩优于对照组,两组之间对比差异性显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论在高职内科护理课程教学过程中,通过应用混合式教学模式,能够显著提高学生的综合能力,提高学生的学习欲望,在今后教学过程中值得推广应用。